资源简介

课题 3-3元 素 共1课时
教学目标 和要求 1．了解元素的概念
2．了解元素符号表示的意义
3．知道元素的书写方法，识记常见元素的符号
4．初步认识元素周期表
教学重难点 1．元素概念的理解
2．元素符号的识记
主要教法 讲解法、讨论法
教学时间
课型 新授课
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
引入 问：电解水反应什么变了？什么没变？
电视广告中补铁、钙……是指什么？ 举手发言
板书本课题的有关知识点 用几分钟时间浏览本课题内容
元素 讲解元素的定义 阅读理解元素的定义
补充：元素的由____决定，只有____之分，没有____之分 讨论回答
指导学生看图3-17，了解地壳中元素的含量 找出地壳中含量前三位的元素
师生共同完成P59讨论
资料 指导学生看P60表3-3 找出生物细胞中含量最多的元素和金属元素
课堂练习 地壳中含量最多的元素是___ 最多的金属元素是____ 它们形成的化合物是____
空气中含量最多的元素是___ 生物体中含量最多的物质是____ 最多的元素是___
元素符号 问：用什么表示元素？用的什么文？ 回答
讲解书写元素符号的注意事项
问：元素符号有哪些含义？ 回答并举例说明
指导学生分段记忆元素符号，补充Br元素 记忆
讨论 元素分类与名称偏旁的关系
元素周期表 简介元素周期表的构成、含义 了解元素周期表的大致结构
活动与探究：师生共同完成P63活动与探究，初步认识元素周期表
小结 谈谈本节课你的收获
板书设计 元 素
一、元素
1、定义： （元素种类由____决定）
2、地壳中元素的含量： （前三位“养闺女”）
3、生物体中元素的含量
二、元素符号
1、表示
2、书写注意事项
3、含义
三、元素周期表
作业布置 P65 1-6 练习册
课时目标完成情况
教学反思

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