资源简介

长沙市第三十二中学生物组学案---基因决定生物的性状
班级 ＿＿姓名＿＿
一、教学目标：
1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
3、举例说出生物的性状是由基因控制的。
4、关注转基因技术给人类带来的影响。
二、重、难点：
1、说出生物的性状是由基因控制的。
2、不同性状和相对性状的区别。
三、学情分析：
学生对基因控制生物性状的知识知之甚少。所以应注意多从生活实际出发，通过视频、动画、分析和讨论，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
四、合作探究
任务一：观看视频《神奇的植物》完成以下题目：
视频中将萤火虫的荧光基因导入烟草和胡姬花植物中，这种植物咋一看没有什么特别，但一到晚上，等人的瞳孔慢慢扩大，人们就会发现该植物会发出一种青黄色的光。
在这项研究中，研究的是烟草能否_____________；控制这个性状的基因是___________________。
在这项研究中，转基因烟草和胡姬花植物的获得，说明了生物的性状与基因的关系是___________________________。
任务二：生物的性状
生物都具有遗传的特性。亲子代之间相似主要就是性状上相似，下面我们来看看其他生物的一些性状。书第25页。观察图片，比较不同的性状。能否举例
1__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、中考链接
1、控制生物性状的是 （ ）
A.细胞核 B. 染色体 C.基因 D. DNA
2、生物的性状包括 （ ）
A.生物的形态结构特征 B.生物的生理特征
C.生物的行为方式 D.ABC都是
3、下列是一对相对性状的是： （ ）
A 豌豆的圆粒和高茎 B 圆圆的O型血和芳芳的A型血
C 兔的白毛和鸡的单冠 D 花猫和花牛
4、转基因烟草（转基因老鼠、棉花等）的实验证明了： （ ）
A 豌豆的圆粒和皱粒是一种相对形状 B DNA是遗传物质
C 基因控制生物的性状 D 基因是DNA上的片段。
5、“种瓜得瓜，种豆得豆”，说明了生物界普遍存在________的现象。
6、我国金鱼种类多样，金鱼不同的形态特征是由_______控制的。
7、在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因（ ）。
六、展示反馈：
我的收获……
七、我还有哪些问题___________________________________________________
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八、课外收索-----转基因技术给人类带来的影响

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