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文言文（二）翻译
（一）翻译原则
翻译原则：信·达·雅
直译为主，意译为辅
“信”“达”“雅”它是由我国清末新兴启蒙思想家严复提出的，他在《天演论》中的“译例言”讲到：“译事三难：信、达、雅。求其信已大难矣，顾信矣不达，虽译犹不译也，则达尚焉。
“信”指意义不悖原文，即是译文要准确，不偏离，不遗漏，也不要随意增减意思；“达”指不拘泥于原文形式，译文通顺明白；“雅”则指译文时选用的词语要得体，追求文章本身的古雅，简明优雅。
是可忍，孰不可忍：
是可以忍啊，这谁不能忍？
有个学生把“逝者如斯夫，不舍昼夜”翻译成“死去的这个人好像我的丈夫，不管白天黑夜都很像”
顺木之天，一个同学说是顺着木头爬到天上…
以头抢地耳。用头去抢草地上的木耳？
（老翁）年逾八旬，卒。（老翁）年龄过了八十岁，去当兵了。
与尔三矢，尔其勿忘乃父之志！
隔壁班同学恰好前不久做了《廉颇蔺相如列传》的古文题，不知道哪位同学对写廉颇那句“一饭三遗矢”
印象深刻，于是他就把上面那句古文翻译成了:给你三坨粑粑，你一定不要忘了你父亲的志向！
“不可不节”（不能不节俭），翻译成“不能无节操”
“守着窗儿，独自怎生得黑”考试的时候翻译题，有一同学翻译成“守着窗子(望着外面的人)，怎么只有我长得这么黑”。
臣生当陨首死当结草
我生当你的头死当你的草
屠以后断其股，亦毙之。
一学生的翻译是，屠户从后面砍断了自己的大腿，也死了……
（二）翻译“六字法”
1.留 “留”，就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名、器物名、度量衡单位等专有名词保留原样，不用翻译。
2.删 “删”，就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。比如有的文章在句子的结尾会有一些语气词，它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。句子中没有实际意义的词还包括:发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志性词语、句中表停顿的词、个别连词等。
3.补 “补”，就是增补。
（1）加字组词法解词
①变单音词为双音词
例如:“有一牧童见之”中，“一”为“一个”，“见”为看见，解释为“有一个牧童看见了戴嵩画的牛”。
②数词后面增加量词
例如“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺如故。”
这句话译为：撤去围幕一看里面，一个人、一张桌子、一把扇子、一块醒木像以前一样。
（2）补出省略句中的省略成分或语句。（注意：补出省略的成分或语句要加括号）
例：以为世无足复为鼓琴者。这个句子可以译为：（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
4.换
“换”，即换字法解词。用现代汉语词汇替代文言词汇、术语、惯用语等；词类活用词换成活用后的词；通假字换成本字等。
例如“吾、余、予”等换成“我”；“尔、汝”等换成“你”。
5.调
“调”就是调整。
把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。
惟弈秋之为听：全句翻译：只听弈秋的话（完全按照弈秋说的去做），正常语序“惟听弈秋”。
6.变（贯）
“变”就是变通，“贯”指根据上下文语境，灵活贯通地翻译。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字，这就是所谓的“意译”。
（1）使用比喻、借代、互文、用典等修辞手法，宜用意译。
例如“无丝竹之乱耳。”中的丝竹为借代。可译为：没有奏乐的声音扰乱双耳
（2）紧缩复句或言简意丰的句子，需分开翻译或补充。
例如：“兵革非不坚利也” 按照字面翻译：兵器不是不锋利，铠甲不是不坚固。也可以翻译为：武器装备也并不是不精良
（3）为了增强语势而用繁笔、渲染、铺陈手法的句子，译时要凝缩。
例如：“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。”可译为：（秦）有吞并天下，统一四海的雄心。
（三）注意事项
1.通读全文，找准译句的关键词（得分点，动词居多）。
2.将要求翻译的句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信”）
翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。
3.再将这些字词连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”）
4.连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实，要使一句话完整通顺。
5.个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
例题
修改下列句子翻译
《范仲淹有志于天下》中有“或夜昏怠，辄以水沃面”一句。然而却有人将“以水沃面”翻译成“用水泡面(吃)”。
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廉颇者，赵之良将也。 廉颇，是赵之良的将军
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始知为人情所患 他的事情，只有他的情人才知道。
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齐桓公好服紫,一国皆服紫
翻译：齐桓公喜欢吃紫菜，于是整个国家的人都喜欢吃紫菜。
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乃不知有汉 不知道这有男的！
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连处士①，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其鳏寡孤独皆曰:“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨②。”父卒，家故多资，悉散以赒③乡里，而以学教其二子，曰:“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜④，而市谷之价卒不能增，远近皆赖之。
注释：①处士：古时候有德才而未做过官的读书人。②恨：遗憾。③赒：zhōu救济。④粜：tiào，卖出。
1.解释下列句中加点词。(4分)
?⑴ 家故多资（ ） ⑵ 卒不能增（ ）
2.对划线句语气停顿最恰当的一项是（ ）（2分）
悉散以赒乡里，而以学教其二子。
A.悉散以赒/乡里，而以学/教其二子。 B.悉散/以赒乡里，而以学/教其二子。
C.悉/散以赒乡里，而以学教/其二子。 D.悉散/以赒乡里，而以学教/其二子。
3. 连处士的“德”在两个特殊时期分别表现为“ ”和“ ”。 (4分)
4，上文写鳏寡孤独说的话，起到的作用是： 。（2分）
练习
（一）阅读下文，完成1-4题（8分）
詹懋举以工为师
万历末，詹懋（mào）举为颍州守，偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。 呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过①，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊琴，因请观之。闻其弹，心复悦之， 遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也，詹乃从之学，一时琴师莫能及。
——选自清朝王士祯《池北偶记》
【注】①一过：一遍。
1．解释加点字。（2分）
(1) 詹懋（mào）举为颍州守 ( ) (2) 一时琴师莫能及( )
2．对画线句“曾见一老人贸薪入城，薪担头常囊琴，因请观之”翻译正确的一项( )（2分）
A．曾经见一个老人进城卖柴，肩上担着柴，头上常挂一个囊琴，于是请求看看。
B．曾经见一个老人带着薪金进城，担心薪金，便放在常挂头边的琴囊里，于是请求检查一下。
C．曾经见一个老人进城卖柴，常把琴装在口袋里挂在柴担的担头，于是请求看看。
D．曾见一老人带薪金进城，担心薪金，便放在常挂头边的装琴的口袋里，于是请求检查一下。
3．从文中看，詹懋举“大惊异”的原因是 （用自己的话回答）：（2分）
4．詹懋举的行为给我们的启示是： 。（2分）
（二）阅读下文，完成小题
汉顺帝初，苏章迁冀州刺史①。其故人为清河太守，章知其奸藏，将按②其罪。一日，请太守，为设酒宴，陈往日之好甚欢。太守喜曰：“人皆言若为青天③。”章曰：“今日苏孺文④与故人饮者，私恩也。明日冀州刺史按事者，公法也。”太守黯然。翌日，遂收太守。
【注释】①刺史：“刺”是检核问事的意思，即监察之职。秦制，每郡设御史，任监察之职，称监御史。②按：追究。③青天：形容公正无私。④孺文：苏章的名。
1. 解释文中的加点词。
其故人为清河太守（ ）
2. 翻译划线句。
今日苏孺文与故人饮者，私恩也。
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3. 对文中太守先“喜”后“默然”的理解不恰当的一项是（ ）
A. 太守“喜”的是终能与多年的老朋友相见很高兴
B. 太守“喜”的是苏章可能会念及旧情，网开一面
C. 听了苏章讲的“私恩”与“公法”，感到无地自容
D. 太守明白自己不可能得以侥幸，终还是难逃法网
4. 苏章为后世官员做出了怎样的榜样？
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（三）阅读课外文言文，完成下列小题
泰州守田雪龛居官廉，黄仙裳与周旋①，绝不干以私。后田罢职，无资不得去。黄自汝宁归②，囊中但有二十金。闻之，乃先至田寓，分其半以赠。田辞谢，黄固赠之。田得以启程。黄后语人曰：“是日若吾先至家，则家中需金甚亟，不得分以赠田矣。若此，吾必悔恨终身。”??
(选自《今世说语》）
【注释】①周旋：交往。②汝宁：古地名，今河南汝南县。
1. 解释下列句中加点词。
⑴无资不得去（_______） ⑵黄后语人曰（_______）
2. 下面对句子“田辞谢，黄固赠之”翻译正确的一项是
A. 田雪龛借口谢绝，而黄仙裳执意送给他。 B. 田雪龛推辞谢绝，而黄仙裳执意送给他。
C. 田雪龛借口谢绝，而黄仙裳本来要送给他。 D. 田雪龛推辞谢绝，而黄仙裳本来要送给他。
3. 用简洁的语言概括上文的主要内容。
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4. 黄仙裳是一个 的人。

（四）阅读下文，完成第1—3题。（8分）
南文子为国忧
智伯①欲袭卫，故遗（wèi赠送）之乘马，赠之一璧，卫君大悦，酌酒。诸大夫皆喜，南文子②独不喜，有忧色。卫君曰：“大国礼寡人，寡人故酌诸大夫酒，诸大夫皆喜，而子独不喜，有忧色者，何也？”南文子曰：“无方③之礼，无功之赏，祸之先也。我未有往，彼有以来，是以忧也。”于是卫君乃修梁津而拟④边城。智伯闻卫兵在境上，乃还。
【注释】①智伯：名瑶，春秋末年晋国四卿之一。②南文子：战国时贤士，卫国大夫。③方：缘由。④拟：打算。
1．解释下列加点的词语。（2分）
（1）故遗之乘马（ ） （2）是以忧也（ ）
2．用现代汉语翻译文中划线句。（2分）
智伯闻卫兵在境上，乃还。

3.（1）南文子面有忧色的原因是“ ”，在选文中南文子是一个 、深谋远虑的人；智伯是一个阴险狡诈的人；卫君是一个 但能知错就改的人。（3分）
（2）本文留给我们的启示是 。（1分）
（五）阅读下面的文言语段，完成1-3题。
晋侯之弟扬干乱行曲梁，魏绛①戮其仆②。晋侯怒，谓羊舌赤③曰：“合诸侯，以为荣也。扬干为戮，何辱如之？必杀魏绛，无失也！”对曰：“绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。其将来辞，何辱命焉？”言终，魏绛至，授仆人书，将伏剑。士鲂、张老止之。公④读其书曰：“臣闻师众以顺为武，军事有死无犯为敬。君合诸侯，臣敢不敬？君师不武，执事不敬，罪莫大焉。臣惧其死，以及扬干，无所逃罪。不能致训，至于用钺。臣之罪重敢有不从以怒君心请归死于司寇。”公跣而出，曰：“寡人之言，亲爱也。吾子之讨，军礼也。寡人有弟，弗能教训，寡人之过也。子无重寡人之过，敢以为请。”
晋侯以魏绛为能以刑佐民矣，与之礼食⑤，使佐新军。
（选自中华书局《左传》，有删节）
【注释】①魏绛：晋国中军司马，主管军法。②仆：指驾车的人。③羊舌赤：与后文的士鲂、张老同为晋国大臣。④公：指晋侯。⑤礼食：国君在太庙宴请臣子。
1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．无失也 失：耽误 B．其将来辞 辞：陈说
C．吾子之讨 讨：处罚 D．子无重寡人之过 重：看重
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
臣之罪重敢有不从以怒君心请归见于司寇
A．臣之罪重／敢有不从以怒／君心请归死于司寇
B．臣之罪重敢有不／从以怒君心／请归死于司寇
C．臣之罪重／敢有不从以怒君心/请归死于司寇
D．臣之罪重敢有不／从以怒君心请归／死于司寇
3．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．晋侯在曲梁举行盟会，大会诸侯，扬干扰乱了军队行列，魏绛杀了他的车夫。
B．魏绛不惧晋侯问罪，主动来见晋侯，却遭将士伏击，幸得士鲂、张老二人解救。
C．魏绛认为军中将士要服从命令，宁死也不应触犯军纪，所以一定要从严治军。
D．晋侯了解了魏绛的心意后，承认了自己的过失，不但没有杀魏绛，还重用他。
4．将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。

(六)文言文阅读(共3题，12分)
陶侃少孤贫。建兴三年，侃在广州无事，辄朝运百甓①于斋外，暮运于斋内。人问其故答曰:“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事，故自劳耳。”
太宁三年，五月，以陶侃为征西大将军，都督②荆、湘、雍、果四州请军事。判州刺史、荆州士女③相庆。促性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄无遺，未尝少闲。常语人曰:“大禹圣人，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。岂可但逸游荒醉，生无益于时，是自弃④也!”
侃在军四十一年，明毅善断，识察纤密，人不能欺；自南陵迄⑤于白帝，数千里中，路不拾遗。
(节选自《晋书?陶侃传)
【注】①甓(p)ì:砖。②都督:统领。③士女：泛指百姓。④弃：放弃。⑤迄:：到，至。
1.下列句中加点的词解释有误的一项是（ ）(3分)
A.故自劳耳(使…劳累) B.常语人日(告诉)
C.军府众事，检摄无遗(放弃，含弃) D.明毅善断(善于)
2.下列対文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分)
A.陶侃对自己要求严格，不贪图安逸清闲，常常早上把砖从书房运出去，晚上又运回来
B.从“荆州刺史、荆州士女相庆”，可以看出陶侃为官深得人心。
C.陶侃在生活上不拘小节，但他治军严谨，反对不正之风。
D.陶侃办事严肃认真，为人精明果敢，观察事物细致周密，别人欺骗不了他。
3.将下面的句子翻译成现代汉语。(6分，每小题3分)
(1)侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐。

(2)生无益于时，死无闻于后。

（七）阅读下文，完成第1-3题（12分）
李泰伯改字
范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词①曰：“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已，起而言曰：“公之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛美”。公瞿然②，握手③扣④之。答曰：“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥⑤，而‘德’字承之，似局促，拟换作‘风’字如何？”公凝坐颔首，殆欲下拜。
[注释]①歌词：指记文后的赞词。②瞿然：惊喜的样子。③握手：拉手，拱手。④扣:同“叩”，求教. ⑤溥（pǔ）：大。
1．解释下列加点的词语。（4分）
（1）自为记（ ） （2）必将名世 （ ）
2．下列对画线句意思的理解，恰当的一项是（ ）（3分）
A. 我根据意思（帮你）变换一个字，使它更完美。
B. 我想很容易（帮你）换一个字，这样就更完美。
C. 我可以轻易地（帮你）换一字，这样就更完美。
D. 我大胆地想（帮你）更换一个字，使它更完美。
3．上文李泰伯改字的具体原因是 （用原文语句回答）；从范仲淹对李泰伯的表现中，可以看出范仲淹具有__________________________的品质。 （5分）
（八）阅读下文，完成第1—3题（12分）
生木造屋
高阳应将为室家①，匠对曰：“未可也，木尚生②，加涂③其上，必将挠④。以生为室，今虽善，后将必败⑤。”高阳应曰：“缘子之言，则室不败也——木益枯则劲⑥，涂益干则轻，以益劲任益轻则不败。”匠人无辞而对，受令而为之。室之始成也善，其后果败。
【注释】①高阳应：宋国大夫。室家：房屋。②生：指新伐下的木材还未干。③涂：泥。④挠：弯曲。这里指生木被压弯。⑤败：毁坏。⑥劲：坚固有力。
1．下列与文中加点词语“为”、“益”意思相同的是（1）_____（2）_____（4分）
（1）高阳应将为室家
A．武陵人捕鱼为业 B．终为忠臣 C．为坛而盟 D．中轩敞者为舱
（2）木益枯则劲
A．曾益其所不能 B．必能裨补缺漏，有所广益 C．至于斟酌损益 D．香远益清
2．对文中画线句意思理解正确的一项是（ ）（4分）
A．房子的起初也是好的，以后果然毁坏了。
B．房子刚盖成的时候也是好的，它的后果是毁坏了。
C．房子刚盖成的时候也是好的，以后果然毁坏了。
D．房子的起初也是好的，它的后果是毁坏了。
3．从这个故事中我们可以得到的启示有：（1）_________________________________________________；
（2）____________________________________________________________。（4分）
课后作业
一、阅读下文，完成第1—4题（9分）
富翁某，商贾多贷其资。一日出，有少年从马后。问之，亦假本①者。翁诺之。既至家，适见几②上有钱数十，少年因无事，即以手叠钱，高下堆垒自如，甚娴熟。翁谢之，竟不与贷资。或诘其故，翁曰：“此人必善博③，非端④人也。所熟之技不觉形于手矣。”访人果然。
【注】①本：（经商的）本钱。②几：矮小的桌子。③博：赌博。④端：正直。
1．解释下列加点的词（2分）
（1）亦假本者（ ） （2）不觉形于手矣（ ）
2．对文中画线句翻译正确的一项是（ ）（2分）
A．老翁向他道歉，最终没有借给他经商的本钱。有的人责问他为什么。
B．老翁拒绝他，最终没有借给他经商的本钱。有的人询问其中的缘故。
C．老翁拒绝他，竟然没有借给他经商的本钱。有的人询问其中的缘故。
D．老翁向他道歉，竟然没有借给他经商的本钱。有的人责问他为什么。
3．富翁断言“此人必善博，非端人也”的原因是___________________________（用文中语句回答）（2分）
4．关于本文的主旨最恰当的一项是（ ）（3分）
A.借钱一定要慎重，不能借给没有偿还能力的人 B.借钱给赌徒，不仅有借无还，而且等于纵容赌博
C.要善于从细节观察人，细节能看出人品 D.习惯成自然，要改掉既成的坏习惯是非常困难的
二、阅读下文，完成第1－3题　（12分）
王烈字彦方，太原人也。少师事陈寔，以义行称。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪曰：“刑戮是甘①，乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗布一端②。或问其故，烈日：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心，既怀耻恶，必能改善，故以此激③之。”后有老父④遗剑于路，行道一人见而守之。至暮，老父还，寻得剑，怪而问其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。
【注】①刑戮是甘：(我)甘心受刑被杀。 ②端：古布帛长度单位。 ③激：激励，激发。 ④老父：老汉。
1. 解释文中的加点词。（4分）
（1）遗布一端 （2）盗惧吾闻其过
2. 对画线句意思理解最恰当的一项是（ ）（4分）
A. 既然内有恶心，一定能够改正，所以我用这样的做法激励他。
B. 既然心怀恶意，一定能改变他的善心，所以我激发他这样做。
C. 已经心怀羞耻，定能够改正错误，所以用这样的方式激励他。
D. 已经心怀羞耻，定会改变他的优点，所以我用这做法激发他。
3. 王烈“谢”盗牛者是因为认为他有“ ”，从盗牛者的变化中可以看出王烈 的思想是正确的。 （4分）
三、阅读下面语段，完成第1—3题（12分）
艾子讲道于嬴博①之间，齐鲁之士从之者数十百人。一日讲文王羑里②之囚，偶赴宣王召，不及竟其说。一士怏怏返舍，其妻问之曰：“子日闻夫子之教，于归必欣然，今何不乐之甚？”士曰：“朝来闻夫子说周文王，圣人也，今被其主殷纣囚于羑里，吾怜其无辜，是以深生愁恼。”妻欲宽其忧，姑慰之曰：“今虽见囚，久当放赦，岂必禁锢终身？”士叹息曰：“不愁不放，只愁今夜在牢内难过活耳。”
（陆灼《艾子后语》）
【注释】①嬴博：指“嬴”与“博”，春秋时期齐国的两个城邑。②羑里（yǒu lǐ）：古地名，又称羑都，为商纣囚禁周文王的地方。
1.解释文中加点的词。（4分）
(1) 齐鲁之士从之者数十百人( ) ⑵于归必欣然（ ）
2.对画线句意思理解最恰当的一项是（ ）（4分）
A．今天为什么不高兴？ B．今天为什么不高兴到那里？
C．今天哪里会不高兴呢？ D．今天为什么那么不高兴？
3.以下选项中对文中“士”的评价合理的两项是（ ）( )（4分）
A.谦虚谨慎 B.富有同情心 C.迂腐僵化 D.能言善辩
四、阅读下文，完成1-4题（12分）
河间有游僧
河间①有游僧②，卖药于市。先以一铜佛置案上，而盘贮药丸，佛作引手取物状。有买者，先祷于佛，而捧盘近之。病可治者，则丸跃入佛手;其难治者，则丸不跃。举国信之。后有人于所寓寺内，见其闭户研③铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑;其佛手必磁石为之，而装金于外。验之信然，其术乃败。
?????????? （选自《阅微草堂笔记》）
【注释】①河间：地名。?②游僧：云游四方的和尚。??③研：研磨。
1．解释下列句中加点词。(4分)
??⑴佛作引手取物状（ ） ⑵其佛手必磁石为之（ ）
2.对划线句意思理解最恰当的一项是（ ）。（3分）
先以一铜佛置案上，而盘贮药丸
A.先用一尊铜佛放桌子上，旁边盘子里盛着药丸 B.先把一尊铜佛放桌子上，旁边盘子里盛着药丸
C.先把一尊铜佛放桌子上，旁边盘子里藏着药丸 D.先在桌子上放一尊铜佛，旁边盘子里藏着药丸
3.“举国信之”的原因是??? ???
（用自己的话概括）（3分）
4.这则故事带给我们的启示是??? ??。(2分)
五、阅读下文，完成第1－3题（12分）
廉范敌虏①
赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事②虏人过五千，移文③旁郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。
会日暮，令军士各交缚两炬，三头爇火④，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至大惊，待旦将退。范乃令军中褥食⑤，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。
【注释】①虏：匈奴。 ②故事：按旧例。　③移文：发文书。　④爇火：点火。 ⑤褥食：在睡垫上把早饭吃了。?
1．解释文中加点的词。（4分）
（1）会匈奴大入塞（ ） （2）故事虏人过五千（ ）
12. 翻译画线句：虏由此不敢复向云中。 （2分）
13．“（1） ”一句表明廉范起初寡不敌众；最终赢得胜利主要是用了二个妙招：（2） ；（3） （用自己的话概括）（6分）
文言文（二）翻译
（一）翻译原则
翻译原则：信·达·雅
直译为主，意译为辅
“信”“达”“雅”它是由我国清末新兴启蒙思想家严复提出的，他在《天演论》中的“译例言”讲到：“译事三难：信、达、雅。求其信已大难矣，顾信矣不达，虽译犹不译也，则达尚焉。
“信”指意义不悖原文，即是译文要准确，不偏离，不遗漏，也不要随意增减意思；“达”指不拘泥于原文形式，译文通顺明白；“雅”则指译文时选用的词语要得体，追求文章本身的古雅，简明优雅。
是可忍，孰不可忍：如果这样的事情都可以被容忍，还有什么是不能容忍的。形容不可容忍到了极点。 如果连这样的事情都忍心去做,还有什么事情不忍心去做。 是可以忍啊，这谁不能忍？
有个学生把“逝者如斯夫，不舍昼夜”翻译成“死去的这个人好像我的丈夫，不管白天黑夜都很像”
时光像河水一样流去， 日夜不停
顺木之天，一个同学说是顺着木头爬到天上…种树要顺应树木的天性
以头抢地耳。用头去抢草地上的木耳？用头撞地之意
（老翁）年逾八旬，卒。（老翁）年龄过了八十岁，去当兵了。（老翁）年龄超过八十岁，去世了。
与尔三矢，尔其勿忘乃父之志！
隔壁班同学恰好前不久做了《廉颇蔺相如列传》的古文题，不知道哪位同学对写廉颇那句“一饭三遗矢”矢：通“屎”，粪便。一顿饭的功夫上了三次厕所。形容年老体弱或年老无用。印象深刻，于是他就把上面那句古文翻译成了:给你三坨粑粑，你一定不要忘了你父亲的志向！给你三支箭,你一定不要忘了你父亲的志向!
“不可不节”（不能不节俭），翻译成“不能无节操”
“守着窗儿，独自怎生得黑”考试的时候翻译题，有一同学翻译成“守着窗子(望着外面的人)，怎么只有我长得这么黑”。一个人独自守着窗儿,要怎样才能挨到天黑啊!?
臣生当陨首死当结草 我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。
我生当你的头死当你的草
屠以后断其股，亦毙之。
正常版的翻译是，屠户从后面砍断了狼的腿，也杀死了这只狼。
一学生的翻译是，屠户从后面砍断了自己的大腿，也死了……
（二）翻译“六字法”
1.留 “留”，就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名、器物名、度量衡单位等专有名词保留原样，不用翻译。
蜀中（地名）有杜处士（人名）。
2.删 “删”，就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。比如有的文章在句子的结尾会有一些语气词，它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。句子中没有实际意义的词还包括:发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志性词语、句中表停顿的词、个别连词等。
例：此画斗牛也！这个句子可译为：这画的是斗牛呀。“……也”表判断，无义，应删去。
3.补 “补”，就是增补。
（1）加字组词法解词
①变单音词为双音词
例如:“有一牧童见之”中，“一”为“一个”，“见”为看见，解释为“有一个牧童看见了戴嵩画的牛”。
②数词后面增加量词
例如“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺如故。”
这句话译为：撤去围幕一看里面，一个人、一张桌子、一把扇子、一块醒木像以前一样。
（2）补出省略句中的省略成分或语句。（注意：补出省略的成分或语句要加括号）
例：以为世无足复为鼓琴者。这个句子可以译为：（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
4.换
“换”，即换字法解词。用现代汉语词汇替代文言词汇、术语、惯用语等；词类活用词换成活用后的词；通假字换成本字等。
例如“吾、余、予”等换成“我”；“尔、汝”等换成“你”。
5.调
“调”就是调整。
把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。
惟弈秋之为听：全句翻译：只听弈秋的话（完全按照弈秋说的去做），正常语序“惟听弈秋”。
又如“古之人不余欺也！”这句话属于宾语前置，可以把这个句子译为：古代的人不会欺骗我。?
6.变（贯）
“变”就是变通，“贯”指根据上下文语境，灵活贯通地翻译。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字，这就是所谓的“意译”。
（1）使用比喻、借代、互文、用典等修辞手法，宜用意译。
例如“无丝竹之乱耳。”中的丝竹为借代。可译为：没有奏乐的声音扰乱双耳
（2）紧缩复句或言简意丰的句子，需分开翻译或补充。
例如：“兵革非不坚利也” 按照字面翻译：兵器不是不锋利，铠甲不是不坚固。也可以翻译为：武器装备也并不是不精良
（3）为了增强语势而用繁笔、渲染、铺陈手法的句子，译时要凝缩。
例如：“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。”可译为：（秦）有吞并天下，统一四海的雄心。
（三）注意事项
1.通读全文，找准译句的关键词（得分点，动词居多）。
2.将要求翻译的句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信”）
翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。
3.再将这些字词连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”）
4.连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实，要使一句话完整通顺。
5.个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
例题
修改下列句子翻译
《范仲淹有志于天下》中有“或夜昏怠，辄以水沃面”一句。正常的翻译应该是“有时夜晚困倦了就用水洗脸”，然而却有人将“以水沃面”翻译成“用水泡面(吃)”。
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廉颇者，赵之良将也。 廉颇这个人,是赵国的优秀将领 廉颇，是赵之良的将军
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始知为人情所患 （周处）才知道被人们认为是祸患。 他的事情，只有他的情人才知道。
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齐桓公好服紫,一国皆服紫 齐桓公喜欢穿紫色的衣服，全国上下也就都穿起紫色衣服来了。
翻译：齐桓公喜欢吃紫菜，于是整个国家的人都喜欢吃紫菜。
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乃不知有汉 竟然不知道有过汉朝 不知道这有男的！
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连处士①，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其鳏寡孤独皆曰:“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨②。”父卒，家故多资，悉散以赒③乡里，而以学教其二子，曰:“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜④，而市谷之价卒不能增，远近皆赖之。
注释：①处士：古时候有德才而未做过官的读书人。②恨：遗憾。③赒：zhōu救济。④粜：tiào，卖出。
【参考译文】
连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山的人到现在仍然思念他。那些鳏寡孤独的人，都说：“自从连公去世以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！”父亲去世后，家里本来有很多钱财，都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子，说：“这两个孩子才是我的财产啊！”年成不好，拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的百姓都依赖他。
1.解释下列句中加点词。(4分)
?⑴ 家故多资（ ） ⑵ 卒不能增（ ）
2.对划线句语气停顿最恰当的一项是（ ）（2分）
悉散以赒乡里，而以学教其二子。
A.悉散以赒/乡里，而以学/教其二子。 B.悉散/以赒乡里，而以学/教其二子。
C.悉/散以赒乡里，而以学教/其二子。 D.悉散/以赒乡里，而以学教/其二子。
3. 连处士的“德”在两个特殊时期分别表现为“ ”和“ ”。 (4分)
4，上文写鳏寡孤独说的话，起到的作用是： 。（2分）
【参考答案】
1.原来 最终
2. B
3.悉散以赒乡里 出谷万斛以粜
4.侧面描写，表现连处士的仁爱之心。
【解析】
【1题详解】
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“故”：原来。“卒”：最终。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
【2题详解】
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为B项。即：悉散/以赒乡里，而以学/教其二子。译为：都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子。
【3题详解】
要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是提取信息的前提和基础。如连处士的“德”在两个特殊时期的表现可分别提取“悉散以赒乡里”和“出谷万斛以粜”作为答案。
【4题详解】
考查写作手法。首先要理解好鳏寡孤独所说话的意思，“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨”：自从连公去世以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！所以可以分析出这明显是对连处士父亲的尽仁爱之心的侧面描写。
练习
（一）阅读下文，完成1-4题（8分）
詹懋举以工为师
万历末，詹懋（mào）举为颍州守，偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。 呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过①，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊琴，因请观之。闻其弹，心复悦之， 遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也，詹乃从之学，一时琴师莫能及。
——选自清朝王士祯《池北偶记》
【注】①一过：一遍。
【参考译文】
万历年间后期，詹懋举任颍州的太守。有次召用木工。詹懋举正在弹琴，木工站在窗外，抬头指画，好像在评价好坏。于是詹懋举把他叫来问：“你很擅长弹琴吗？”木工回答说：“是这样的。”于是詹懋举便让他弹，木工就演奏了一遍刚才詹懋举弹的曲子，弹得很好。詹懋举很惊讶，问他是从哪学来的。木工回答说：“我的家在西郊外，曾经看见一位老人进城卖柴，总把琴装在口袋里挂在柴担的担头上，于是请求看看。但听他弹奏，心里听着很高兴，于是向他学琴。”詹懋举赠予他金钱，他不要，说：“我只是贫贱的木工，只要做工的酬劳。”又说：“您的琴是下品，我有一把琴，是那位老人留下的，现在献给您。”詹懋举一看，果然是把好琴。于是詹懋举跟着木工学琴，学有所成，当时的琴师没有一个能比得上他。
1．解释加点字。（2分）
(1) 詹懋（mào）举为颍州守 ( ) (2) 一时琴师莫能及( )
2．对画线句“曾见一老人贸薪入城，薪担头常囊琴，因请观之”翻译正确的一项( )（2分）
A．曾经见一个老人进城卖柴，肩上担着柴，头上常挂一个囊琴，于是请求看看。
B．曾经见一个老人带着薪金进城，担心薪金，便放在常挂头边的琴囊里，于是请求检查一下。
C．曾经见一个老人进城卖柴，常把琴装在口袋里挂在柴担的担头，于是请求看看。
D．曾见一老人带薪金进城，担心薪金，便放在常挂头边的装琴的口袋里，于是请求检查一下。
3．从文中看，詹懋举“大惊异”的原因是 （用自己的话回答）：（2分）
4．詹懋举的行为给我们的启示是： 。（2分）
【参考答案】（8分）
1． (1) 做、担任 （1分） （2) 比得上 （1分）
2． C （2分）
3．此人虽是一个木工，却不仅懂得评价琴技，自己的琴技更是了得。（2分）
4．学习要虚心好学，不耻下问。（或：学问不分贵贱，虚心好学方能不断进步，不断学习才能超越自我。） （意对即可）（2分）
（二）阅读下文，完成小题
汉顺帝初，苏章迁冀州刺史①。其故人为清河太守，章知其奸藏，将按②其罪。一日，请太守，为设酒宴，陈往日之好甚欢。太守喜曰：“人皆言若为青天③。”章曰：“今日苏孺文④与故人饮者，私恩也。明日冀州刺史按事者，公法也。”太守黯然。翌日，遂收太守。
【注释】①刺史：“刺”是检核问事的意思，即监察之职。秦制，每郡设御史，任监察之职，称监御史。②按：追究。③青天：形容公正无私。④孺文：苏章的名。
【参考译文】
苏章（字孺文）担任冀州刺史。恰逢有位老友在他治下清河郡任太守。苏章巡视所属郡县，发现这位老友有贪赃枉法行为，准备查办他。于是，请来太守，为他准备了酒席，畅谈平日的交情，很是高兴。太守欢喜地说：“别人都只有一个天作为遮护，唯独我有两重天保护自己!”苏章说：“今晚，我苏孺文与老友饮酒，是出自私人的感情；明天，我这个冀州刺史要查办你的事，那可就是执行国法了。”之后，秉法治了老友的罪。
1. 解释文中的加点词。
其故人为清河太守（ ）
2. 翻译划线句。
今日苏孺文与故人饮者，私恩也。
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3. 对文中太守先“喜”后“默然”的理解不恰当的一项是（ ）
A. 太守“喜”的是终能与多年的老朋友相见很高兴
B. 太守“喜”的是苏章可能会念及旧情，网开一面
C. 听了苏章讲的“私恩”与“公法”，感到无地自容
D. 太守明白自己不可能得以侥幸，终还是难逃法网
4. 苏章为后世官员做出了怎样的榜样？
_______________________________________________________________________________
【答案】
1. 为：担任
2. 今天我和老朋友喝酒，是私人的情义。
3. A
4. 为官应该正直，秉公执法，不徇私情
【解析】
1. 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：
2. 本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。本题需要注意的词语是：故人：老朋友。私恩：私人的情义。
3. 本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。A项理解不恰当，太守“喜”的是私人之间的感情很好。
4. 本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。苏章为后世官员做出的榜样是为官应该正直，秉公执法，不徇私情。
（三）阅读课外文言文，完成下列小题
泰州守田雪龛居官廉，黄仙裳与周旋①，绝不干以私。后田罢职，无资不得去。黄自汝宁归②，囊中但有二十金。闻之，乃先至田寓，分其半以赠。田辞谢，黄固赠之。田得以启程。黄后语人曰：“是日若吾先至家，则家中需金甚亟，不得分以赠田矣。若此，吾必悔恨终身。”??
(选自《今世说语》）
【注释】①周旋：交往。②汝宁：古地名，今河南汝南县。
【参考译文】
泰州太守田雪龛为官清廉，黄仙裳与他交往的时候，一点也不牟取私人利益。后来田雪龛被免官，没有钱回不了家。黄仙裳正从河南汝南回家，口袋中只有二十两银子。于是先到了田雪龛的住所，分出一半（银子）送给（田雪龛）。后来黄仙裳对别人说：“那天我如果先回到自己家里，由于我家里急需要钱，就不能把钱分给他了。”
1. 解释下列句中加点词。
⑴无资不得去（_______） ⑵黄后语人曰（_______）
2. 下面对句子“田辞谢，黄固赠之”翻译正确的一项是
A. 田雪龛借口谢绝，而黄仙裳执意送给他。 B. 田雪龛推辞谢绝，而黄仙裳执意送给他。
C. 田雪龛借口谢绝，而黄仙裳本来要送给他。 D. 田雪龛推辞谢绝，而黄仙裳本来要送给他。
3. 用简洁的语言概括上文的主要内容。
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4. 黄仙裳是一个 的人。
【答案】
1. (1) 离开 (2) 告诉
2. B
3. 黄仙裳在好友田雪龛免职无钱回家时慷慨赠送给他银子。
4. 重情重义或不谋私利
【解析】选自《今世说语》 作者：王晫 年代：清
1. 这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“语”是“告诉”的意思。
2.
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
3. 本题考查学生对文本内容的概括能力。概括式要注意记叙文的六要素的提取，先提炼出“某某干什么”或“某某怎么样”的形式，再补充需要强调的时间、地点、结果即可。通译全文，理解文章的大意，可以知道，这段话讲的是好友田雪龛免职无钱回家，黄仙裳慷慨赠银。
4. 本题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。了解文章的内容，从黄仙裳和田雪龛的交往和赠银的事件中可以看出黄仙裳是一个重情重义的人。

（四）阅读下文，完成第1—3题。（8分）
南文子为国忧
智伯①欲袭卫，故遗（wèi赠送）之乘马，赠之一璧，卫君大悦，酌酒。诸大夫皆喜，南文子②独不喜，有忧色。卫君曰：“大国礼寡人，寡人故酌诸大夫酒，诸大夫皆喜，而子独不喜，有忧色者，何也？”南文子曰：“无方③之礼，无功之赏，祸之先也。我未有往，彼有以来，是以忧也。”于是卫君乃修梁津而拟④边城。智伯闻卫兵在境上，乃还。
【注释】①智伯：名瑶，春秋末年晋国四卿之一。②南文子：战国时贤士，卫国大夫。③方：缘由。④拟：打算。
【参考译文】
智伯准备攻打卫国，就赠送给它坐骑，先是给了一块玉璧，卫国君王特别高兴，摆酒宴请畅饮。各位大夫都高兴，唯独南文子不痛快，面有忧愁状。卫国君主说：“别人将咱当做大国，尊崇我，所以我请大夫们喝酒，各位大夫都高兴，然而唯独您不痛快，还面有忧色，什么意思？”南文子说：“没有理由的礼物，没有功劳的奖赏，这是灾祸的先兆哪！咱们没有送往之意它却有回返之物，因此忧虑。”于是卫国君主下令整修桥梁渡口，同时整备边城。智伯听闻卫国军队驻扎边境上，于是就退兵了。
1．解释下列加点的词语。（2分）
（1）故遗之乘马（ ） （2）是以忧也（ ）
2．用现代汉语翻译文中划线句。（2分）
智伯闻卫兵在境上，乃还。

3.（1）南文子面有忧色的原因是“ ”，在选文中南文子是一个 、深谋远虑的人；智伯是一个阴险狡诈的人；卫君是一个 但能知错就改的人。（3分）
（2）本文留给我们的启示是 。（1分）
【参考译文】
1.（1）因此、所以（1分） （2）因此、所以（1分）
2.智伯听说卫兵在边境，于是（不得不放弃袭击卫国的打算）返回了。（2分）
3.（1）“无方之礼，无功之赏，祸之先也”（1分）；明察秋毫 利令智昏【意思正确即可】（2分）。（2）告诫人们不可贪求无名之财，要时刻保持清醒头脑，善于分析，冷静处理，以防不虞之灾。（1分）
（五）阅读下面的文言语段，完成1-3题。
晋侯之弟扬干乱行曲梁，魏绛①戮其仆②。晋侯怒，谓羊舌赤③曰：“合诸侯，以为荣也。扬干为戮，何辱如之？必杀魏绛，无失也！”对曰：“绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。其将来辞，何辱命焉？”言终，魏绛至，授仆人书，将伏剑。士鲂、张老止之。公④读其书曰：“臣闻师众以顺为武，军事有死无犯为敬。君合诸侯，臣敢不敬？君师不武，执事不敬，罪莫大焉。臣惧其死，以及扬干，无所逃罪。不能致训，至于用钺。臣之罪重敢有不从以怒君心请归死于司寇。”公跣而出，曰：“寡人之言，亲爱也。吾子之讨，军礼也。寡人有弟，弗能教训，寡人之过也。子无重寡人之过，敢以为请。”
晋侯以魏绛为能以刑佐民矣，与之礼食⑤，使佐新军。
（选自中华书局《左传》，有删节）
【注释】①魏绛：晋国中军司马，主管军法。②仆：指驾车的人。③羊舌赤：与后文的士鲂、张老同为晋国大臣。④公：指晋侯。⑤礼食：国君在太庙宴请臣子。
【参考译文】
晋侯的弟弟扬干在曲梁扰乱军队行列，魏绛杀了他的车夫。晋侯发怒，对羊舌赤说：“我认为召集诸侯会盟是荣耀的事。现在扬干被羞辱，我们何时受过这等羞辱？我一定要杀掉魏绛，不要耽误了！”羊舌赤回答说：“魏绛没有二心，侍奉君主从不躲避危难，有了罪责也不逃避惩罚。他会来陈说情况的，何必劳驾您下命令呢？”话刚说完，魏绛就到了，交给奏事官一封信，就要用剑自杀。士鲂、张老劝阻了他。晋侯读他的信，信上说：“我听说军队以服从命令为武，军人做事以宁死不触犯军纪为敬。您召集诸侯会盟，我怎么敢不恭敬？君主的军队不服从军令，办事的人不严格执法，没有比这更大的罪过了。我害怕自己因不严格执行军法而犯死罪，所以惩治了扬干，这罪过无可逃避。事先我没能进行教导，以至于要动用大刑。我的罪很重，哪里敢不服从刑罚而使君王发怒？就让司寇判我死罪吧。”晋侯光着脚跑出来，说道：“我之前说的话，是因为宠爱自己的兄弟。你处罚扬干的车夫，是执行军法。我有弟弟，却没有教导好，这是我的过错。请你不要让我再次犯错，拜托你了！”
晋侯认为魏绛能够用刑罚来治理百姓，就在太庙宴请魏绛，并让他担任新军副帅。
1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．无失也 失：耽误 B．其将来辞 辞：陈说
C．吾子之讨 讨：处罚 D．子无重寡人之过 重：看重
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
臣之罪重敢有不从以怒君心请归见于司寇
A．臣之罪重／敢有不从以怒／君心请归死于司寇
B．臣之罪重敢有不／从以怒君心／请归死于司寇
C．臣之罪重／敢有不从以怒君心/请归死于司寇
D．臣之罪重敢有不／从以怒君心请归／死于司寇
3．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．晋侯在曲梁举行盟会，大会诸侯，扬干扰乱了军队行列，魏绛杀了他的车夫。
B．魏绛不惧晋侯问罪，主动来见晋侯，却遭将士伏击，幸得士鲂、张老二人解救。
C．魏绛认为军中将士要服从命令，宁死也不应触犯军纪，所以一定要从严治军。
D．晋侯了解了魏绛的心意后，承认了自己的过失，不但没有杀魏绛，还重用他。
4．将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。

【参考答案】
1．D
2．C
3．B
4．魏绎没有二心，侍奉君主不躲避危难，有了罪责不逃避惩罚。
(六)文言文阅读(共3题，12分)
陶侃少孤贫。建兴三年，侃在广州无事，辄朝运百甓①于斋外，暮运于斋内。人问其故答曰:“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事，故自劳耳。”
太宁三年，五月，以陶侃为征西大将军，都督②荆、湘、雍、果四州请军事。判州刺史、荆州士女③相庆。促性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄无遺，未尝少闲。常语人曰:“大禹圣人，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。岂可但逸游荒醉，生无益于时，是自弃④也!”
侃在军四十一年，明毅善断，识察纤密，人不能欺；自南陵迄⑤于白帝，数千里中，路不拾遗。
(节选自《晋书?陶侃传)
【注】①甓(p)ì:砖。②都督:统领。③士女：泛指百姓。④弃：放弃。⑤迄:：到，至。
【参考译文】
陶侃年轻时父亲就去世了，家境贫寒。晋愍帝建兴三年(315)，陶倪在广州刺史任上比较空闲，常常早上运一百块砖到书房外，晚上又把砖运回书房里。有人问他这样做的原因，陶侃回答道:“我正要努力去恢复中原，过于清闲安乐，以后恐怕担当不了重任，因此要使自己筋骨劳累。”
晋明帝太宁三年(325)五月，任命陶侃为征西大将军，统领荆、湘、雍、梁四州军事。荆州刺史，荆州地方的百姓听到这个消息后，都互相庆贺。陶促秉性聪明机敏，对人恭数做事勤恳，整天并拢双膝、端正地坐着，营暑里许多的事情，检查管理，没有疏忽遗漏的地方，也没有一定的空闲时间。陶侃经常告诉别人说:“古代治水有功的大画是位圣人，他尚且爱惜每一寸光阴，至于我们这些普通人，更应当爱借每一す光阴，怎么可以只图尽管玩乐、过度喝酒以至大醉呢!活着的时对于社会没有什么好处，死了后对千后世没有留下好名声，这是在放弃自己啊!”
陶侃在军队里工作了四十一年，精明果敢，善于判断，观察事物细致周害，别人不能欺骗他;陶侃管辖的地方很多，从南陵一直到白帝城，方圆几千里内都很太平，甚至东西丢失在路上也没有人拾为己有。
1.下列句中加点的词解释有误的一项是（ ）(3分)
A.故自劳耳(使…劳累) B.常语人日(告诉)
C.军府众事，检摄无遗(放弃，含弃) D.明毅善断(善于)
2.下列対文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分)
A.陶侃对自己要求严格，不贪图安逸清闲，常常早上把砖从书房运出去，晚上又运回来
B.从“荆州刺史、荆州士女相庆”，可以看出陶侃为官深得人心。
C.陶侃在生活上不拘小节，但他治军严谨，反对不正之风。
D.陶侃办事严肃认真，为人精明果敢，观察事物细致周密，别人欺骗不了他。
3.将下面的句子翻译成现代汉语。(6分，每小题3分)
(1)侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐。

(2)生无益于时，死无闻于后。

【参考答案】(12分)
1.C (3分。遗:硫忽，遗漏)
2.C(3分。“陶侃在生活上不拘小节”与原文不符)
3.(1)陶侃秉性聪明机敏，对人恭敬，做事勤恳，整天并拢双膝、端正地坐着。(终日:整天，1分;危:端正地，1分;大意1分)
(2)活着的时候对于社会没有什么好处(或贡献)，死了后对于后世没有留下好名声。(益:好处，1分;闻:闻名，此处可译为“留下好名声”，1分;大意1分)
（七）阅读下文，完成第1-3题（12分）
李泰伯改字
范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词①曰：“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已，起而言曰：“公之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛美”。公瞿然②，握手③扣④之。答曰：“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥⑤，而‘德’字承之，似局促，拟换作‘风’字如何？”公凝坐颔首，殆欲下拜。
[注释]①歌词：指记文后的赞词。②瞿然：惊喜的样子。③握手：拉手，拱手。④扣:同“叩”，求教. ⑤溥（pǔ）：大。
【译文】
范仲淹在桐庐做太守的时候，最早在钓鱼台建了一个严先生祠堂（纪念严光），自己做了一篇记文，文章内说：云山苍苍,江水泱泱。先生之德,山高水长；（范仲淹）将传记及歌词写完后，拿它给南丰的李泰伯看。李泰伯看了好多遍之后，回味赞叹不止，站起来说：先生的这篇文章写出来之后，必将会在世上成名，我就随意改动一个字，使歌词更完美；范公很高兴的握住他的手请教。（李泰伯）说：云山江水那一句，意义和文字很大很深，用他来修饰“德”字，好象有点局促了，我想把德字换风字，你看怎么样啊？范公坐在那里点头，几乎要下拜！
1．解释下列加点的词语。（4分）
（1）自为记（ ） （2）必将名世 （ ）
2．下列对画线句意思的理解，恰当的一项是（ ）（3分）
A. 我根据意思（帮你）变换一个字，使它更完美。
B. 我想很容易（帮你）换一个字，这样就更完美。
C. 我可以轻易地（帮你）换一字，这样就更完美。
D. 我大胆地想（帮你）更换一个字，使它更完美。
3．上文李泰伯改字的具体原因是 （用原文语句回答）；从范仲淹对李泰伯的表现中，可以看出范仲淹具有__________________________的品质。 （5分）
【答案】
1．（1）写（2分） （2）出名（2分）
2．D（3分）
3．“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥，而‘德’字承之，似局促”（2分） 谦逊 大度 （3分）
（八）阅读下文，完成第1—3题（12分）
生木造屋
高阳应将为室家①，匠对曰：“未可也，木尚生②，加涂③其上，必将挠④。以生为室，今虽善，后将必败⑤。”高阳应曰：“缘子之言，则室不败也——木益枯则劲⑥，涂益干则轻，以益劲任益轻则不败。”匠人无辞而对，受令而为之。室之始成也善，其后果败。
【注释】①高阳应：宋国大夫。室家：房屋。②生：指新伐下的木材还未干。③涂：泥。④挠：弯曲。这里指生木被压弯。⑤败：毁坏。⑥劲：坚固有力。
【译文】
高阳应打算盖一所房子。木匠对他说：“不行啊！木料还没干，如果把泥抹上去，一定会被压弯。用新砍下来的湿木料盖房子，刚盖成虽然看起来挺牢固，可是过些日子就会倒塌的。”高阳应说：“照你的话，我这房子倒是保险坏不了了——因为日后木料会越干越硬，泥土会越干越轻，以越来越硬的木料承担越来越轻的泥土，房子自然就坏不了了。”木匠无话可答，只得听从他的吩咐去做。高阳应的房子刚盖成的时候看起来也还不错，以后果然倒塌了。
1．下列与文中加点词语“为”、“益”意思相同的是（1）_____（2）_____（4分）
（1）高阳应将为室家
A．武陵人捕鱼为业 B．终为忠臣 C．为坛而盟 D．中轩敞者为舱
（2）木益枯则劲
A．曾益其所不能 B．必能裨补缺漏，有所广益 C．至于斟酌损益 D．香远益清
2．对文中画线句意思理解正确的一项是（ ）（4分）
A．房子的起初也是好的，以后果然毁坏了。
B．房子刚盖成的时候也是好的，它的后果是毁坏了。
C．房子刚盖成的时候也是好的，以后果然毁坏了。
D．房子的起初也是好的，它的后果是毁坏了。
3．从这个故事中我们可以得到的启示有：（1）_________________________________________________；
（2）____________________________________________________________。（4分）
【参考答案】
1．（1）C（2分） （2）D（2分）
2．C（4分）
3．如：（1）做事应该遵循事物的客观规律，否则就会事与愿违。 （2）要谦虚听取他人的意见，不能自以为是。（每条启示2分，从不同的角度回答）
课后作业
一、阅读下文，完成第1—4题（9分）
富翁某，商贾多贷其资。一日出，有少年从马后。问之，亦假本①者。翁诺之。既至家，适见几②上有钱数十，少年因无事，即以手叠钱，高下堆垒自如，甚娴熟。翁谢之，竟不与贷资。或诘其故，翁曰：“此人必善博③，非端④人也。所熟之技不觉形于手矣。”访人果然。
【注】①本：（经商的）本钱。②几：矮小的桌子。③博：赌博。④端：正直。
【参考译文】
有一个富翁,做生意的人很多都向他贷款。有一天他出门，有一个少年从马后面跟着他，问他有什么事情，原来也是向他借钱做生意的。富翁答应了之。来到少年家中，刚好碰到茶几上有钱数十张，少年便用手拿着钱玩耍，把钱叠来叠去的。富翁便说了些客气话离开了，竟然没有借钱给少年。有人问他为什么，富翁说：“这个人 肯定擅长赌博，不是品行端正的人，他平常玩耍习惯了，不知不觉在他的手上表现了出来。”这发问的人于是跟踪少年，果然是这样的。
1．解释下列加点的词（2分）
（1）亦假本者（ ） （2）不觉形于手矣（ ）
2．对文中画线句翻译正确的一项是（ ）（2分）
A．老翁向他道歉，最终没有借给他经商的本钱。有的人责问他为什么。
B．老翁拒绝他，最终没有借给他经商的本钱。有的人询问其中的缘故。
C．老翁拒绝他，竟然没有借给他经商的本钱。有的人询问其中的缘故。
D．老翁向他道歉，竟然没有借给他经商的本钱。有的人责问他为什么。
3．富翁断言“此人必善博，非端人也”的原因是___________________________（用文中语句回答）（2分）
4．关于本文的主旨最恰当的一项是（ ）（3分）
A.借钱一定要慎重，不能借给没有偿还能力的人 B.借钱给赌徒，不仅有借无还，而且等于纵容赌博
C.要善于从细节观察人，细节能看出人品 D.习惯成自然，要改掉既成的坏习惯是非常困难的
【答案】
1．(1)借（1分） （2）表现、显现、表露（1分）
2．B（2分）
3．因无事，即以手叠钱，高下堆垒自如，甚娴熟。（2分）
4．C
二、阅读下文，完成第1－3题　（12分）
王烈字彦方，太原人也。少师事陈寔，以义行称。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪曰：“刑戮是甘①，乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗布一端②。或问其故，烈日：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心，既怀耻恶，必能改善，故以此激③之。”后有老父④遗剑于路，行道一人见而守之。至暮，老父还，寻得剑，怪而问其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。
【注】①刑戮是甘：(我)甘心受刑被杀。 ②端：古布帛长度单位。 ③激：激励，激发。 ④老父：老汉。
【参考译文】
王烈字彦方，太原人。青年时曾在陈寔门下学习，因为品德高尚，称著乡里。有个盗牛的被主人抓住，盗犯向牛主认罪，说：“判刑杀头我都心甘情愿，只求不要让王彦方知道这件事。”王烈听说后派人去看望他，还送给他半匹布。有人问这是为什么?王烈说：“盗牛的人怕我知道他的过错，说明他有羞耻之心。既然心怀羞耻，必然能够改正错误，我这样做正是为了促使他改过。”后来有个老汉在路上丢了一把剑，一个过路人见到后就守候剑旁，直到傍晚，老汉回来寻剑，得到了遗失的剑，惊奇地询问他的姓名，并将这件事告诉了王烈。 王烈派人查访守剑人是谁，原来就是那个盗牛的人。
1. 解释文中的加点词。（4分）
（1）遗布一端 （2）盗惧吾闻其过
2. 对画线句意思理解最恰当的一项是（ ）（4分）
A. 既然内有恶心，一定能够改正，所以我用这样的做法激励他。
B. 既然心怀恶意，一定能改变他的善心，所以我激发他这样做。
C. 已经心怀羞耻，定能够改正错误，所以用这样的方式激励他。
D. 已经心怀羞耻，定会改变他的优点，所以我用这做法激发他。
3. 王烈“谢”盗牛者是因为认为他有“ ”，从盗牛者的变化中可以看出王烈 的思想是正确的。 （4分）
【参考答案】（12分）
1. 遗：赠送。 过：过错。
2.C
3. 耻恶之心 以德服人、以义感化人
三、阅读下面语段，完成第1—3题（12分）
艾子讲道于嬴博①之间，齐鲁之士从之者数十百人。一日讲文王羑里②之囚，偶赴宣王召，不及竟其说。一士怏怏返舍，其妻问之曰：“子日闻夫子之教，于归必欣然，今何不乐之甚？”士曰：“朝来闻夫子说周文王，圣人也，今被其主殷纣囚于羑里，吾怜其无辜，是以深生愁恼。”妻欲宽其忧，姑慰之曰：“今虽见囚，久当放赦，岂必禁锢终身？”士叹息曰：“不愁不放，只愁今夜在牢内难过活耳。”
（陆灼《艾子后语》）
【注释】①嬴博：指“嬴”与“博”，春秋时期齐国的两个城邑。②羑里（yǒu lǐ）：古地名，又称羑都，为商纣囚禁周文王的地方。
【参考译文】
艾子在嬴博之闲（间）讲道，齐鲁的士人跟从他的有数百人。一日艾子正讲到文王被囚禁在羑里，偶然要赶赴齐宣王的召见，还来不及讲完他的内容。一个士人怏怏不快地返回家，他的妻问：“你白天听夫子的教诲，回来每次都是很高兴的样子，今天怎么这么不高兴呀？”
这个士人说：“早上听夫子说周文王这个圣人，今天他被他的主人殷纣王囚禁在羑里，我可怜他，觉得他很无辜，因此产生了深深的忧愁烦恼。”妻子想要宽慰他的烦恼，姑且安慰说：“今天文王虽然被囚禁，不久就会被释放，难道他会被终生囚禁吗？（既然不会，就没必要烦恼）”士人叹息说：“我不担心他不会释放，我只是忧愁今夜他在牢内过得难受。”
1.解释文中加点的词。（4分）
(1) 齐鲁之士从之者数十百人( ) ⑵于归必欣然（ ）
2.对画线句意思理解最恰当的一项是（ ）（4分）
A．今天为什么不高兴？ B．今天为什么不高兴到那里？
C．今天哪里会不高兴呢？ D．今天为什么那么不高兴？
3.以下选项中对文中“士”的评价合理的两项是（ ）( )（4分）
A.谦虚谨慎 B.富有同情心 C.迂腐僵化 D.能言善辩
【参考答案】（12分）
1.（4分）（1）跟随，跟从 （2）返回，归来 2.（4分）D 3.（4分）BC
【解析】
1. 本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。其中“从”意思是“跟随，跟从”。
2. 本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“不乐之甚”中“甚”表示程度，修饰“不乐”，意思是“那么不高兴”，比较分析，应选D。
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
3. 本题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。从文中“今被其主殷纣囚于羑里，吾怜其无辜，是以深生愁恼”可见这个士人富有同情心；从“我不担心他不会释放，我只是忧愁今夜他在牢内过得难受”中可以看出这个士人思想迂腐僵化。据此分析应选BC。
四、阅读下文，完成1-4题（12分）
河间有游僧
河间①有游僧②，卖药于市。先以一铜佛置案上，而盘贮药丸，佛作引手取物状。有买者，先祷于佛，而捧盘近之。病可治者，则丸跃入佛手;其难治者，则丸不跃。举国信之。后有人于所寓寺内，见其闭户研③铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑;其佛手必磁石为之，而装金于外。验之信然，其术乃败。
?????????? （选自《阅微草堂笔记》）
【注释】①河间：地名。?②游僧：云游四方的和尚。??③研：研磨。
【补充注释】①市：集市。 ②置：放 ③引手：伸手。 ④祷：祈祷。 ⑤举国：全国。 ⑥寓，住宿。 ⑦为：做。 ⑧信然：确实这样。信，确实。
【参考译文】
河间县有一个四处游走的僧人，在集市上卖药。先在放一尊铜佛在桌案上，旁边盘子里存放药丸，铜佛伸手像是要拿东西的样子。有买药的人，先要向铜佛祈祷，然后（僧人）就双手捧着药盘靠近铜佛，如果是可以医治的病，盘中药丸就会跳跃到铜佛手里。如果病难以医治，盘中药丸就不会跳跃，全城（的人）都以为这件事是真的。后来有人在游僧住宿的寺庙里，看见他关上房门偷偷地研磨铁屑，这才明白游僧盘中的药丸，一定有一半混有铁屑，有一半没有混铁屑，那佛手一定是用磁石做的，只不过在外面镀一层金(以掩人耳目)，经过检验这件事，果然如此，那个游僧骗人的花招也就败露了。
1．解释下列句中加点词。(4分)
??⑴佛作引手取物状（ ） ⑵其佛手必磁石为之（ ）
2.对划线句意思理解最恰当的一项是（ ）。（3分）
先以一铜佛置案上，而盘贮药丸
A.先用一尊铜佛放桌子上，旁边盘子里盛着药丸 B.先把一尊铜佛放桌子上，旁边盘子里盛着药丸
C.先把一尊铜佛放桌子上，旁边盘子里藏着药丸 D.先在桌子上放一尊铜佛，旁边盘子里藏着药丸
3.“举国信之”的原因是??? ???
（用自己的话概括）（3分）
4.这则故事带给我们的启示是??? ??。(2分)
【参考答案】
1.⑴拉（牵、伸） ⑵制作（做）（各2分）
2.B（3分）
3.先向佛祈祷得到佛的帮助（从敬畏心里上捕获民众），然后病能否医治取决于药丸是否跳入佛手中（从神奇现象上欺骗民众）（答对一点得2分，两点答对得3分）
4.学会运用科学知识解决问题。骗术终究会被揭穿不能长久。遇到问题要善于探究（思考、分析）（2分）
五、阅读下文，完成第1－3题（12分）
廉范敌虏①
赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事②虏人过五千，移文③旁郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。
会日暮，令军士各交缚两炬，三头爇火④，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至大惊，待旦将退。范乃令军中褥食⑤，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。
【注释】①虏：匈奴。 ②故事：按旧例。　③移文：发文书。　④爇火：点火。 ⑤褥食：在睡垫上把早饭吃了。?
【参考译文】
廉范是赵将廉颇的后代，担任云中郡太守。一天，正遇到匈奴大举入侵边塞，按照以往方式，胡虏人马只要超过五千人，就要向旁边的郡传送书信。官吏想传檄文求救，廉范不同意，亲自率兵抵抗敌兵。但敌兵人数众多而廉范兵力太少。刚好太阳下山，廉范命令军士将两个火炬缚成十字，手持一端，点燃三端，在营中分开排列。敌兵远远望见火炬众多，认为汉军救兵到来，十分惊恐。快到天亮想要撤退时，廉范边命令士兵在睡觉的草垫子上吃饭，清晨前往阵前杀敌，斩敌首级数百个，死者上千人，由此匈奴不敢再侵入云中了。
1．解释文中加点的词。（4分）
（1）会匈奴大入塞（ ） （2）故事虏人过五千（ ）
12. 翻译画线句：虏由此不敢复向云中。 （2分）
13．“（1） ”一句表明廉范起初寡不敌众；最终赢得胜利主要是用了二个妙招：（2） ；（3） （用自己的话概括）（6分）
【参考答案】
1.适逢 超过
2. 匈奴从这以后不敢再入侵云中了。
3. （1）虏众盛而范兵不敌 （2）用星列般的火把吓退敌人 （3）在凌晨趁敌人不防备时突然袭击

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