资源简介

《小足球—脚内侧传球》?教学设计
一 、设计思路:
本课重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习和锻炼，为终身体育打下坚实的基础。
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二、教材分析
????小足球是深受儿童喜爱的体育运动，也是小学体育教材的重要组成部分，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
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三、学情分析
本次授课对象是小学三年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。
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四、教学重难点
重点：支撑脚与击球部位
难点：击球的力度和准确性
??脚内侧传球教案
授课教师 焦生念 单 位 附小 上课时间 2020.10.22 地点 附小 ?
教材内容 ?
1、小足球：脚内侧传球???2、游戏：踢准比赛
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重点 ?
支撑脚与击球部位 难点 ?
击球的力度和准确性 ?
教 学
目
标 ?
1、知道并体会脚内侧传球的动作和方法。
2、练习柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。
3、能在活动中展示自我，并能体现自主学习、合作的能力。
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课的部分 课的内容 教师活动 学生活动 组织与要求 练习 ?




次数 时间 ?
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开
始
部
分
? 一、课堂常规
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1、???????????? 1、集合整队，检查学生人数，师生问好。
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2、宣布本课内容，提出课堂要求。
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3、检查服装，安排见习生（观摩、学习）。 1、集合迅速，遵守纪律；
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2、静立；
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3、服从指挥 组织：
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要求：注意听讲
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基
本
部
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1、信号球游戏
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2、钟点球游戏
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3、照镜子游戏
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一、熟悉球性
1、踩球
2、揉球
3、踢球
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二、脚内侧传球
1、引出课题：脚内侧传球
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2、学生两人一组，自主尝试用脚内侧传球。
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3、三人一组进行传球练习。
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4、小组讨论：如何能够准确的将球传到同伴的脚下？并且让同伴接的舒服？
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5、请同学分享经验并进行展示。
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6、教师讲解示范动作。
口诀：一撑、二摆、三踢。
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7、丁字步法练习。
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8、学生规范动作
进行练习。
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三、游戏“踢准比赛”
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游戏方法：分为人数相等的若干组，开始时各队第一名同学将球踢过“球门”后迅速跑动追球将球抱回放在下一名同学脚下，下一同学踢球，以此类推，完成游戏的同学站到队尾，得分最高的队伍获胜。
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游戏规则：
1、球过“球门”时再去追球。
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2、注意保持好传球动作。
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讲解游戏规则并带领学生一起做游戏。
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组织学生做球性练习
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教师提问并讲解脚脚各个部位。
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教师观察学生练习。
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教师巡视指导，发现有无共性问题。
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教师做简单小结
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老师进行评价。
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教师提出问题并讲解示范。
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教师讲解示范动作。
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教师巡回指导，纠正错误动作。
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1、教师示范并讲解游戏规则。
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2、强调安全。
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3、认真观察，发现问题及时处理。
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?认真观看，积极模仿，遵守游戏规则，活动充分。
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按要求完成几种球性练习
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认真听讲，积极思考。
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带着教师提出的要求尝试练习。
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认真听讲，积极探究。
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积极思考，讨论。
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认真听讲，积极探究。
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学生带着问题观察并回答问题。
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认真听讲，积极练习。
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认真练习，规范动作。
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1、清楚游戏方法及规则。
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2、展示自我、表现自我。
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3、分组进行比赛。
组织：
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要求：精神集中
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组织：
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要求：
（1）不能大力踢球。
（2）将球停稳后，才能踢球。
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组织：
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问题：
(1)左脚站位在什么位置?
(2)左脚脚尖所对的方向？
（3）脚踢球的部位？上、中、下？
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组织：
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x x x x x x
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要求：练习认真，动作到位。
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组织：
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要求：注意安全 ?
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? 结
束
部
分
? 1、放松
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2、小结本课，师生共评。
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3、回收器材，师生再见 1、教师带领学生做放松。
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2、组织学生相互交流。
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3、安排归还器材。
? 1、??听从指挥。
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2、??和老师一起交流。
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3、安排值日生归还器材。 组织：
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场地器材 ?
40Ｘ40米场地一块、小足球4个、跨栏架4个。
? 预计负荷 ?
练习密度：?30%-40%
平均心率：?110-120次/分

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