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教科版科学四年级下2.6《导体和绝缘体》教学设计
课题
导体和绝缘体
单元
2
学科
科学
年级
4
学习目标
1.科学知识通过引导学生自行探究，初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并构建适合儿童理解的导体和绝缘体的基本概念。2.科学探究检测身边物体的导电性，对所收集的信息进行整理与分析。3.情感态度价值观学会与人合作，形成尊重事实的实证精神、认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。
重点
通过检测区分常见物体种物体是导体还是绝缘体。
难点
理解从物体构成区分导体和绝缘体的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、回顾：一个简单的电路是由哪几部分组成？明确：电源、用电器、导线、开关2、在连接电路时，为什么要把导线两端的塑料包皮剥开?明确：铜丝容易让电流通过，塑料包皮不易让电流通过。3、生活中，哪些物体容易让电流通过，哪些物体不容易让电流通过？
回顾交流回答
回顾学过知识，聚焦课堂问题，创设情境，导入新课
讲授新课
一、探索1、我们可以借助什么工具来检测物体的导电性？明确：电路检测器。2、选取身边的几种物体，用电路检测器分别检测它们的导电性，并记录下来。（1）温馨提示：①测试物品可以是老师提供的，也可以自备。②材料从工具盒内拿出，待检测完后需将材料放回工具盒内。（2）提供检测物体铅笔芯、塑料尺、竹签、铝箔纸、铁钉、橡皮、瓷勺、木筷、玻璃、硬币（3）检测过程A、先检查电路检测器能否正常工作用两个检测头的金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。B、预测①这些物体用了哪些材料？②哪一种材料在电路中能让小灯泡亮起来。③填写在记录表中。实验记录表C、检测用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检测物体的导电性，做好记录。检测提示：①为防止偶然失误导致检测结果不准确，要重新再检测一次。②检测时必须确保接触良好。③注意安全。统计汇报◆我们小组共检测了_____种材料。◆检测中能使小灯泡发光的材料有_____种，它们是
_______________；检测中不能使小灯泡发光的材料有_____种，它们是
______________
。◆我们小组预测正确的材料有______种，我们小组预测错误的材料有______种。D、归类
将能使小灯泡亮起来的物体放在一边，不能使小灯泡亮起来的放在另一边。①观察提示：仔细观察这些物体，你能发现它们有什么异同吗?明确：不同：大小、形状、颜色、材料相同：都具有导电性（或不具有导电性）②我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容易导电的物体称为绝缘体。在检测的物体中，哪些是导体，哪些是绝缘体?明确：导体：铅笔芯、锡箔纸、铁钉、硬币绝缘体：塑料尺、竹签、瓷勺、木筷、玻璃、橡皮二、研讨1、下图中这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些部分是用绝缘材料制成的？为什么这样选用材料？展示图片。明确：电池盒的金属片、电池锌壳和铜帽、灯座的金属片、灯泡的螺丝口、开关的金属片、插头金属片是由导体材料制成。容易导电，让电流顺利通过。电池盒的塑料外壳、电池外层、灯座的塑料底座、灯泡的玻璃泡、开关的塑料底座和按钮、插头和电线的外皮是由绝缘材料制成。不易导电，不能造成触电事故。2、小结凡是需要传输电流的地方，都应该用导体，通常还需要在导体外加上绝缘体。3、安全提示在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。如果我们触及了家中使用的电路，电流就会通过人体而危及生命。所以，我们要保护好电器的绝缘部分，不能触摸导体部分，还要注意不要把水溅到电器上。导体和绝缘体不是绝对的，是相对而言的，在一定条件下可以相互转化。三、课堂练习（一）选择题1.如图所示，用导线把灯泡、电池和四种物品分别相连，
灯泡定不发光的是(
)2、
如图，连接电路时,要从小灯泡中的“A
”“B”两点接出两根导线。所以，我可以推测“C”处黑色部分的材料是(
)（二）判断题1.在有些条件下，绝缘体也是可以转化成导体的。（
）2.插座和插头外部的塑料属于绝缘体，内部的金属属于导体。（
）3.
橡皮擦和塑料尺是绝绿体，铅笔芯和回形计是导体。(
)4.小灯泡内只有导体，没有绝缘体。(
)5.人体、大地和水都是导体。（
）四、拓展提高：人体是导体吗？我们用验电球做实验。1、操作方法两只手分别接触到球上的两个触点。2、操作过程首先单个同学验证人体是导体，然后小组几个人手拉手验证人体是导体。五、作业布置
教室里哪些地方用的是导体，哪些地方用的是绝缘体？各有什么作用？
回答准备物体检查检测器预测物体导电性检测物体导电性统计汇报按导电性能大小分类阅读教材回答看图回答归纳阅读教材认真听独立完成实验操作
能正确使用检测器检测身边物体的导电性能大小。明确导体和绝缘体的科学概念。明确导体和绝缘体在生活中的应用提高学生安全用电意识完成达标测评了解人体也是导体的科学道理。巩固课堂知识
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道容易让电流通过的物体，我们称它为导体；不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。导体和绝缘体不是绝对的，是相对而言的，在一定条件下可以相互转化。为了人生安全，我们要保护好绝缘体。
总结课堂
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导体和绝缘体
科学教科版
四年级下
新知导入
回顾：一个简单的电路是由哪几部分组成？
电源、用电器、导线、开关
新知导入
在连接电路时，为什么要把导线两端的塑料包皮剥开?
铜丝容易让电流通过，
塑料包皮不易让电流通过。
新知导入
生活中，哪些物体容易让电流通过，哪些物体不容易让电流通过？
新知讲解
探
索
我们可以借助什么工具来检测物体的导电性？
电路检测器
新知讲解
选取身边的几种物体，用电路检测器分别检测它们的导电性，并记录下来。
测试物品可以是老师提供的，也可以自备。
材料从工具盒内拿出，待检测完后需将材料放回工具盒内。
温馨提示
新知讲解
检测物体
铅笔芯、塑料尺、竹签、铝箔纸、铁钉、橡皮、瓷勺、木筷、玻璃、硬币
新知讲解
检测过程
（1）先检查电路检测器能否正常工作
用两个检测头的金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。
新知讲解
（2）预
测
①这些物体用了哪些材料？
②哪一种材料在电路中能让小灯泡亮起来。
③填写在记录表中。
新知讲解
实验记录表
物品
材料
预测
检测1
检测2
易导电
不易导电
铅笔芯
塑料尺
竹签
铝箔纸
铁钉
橡皮
瓷勺
木筷
玻璃
硬币
碳
塑料
竹子
金属
金属
橡胶
陶瓷
木头
玻璃
√
√
√
√
金属
新知讲解
用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检测物体的导电性，做好记录。
（3）检
测
新知讲解
检测提示
①为防止偶然失误导致检测结果不准确，要重新再检测一次
②检测时必须确保接触良好
③注意安全
新知讲解
实验记录表
物品
材料
预测
检测1
检测2
易导电
不易导电
铅笔芯
塑料尺
竹签
铝箔纸
铁钉
橡皮
瓷勺
木筷
玻璃
硬币
碳
塑料
竹子
金属
金属
橡胶
陶瓷
木头
玻璃
√
√
√
√
金属
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
新知讲解
◆我们小组共检测了_____种材料。
◆检测中能使小灯泡发光的材料有_____种，它们是
_______________；检测中不能使小灯泡发光的材料有_____种，它们是
______________
。
◆我们小组预测正确的材料有______种，我们小组预测错误的材料有______种。
统计汇报
新知讲解
（4）归
类
将能使小灯泡亮起来的物体放在一边，不能使小灯泡亮起来的放在另一边。
铅笔芯、锡箔纸、铁钉、硬币
塑料尺、竹签、瓷勺、木筷、玻璃、橡皮
新知讲解
仔细观察这些物体，你能发现它们有什么异同吗?
观察提示
不同：大小、形状、颜色、材料
相同：都具有导电性
（或不具有导电性）
新知讲解
我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容易导电的物体称为绝缘体。在检测的物体中，哪些是导体，哪些是绝缘体?
铅笔芯、锡箔纸、铁钉、硬币
塑料尺、竹签、瓷勺、木筷、玻璃、橡皮
导体
绝缘体
新知讲解
研
讨
下图中这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些部分是用绝缘材料制成的？为什么这样选用材料？
新知讲解
电池盒的金属片、电池锌壳和铜帽、灯座的金属片、灯泡的螺丝口、开关的金属片、插头金属片是由导体材料制成。
好处：容易导电，让电流顺利通过。
新知讲解
电池盒的塑料外壳、电池外层、灯座的塑料底座、灯泡的玻璃泡、开关的塑料底座和按钮、插头和电线的外皮是由绝缘材料制成。
好处：不易导电，不能造成触电事故。
新知讲解
凡是需要传输电流的地方，都应该用导体，通常还需要在导体外加上绝缘体。
新知讲解
安全提示
在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。如果我们触及了家中使用的电路，电流就会通过人体而危及生命。所以，我们要保护好电器的绝缘部分，不能触摸导体部分，还要注意不要把水溅到电器上。
导体
物品
物品
绝缘体
干燥木材
湿木材
塑料
老化塑料
玻璃
高温下玻璃
新知讲解
√
导体和绝缘体不是绝对的，是相对而言的，在一定条件下可以相互转化。
安全提示
√
√
√
√
√
课堂练习
选择题
1.如图所示，用导线把灯泡、电池和四种物品分别相连，
灯泡定不发光的是(
)
D
课堂练习
2.如图，连接电路时,要从小灯泡中的“A
”“B”两点接出两根导线。所以，我可以推测“C”处黑色部分的材料是(
)
B
课堂练习
判断题
1.在有些条件下，绝缘体也是可以转化成导体的。（
）
2.插座和插头外部的塑料属于绝缘体，内部的金属属于导体。（
）
3.
橡皮擦和塑料尺是绝绿体，铅笔芯和回形计是导体。(
)
4.小灯泡内只有导体，没有绝缘体。(
)
5.人体、大地和水都是导体。（
）
√
√
√
√
?
拓展提高
人体是导体吗？
我们用验电球做实验。
操作方法
两只手分别接触到球上的两个触点。
拓展提高
操作过程
首先单个同学验证人体是导体，然后小组几个人手拉手验证人体是导体。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道容易让电流通过的物体，我们称它为导体；不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。导体和绝缘体不是绝对的，是相对而言的，在一定条件下可以相互转化。为了人生安全，我们要保护好绝缘体。
板书设计
导体和绝缘体
导体：易导电
绝缘体：不易导电
作业布置
教室里哪些地方用的是导体，哪些地方用的是绝缘体？各有什么作用？
谢谢
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2.6《导体和绝缘体》练习
一、填空题
1、容易导电的物体叫做______，不容易导电的物体叫做______。
2、如图所示，科学兴趣小组的同学用电路检测器检测橡皮的导电性，你认为电路检测器的小灯泡______(填“会"或“不会”)发光。通过检测可以知道，橡皮_____(填“容易导电”或“不容易导电”)。
3、金属大多数是_____，塑料、陶瓷、橡胶都是_____。
4、对于周围的物体，我们可以用______检测是否具有导电性。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1.在有些条件下，绝缘体也是可以转化成导体的。（
）
2.插座和插头外部的塑料属于绝缘体，内部的金属属于导体。（
）
3.
橡皮擦和塑料尺是绝绿体，铅笔芯和回形计是导体。(
)
4.小灯泡内只有导体，没有绝缘体。(
)
5.人体、大地和水都是导体。（
）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1.如图所示，用导线把灯泡、电池和四种物品分别相连，灯泡定不发光的是(
)
2.
如图，连接电路时,要从小灯泡中的“A
”“B”两点接出两根导线。所以，我可以推测“C”处黑色部分的材料是(
)
3.
下列说法错误的是（
）
A.人体、大地和不纯净的水都是导体
B.导体和绝绿体不是绝对的，条件变化了，绝绿体也可以变成导体
C.在野外，如果遇到雷雨天气，应该躲在大树底下避雨
4.下列物体可以接通电路的是（
）
A.塑料尺
B.纸板
C.铅笔芯
5.
下列物品都属于绝缘体的是（
）
A.玻璃和塑料瓶
B.木桌和回形针
C.硬币和银项链
四、连线题
下列物体是导体还是绝缘体？
塑料
竹片
铜丝
导体
空气
铁丝
绝缘体
人体
橡胶
铅笔芯
五、综合题
1、探究铁钉是导体还是绝缘体，给下列实验步骤排列顺序:
（
）接通开关，形成一个闭合电路。
（
）用导线把电池、开关、铁钉、小灯泡连接成一个电路。
（
）准备导线若干条、电池、开关、小灯泡和铁钉。
（
）观察到小灯泡亮起来了，得出实验结论。
实验结论是_______________________________________。
2、下面的做法安全吗？
3、下列工具或电工材料，哪部分是导体，哪部分是绝缘体？各起什么作用？
参考答案
一、填空题
1、导体
绝缘体
2、不会
不容易导电
3、导体
绝缘体
4、电路检测器
二、判断题
1、√
2、√
3、√
4、?
5、√
三、选择题
1、D
2、B
3、C
4、C
5、A
四、连线题
塑料
竹片
铜丝
导体
空气
铁丝
绝缘体
人体
橡胶
铅笔芯
五、综合题
1、③②①④
铁钉是导体
2、第一图错误，利用室外电线杆晾湿衣服容易发生漏电危险。
第二图错误，在高压电线附近放风筝易使风筝线缠绕到高压电线上发生漏电的危险。
第三图错误，用湿抹布擦正在发光的灯泡，湿抹布含有水分能导电，容易发生漏电危险。
第四图错误，一个排插同时使用高功率电器，排插过热容易发生火灾事故，不可取。
3、开关芯的铜片是导体，外面的胶木和塑料拉线均是绝缘体，可防止开关中通电部分导体与其他物体接触而发生事故。?插座中的铜片是导体，胶木外壳是绝缘体。胶木外壳是为了防止其他物体与插座中铜片接触而发生漏电事故。?
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