资源简介

《课题3 利用化学方程式的简单计算》教学设计
【教学目标】
知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤；
2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。
过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系，培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。
情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用，培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神。
重点：利用化学方程式计算的依据；依据化学方程式计算的解题格式。
难点: 提高分析解决问题的能力.
教学过程：
【课前热身】
1、计算下列反应中各物质的质量比：
(1) C + O2 ==== CO2 (2) 2H2O ===== 2H2 ↑+ O2↑
__ ：_ _ ： ______ _______ ： ：
学生交换批改，巩固化学方程式的意义。
【课堂引入】
要制取一瓶氧气（0.2g）,需要高锰酸钾质量为多少？老师演示实验，药品过多造成药品浪费，过少无法完成实验要求，该怎么准确计算呢？
【学生思考，创设问题情境】
2H2 + O2 == 2H2O
质量比： ： ：
若 0.4g
若： 16g
若： 72g
若：ag ? ?
若: ? bg ?
【小组讨论】
化学方程式中反应物与生成物之间的质量比是成 比例关系的。
【自学点拨，了解步骤】
1、提出问题：现有10g氢气，要使它完全燃烧，需要氧气的质量为多少？
【小组合作学习，尝试解题】
例1：现有10g氢气，要使它完全燃烧，需要氧气的质量为多少？
已知： 未知：
过程：
引导审题: 已知什么? 1、氢气质量： H2 10g 2、反应的化学方程式
要求什么? 1、氧气的质量?
【老师板书】
解：设产生氢气的质量为X。

2H2 + O2 === 2H2O
4 32
10g X
4 10g
32 X
X=80g
答:需要氧气的质量为80克.
思考：水的质量怎么求？看能找到多少种求解的方法。
【归纳小结】
化学方程式解题步骤：
设 量
写 式
标 量
和 量
列 式
答：写出正确答案
例2、某同学要制取一瓶氧气（0.2g）,需要高锰酸钾质量为多少？
已知： 、
未知：
过程：
【归纳小结】
化学方程式中已知一种物质质量可以求出其他任何物质质量。
【阅读讨论，巩固提升】
化学方程式计算的适用范围？
已知一个 反应，已知这个反应中某种物质的 。
化学方程式计算的依据？
计算的依据是： 定律，即参加反应的反应物与生成物之间的 比
3、化学方程式计算注意事项
（1）正确书写化学方程式（要配平）
（2）准确列出有关反应物和生成物的质量比
（3）有统一的质量单位： 量带单位， 量不带单位
（4）对应关系要正确，上下要
（5）步骤要完整
【学生练习1】
【学生板演答案】
【老师引导】
和同学一起找出学生易错点
【学生自我评价】
1）我最容易出错的地方 ：
① ，
② ，
③ ……
2）我本节课的收获是

。
【老师小结本节课收获】
【总结】
利用化学方程式计算三个要领：
方程式要配平，需将纯量代方程
关系式对关系量，计算单位不能忘
关系量间成正比，解设写标列答要完整。
【老师寄语】
利用化学方程式的计算，可以帮助我们解决生产、生活以及科研领域的许多问题，可以加强生产的计划性和合理利用资源，掌握这一技能会使你又向科学的海洋前进一步，愿同学们成为知识海洋的佼佼者。

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