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第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火﹙1﹚
一、课时学习目标
1．记住燃烧的条件。 2．知道燃烧的实质。 3．记住灭火的原理
学习重点： 燃烧的条件及灭火的原理
二、课前预习导学﹙阅读教材P124—26页，回答下列问题﹚
1．根据大家的生活经验，我们在哪些方面用到了火?火为人类作出了哪些贡献呢?
2．什么是燃烧，谈谈你对燃烧的理解?
3．燃烧具备什么样的条件？什么是着火点？
4．灭火的原理是什么?
三、课堂学习研讨：
活动探究一、探究燃烧的条件。认真观察实验，完成下表。
实验步骤 实验现象 说明燃烧具备的条件
1、用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃

2、


3、


结论：燃烧需要的三个条件是：
即时练习：将燃着的木柴头部朝上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是（???? ）
A．火柴梗的温度达不到着火点?????B．火柴梗处二氧化碳浓度大
C．火柴梗处接触氧气少??????????? D．火柴梗的着火点较低
活动探究二、探究灭火的原理。认真观察实验，完成下表。
实验步骤 实验现象 分析利用的灭火原理
点燃一只蜡烛，然后用嘴 对着蜡烛用力吹气。

2、在点燃的蜡烛上扣了一个 烧杯，将蜡烛全部罩住。

3、将点燃的蜡烛用剪刀剪去 未燃烧的石蜡，过一会儿。

结论：综上所述，灭火的原理有哪些？燃烧条件和灭火原理有什么联系？
即时练习：课本P126—127页。【讨论】1、2、3题。
四、课内巩固练习：
1．教材P131第1、3、6题
2．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃
烧需要具备的条件是：①可燃物 ；②氧气或空气；③温度达到着火点。 （ ）
A．①② B．②③ C．①③ D．①②③
3．一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾发生中所引起的作用是（??? ）
A．提供可燃物??????????? B．使可燃物的温度达到着火点???
C．提供氧气????????????? D．降低可燃物的着火点
4．以下判断正确的是 （ ）
A．只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧
B．只要温度达到可燃物着火点可燃物就能燃烧
C．只有含碳元素的物质才能燃烧
D．只要使可燃物的温度降到着火点以下就不能燃烧
5. 英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳。这种砖
砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制
和扑灭火焰。自动灭火陶瓷砖的灭火原理是 （ ）
A．清除可燃物 B．使燃烧物与氧气隔绝
C．降低燃烧物的着火点 D．使燃烧物的温度降低到着火点以下
6.某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾。
就此事件回答下列问题：
（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是____ _____。
（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是_____ ____。
（3）寝室同学惊醒后，一边拨打“119”,一边采取自救措施，其中正确的是___（填序号）。
A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离 B．跳楼逃生 C．藏在桌子底下等待救援
（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是_____ _________。
7．小林查阅资料获得有关物质燃烧的新信息：
(1)2Na + C12 点燃 2NaCl (2)2Mg + C02 点燃 2MgO + C。
由此形成以下几点新的认识：①反应(2)属于置换反应；②工业上常用反应(1)生产食盐；
③燃烧不一定要有氧气参与；④使用C02灭火应有所选择。其中正确的是： （ ）
A．只有①②④ 8．只有①④ C．只有①③④ D．只有②⑨
五、学后反思：学完本节课后，你有哪些收获，还有哪些困惑？
六、课后拓展延伸
1．利用本节知识，体会“釜底抽薪”和“杯水车薪”这两个成语的含义。
2．1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”号按照作战命令开始了远涉重洋的航行，它的船舱里结结实实地装满了供战马吃的草料。两个多月后，船舱突然冒出熊熊大火，大火迅速吞没了整艘战舰，片刻之间战舰便葬身海底，全舰官兵、战马无一生还。……战舰上为什么失火了呢？
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火﹙2﹚
一、课时学习目标
1．知道爆炸原理及防止爆炸的措施。
2．记住影响燃烧剧烈程度的因素。
3．了解几种常用灭火器原理和适用范围。
学习重点：影响燃烧剧烈程度的因素
二、课前预习导学﹙阅读教材127—129页，回答下列问题。﹚
1．常用灭火器的有哪几种？各种灭火器的适用范围是什么？
2．引起可燃物爆炸的原因和条件是什么？火药的爆炸和气球爆炸有什么不同？
3．下列图标向人们传递了什么样的信息?
三、课堂学习研讨：
活动探究一：探究影响可燃性固体燃烧剧烈程度的因素。
认真观察实验，完成下表。
实验 课本P128页，实验【7-3】
现象
分析
问题思考：
1、上述实验，说明可燃物燃烧剧烈程度与什么因素有关？
2、通过木条在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，你认为可燃物燃烧的剧烈程度还与什
么因素有关？
3、综上所述，影响可燃物燃烧剧烈程度的因素有：
即时练习： 1.“人要实心，火要空心”包含什么样化学原理？
2.为什么煤矿、油库、面粉厂附近都标有“严禁烟火”字样？
这些地方的空气中常混有可燃性气体或粉尘，遇明火可能发生爆炸
四、课内巩固练习：
1、下列物质分别和氧气混合，遇明火不可能发生爆炸的 （ ）
A．煤粉 B．H2　 C．CO 　 D．CO2
2、如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，过了一会儿高的蜡烛先熄灭，
低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到
启发：从着火燃烧的房间逃离时，下列做法中不正确的是 （ ）
A．用湿毛巾捂住鼻子 B．成站立姿势跑出
C．伏低身子逃出 D．淋湿衣服爬出
3、下列情况中容易发生爆炸的是 （ ）
A．炒菜时油锅起火?????? ?B．用煤油灯试贮存蔬菜的菜窖是否缺氧
C．乘坐汽车时携带酒精?　 D．厨房内煤气大量泄漏，立即打开换气扇通风
4、下列说法错误的是 （ ）
A．可燃物达到着火点即可发生燃烧
B．爆炸不一定是化学变化引起的
C．煤矿的矿井里必须采取通风、严禁烟火等安全措施
D．在易燃易爆物的工作场所，严禁穿化纤类衣服
5、下列图标与燃烧和爆炸无关的是 （ ）
6、学习化学的目的并不在于要成为化学家，重要的是善于用化学知识去分析、解决生产、生活中的问题。从化学的角度看，下列说法中正确的是 （ ）
A．夜晚发现液化气泄漏立即开灯检查
B．人们每天的饮食中都应有蔬菜、水果，其目的是补充蛋白质
C．扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器
D．炒菜时油锅着火，可立即加水灭火
7、已知干粉灭火器中主要含的是碳酸氢钠（NaHCO3），它受热时，能分解出二氧化碳，
水和碳酸钠。写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式:________ ；
根据以上信息，你认为利用它灭火时用到的灭火原理有：______
。
五、学后反思：学完本节课后，你有哪些收获，还有哪些困惑？
六、课后拓展延伸
1．课本P131第5题
2．我国是产煤大国，安全重于泰山，由于采取安全措施不当，我国煤矿经常发生瓦斯爆
炸（主要含可燃气体甲烷）。如果你是一名领导，你想在安全方面有哪些做法或给建议？
第七单元 燃料及其利用
课题2 燃料和热量
一、课时学习目标
1、知道化石燃料对人类起着重要的作用，记住甲烷完全燃烧的化学方程式。
2、知道石油炼制出的重要产品及其用途。
3、知道化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
学习重点： 1．煤、石油、天然气 三大化石燃料充分燃烧的重要性。
2．化学反应中的能量变化。
二、课前预习导学 ( 阅读教材第131-137页，回答下列问题 )
1、化石燃料包括哪些？它们可以再生吗？
2、煤主要含有什么元素？是纯净物还是混合物？煤高温分解是物理变化还是化学变化？
3、石油主要含有什么元素？是纯净物还是混合物？从石油产品中可以提炼出哪些是常用
的燃料？该变化是什么变化？
4、要是燃料充分燃烧通常考虑哪些因素？不充分燃烧有什么弊端？
三、课堂学习研讨：
探究活动一：探究甲烷的成分。认真观察实验，完成下表。
实验步骤 现象 结论
1、点燃甲烷，将干燥的 玻璃杯罩在火焰上方

2、将玻璃杯迅速倒过来， 倒入少量澄清的石灰水

结论：1、上述实验说明甲烷中含有哪些元素？
2、写出甲烷燃烧的化学方程式。
探究活动二：探究化学反应中的能量变化。认真观察实验，完成下表。
实验步骤 在试管中加入几段镁条，再加5ml盐酸
现 象
手的感觉
分 析
问题思考：1、所有化学反应都是放热的吗？如果不是，请举例说明。
2、请你列举你家中利用化学反应放出热量的实例。
四、课内巩固练习：
1、 课本P139第1、2、3、4题
2、 农村发展沼气有重大现实意义，下列关于其说法你认为不合理的是（ ）
A．发展沼气可以缓解国内能源危机，解决部分农村燃料问题
B．通过收集粪便、杂草、秸秆等制沼气，沼气属于可再生能源
C．通过使用沼气可以避免温室效应
D．粪便、杂草、秸秆经发酵后还是很好的农家肥
3、下列叙述中正确的是 （ ）
A．硫燃烧需要先点燃，所以硫燃烧是吸收热量的
B．甲烷、氧气、煤气都有可燃性，点燃前要验纯
C．煤气泄露后，应注意及时通风、防火 ，以免中毒或爆炸
D．干冰升华时需吸收大量热，这是化学反应中的吸热现象
4、人类生活需要能量。下列活动不是直接利用化学反应所产生的能量的是（ ）
A．用电熨斗熨衣服 B．脂肪在人体内氧化释放能量维护生命活动
C．燃烧煤气做饭 D．拆除危旧建筑物
5、“垃圾是放错位的资源”。垃圾焚烧发电厂通过燃烧垃圾发电，将垃圾成为再生新能源。
（1）垃圾被送入发电车间前首先要除去一些不能燃烧的物质。下列垃圾中的物质必须去
除的是 （填序号）。
A.碎玻璃 B.废纸屑 C.干电池
（2）垃圾焚烧发电与直接堆放或填埋相比较带来的优点有 （写出一点即可）。
（3）“垃圾是放错位的资源”。下列各图标中属于物品回收标志的是 （填序号）。
A B C
（4）生活垃圾还可用于生产沼气（主要成分甲烷：CH4），沼气的主要成分属于
（选填“有机物”或“无机物”）。沼气燃烧可用于供热或发电，其完全燃烧的化学方程式
为 。
6、目前，我们国家的能源主要依赖于化石燃料，它们属于不可再生资源。因此，开发利用
新能源就显得格外重要。
（1）常见的三种化石燃料包括石油、天然气和 。美国墨西哥湾石油钻井平台爆炸，
大量石油泄漏燃烧造成严重的污染，开发公司采用堵塞油管、喷水的方法灭火，其中喷水
灭火的原理是 。
（2）利用新能源发电的类型有潮汐能发电、地热能发电、 等（请举1例）。
（3）在新能原汽车未普及时，右图所示为一种“节能减排”
的有效措施。以下对乙醇作汽车燃料的描述错误
的是 （ ）
A．原料来源丰富 B．是可再生能源
C．燃烧完全没有污染
（4）在催化剂作用下，乙醇与氧气、烧碱在燃料电池中反应生成碳酸钠和另一种物质，并
得到电能，该反应的化学方程式为：CH3CH2OH+3O2 + 4NaOH 催化剂 2Na2CO3 + 5X 。
则X的化学式为 。
五、学后反思：学完本节课后，你有哪些收获，还有哪些困惑？
六、课后拓展延伸
家庭使用的“煤气罐”中所装的是液化石油气。其主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁
烯等。这些物质的性质与甲烷的性质基本相同，没有气味。但是当我们打开石油液化气
钢瓶的气阀时，常闻到一股难闻的气味。请你通过询问，查阅资料等方式了解液化石油
气为什么有臭味？为什么要在石油液化气中加入这些物质？

第七单元 燃料及其利用
课题3使用燃料对环境的影响
一、课时学习目标
1．能说出化石燃料燃烧对环境的影响
2．记住使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
3．形成保护环境、爱护环境的意识。
学习重点： 燃料对环境造成的影响
二、课前预习导学 (阅读教材第139—145页，回答下列问题)
1.三大化石燃料是什么？根据它们的成份，推测它们燃烧时可能产生那些有害气体？
2.酸雨是怎样形成的？
3.多数汽车使用的燃料是什么？汽车的尾气主要含有哪些污染物？为减少汽车尾气对空
气的污染，目前采取哪些措施？
4.你所知道的清洁燃料有哪些？还有哪些能源是可被人类利用？
三、课堂学习研讨：
探究活动一：探究酸雨危害的模拟实验
加入的物质 现 象
水 SO2加水
植物叶子或果实

镁条或锌粒

大理石或石灰石

问题思考：1．根据上述实验，酸雨可能对环境造成的破坏有哪些？
2．对于酸雨的破坏，应采取怎样的防止和保护的措施.?
即时练习 ： 1．课本P146页，第2题
2．下列因素不会造成空气污染的是 （ ）
A．煤的燃烧 B．石油的燃烧 C．燃烧秸秆 D．植物的光合作用
探究活动二：探究目前使用和开发的主要新能源
1．乙醇的化学式为：C2H5OH（俗称酒精）
（1）写出乙醇燃烧的化学方程式
（2）乙醇作为燃料有哪些优势和不足？

2．氢气
（1）写出实验室制取氢气和氢气燃烧的化学方程式
（2）氢气作为一种清洁燃料，为什么目前还不能广泛使用?
即时练习：1、课本P144页【讨论】1、2
2、课本P144页【讨论】
四、课内巩固练习
1．课本P146页，第1、5题
2.下列叙述中不正确的是 （ ）
A.矿物燃料在地球上的蕴藏量并不是无限的
B.煤和石油只要完全燃烧就不会造成对空气的污染
C.人类必须节约现有的能源，并大力开发新能源
D.对煤和石油要合理开发，综合利用
3.下列关于酸雨的说法中，错误的是 （?? ）
A.酸雨会改变物质的密度
B.酸雨会使河流、湖泊酸化，影响渔业生长
C.酸雨会腐蚀建筑物，损害农作物和林木等
D.酸雨会随风远距离飘落，导致大范围的公害
4.我国正在推广使用乙醇汽油。所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量乙醇（一般
为10﹕1）混合而成的一种燃料。下列有关的叙述错误的是 （ ? ）
　　 A.乙醇汽油是一种新型的化合物
　　 B.汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放
　　 C.用乙醇汽油可以缓解国内能源危机
　D.由玉米、高梁发酵可以制得乙醇
5.下列各组物质分别在空气中充分燃烧，产物完全相同的是 （?? ）
　　 A.H2 和CO　　 B.CH4和CO C.C2H5OH和CH4　　　　　　??D.H2和C
6. 我国三峡工程所提供的水电，相当于每年燃烧3000万吨原煤的火力发电站产生的电能，
三峡工程有助于控制： ①温室效应? ②白色塑料污染? ③减少酸雨产生? ④农药、化肥
污染。你认为其中合理的有__ 。
7.?天然气是一种较清洁能源，有报道说，使用天然气对提高人的生活质量有以下好处：
　 　①可有效减少空气污染，提高空气质量； ②可大大减轻水陆运输压力；
　　 ③可以控制温室气体排放，减少温室效应；④天然气无毒，泄露不具危险性。
　　 你认为其中不适合宣传的有____ _ _（填序号），理由是___ ____
。
五、学后反思：学完本节课后，你有哪些收获，还有哪些困惑？
六、课后拓展延伸
1．课本P146页，第3、4题
2.调查家庭中所用各种燃料，从资源、环境、经济等方面考虑，这些燃料各有什么优缺点？
你认为使用哪种燃料较好？
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