资源简介

汇 报 课 教 案
第六单元
碳的氧化物
第六单元 碳的氧化物
教学目标：
知识与技能：
1、了解二氧化碳和一氧化碳的物理、化学性质；能熟练的书写相关的化学方程式。
2、熟练掌握实验室制取二氧化碳的方法，并会检验二氧化碳的存在。
过程与方法：
利用对比、归纳，将已有的知识进行整合，形成一个系统，从而提高解决问题的能力。
情感价值态度观：
学会辩证的看待事物，全面认识与评价自然界中的物质；在传播“低碳”理念的同时，学习用辩证的观点看待温室效应，教育学生珍惜资源、爱护环境。
教学重点：二氧化碳、一氧化碳的物理和化学性质及实验室制取CO2的方法。
教学难点：能熟练的书写本单元涉及到的化学方程式；
教 学 设 计
一:二氧化碳
1.二氧化碳的物理性质
颜色 气味 状态 密度 溶解性
二氧化碳 无色 气体 无味 比空气大 能溶于水
2. 二氧化碳的化学性质
操作 现象与结论
现象:下面的蜡烛 先灭 ,上面的蜡烛 后灭 、
结论:二氧化碳不 燃烧 ,也不 支持燃烧 ,二氧化碳密度比空气的大
现象:紫色石蕊溶液 变红 、
结论:二氧化碳能与水反应生成碳酸,化学方程式为

现象:澄清的石灰水 变浑浊
反应的化学方程式为 、
3.二氧化碳的实验室制取
(1)实验原理 CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑+H2O。
(2)实验装置

发生装置:固体+液体不加热型。
收集装置:由于二氧化碳能溶于水,且密度比空气大,所以采用向上排空气法收集。
(3)检验方法
通入 澄清石灰水 若 澄清石灰水变浑浊 ,证明是二氧化碳。?
反应的方程式是:　 。?
(4)验满方法
将燃着的木条接近　集气瓶口 ,如果 木条熄灭　,证明已满。
4.用途及对环境的影响
(1)用途
①用于灭火。
②固体二氧化碳叫“干冰”,用于制冷剂、人工降雨。
③参与光合作用,作气体肥料。
④作化工原料。
(2)对环境的影响:易引起 温室效应 ,使全球气候变暖。?
例1.如图,将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中,一段时间后,下列实验现象描述正确的是(　 　)
①试管内液面上升　 ②试管内溶液变红　
③试管内液面不上升　 ④试管内溶液变蓝
⑤试管内溶液不变色
A.①② B.①④
C.②③ D.③⑤
例2.根据下列实验要求回答问题。
写出图1中仪器①、②的名称:
①　 试管 ,②　集气瓶 。?
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ,
制取装置为　B (填标号,下同)和 C组合。检验二氧化碳的原理为　 (用化学方程式表示)。?
二一氧化碳
1.二氧化碳的物理性质
颜色 气味 状态 密度 溶解性
一氧化碳 无色 气体 无味 比空气小 难溶于水
2.化学性质
(1)可燃性
燃烧时火焰呈　蓝 色,放出大量的热,化学方程式:?。?
(2)毒性
一氧化碳极易与血液中的　血红蛋白 结合,从而使　血红蛋白 不能再与氧气结合,造成生物体内缺氧,严重时会危及生命。
(3)还原性
CO还原CuO的化学方程式: 。
3.用途
(1)CO燃烧能放出大量的热,因此可用作　燃料 。?
(2)CO具有还原性,可用于　冶金 工业。?
例3.下列关于一氧化碳的说法错误的是(　 　)
A.一氧化碳能使紫色石蕊溶液变红 B.一氧化碳难溶于水
C.一氧化碳有毒,污染空气 D.一氧化碳可用作燃料
例4. 符合如图装置设计意图的有(　 )
①说明CO具有还原性
②既说明CO具有可燃性,又充分地利用了能源
③说明CO得氧后的产物是CO2
④有效地防止了剧毒的CO对空气的污染
A. ①②③④ B.仅②④
C.仅②③④ D.仅①②
习题讲解（略）
课后作业：写出涉及到的化学方程式
板书设计：

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