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初 三 、 化学 学科教案
课题： 绪言 使用时间：年 9 月 2 日
主备人： 审核： 化学备科组
教学目标 一、知识与技能
1.知道什么是化学；
2.分别从古代、近代、现代了解人类认识及利用化学的情况。
二、过程与方法
通过阅读、交流、观察实验，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
三、情感态度和价值观
1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
教学重点 1.化学的研究内容；
2.体验化学是有趣的、有用的；
3.了解化学的发展史。
教学难点 了解什么是化学以及学习化学的价值。
教学方法 通过趣味性实验、精美图片、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。
教学过程设计 投影：学习目标。
引入：投影人造心脏、人工膝关节、宇航员服装、隔水透气薄膜鸟笼和耐热的透明陶瓷等精美图片并作简要介绍。
讲述：这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力。
投影：一、化学的发展简史
讲述：1、古代：
（1）发现和使用火（配图作简介）
（2）发现应用产品（配图作简介）
简述：2、近代：
（1）原子论和分子学说 —— 奠定近代化学的基础
（2）元素周期律和元素周期表的发现——使化学变得有规律可循
讲述：3、现代：纳米材料、绿色化学等（配图作简介）
小结：化学的发展史，让学生进行填充。
提问：什么是化学呢？化学的研究对象是什么？指导学生阅读。
投影：二、什么是化学？
化学是在分子、原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
化学研究的对象是物质（已存在的、不存在的）
提问：化学有什么用？指导学生阅读。
提问：刚才所阅读的内容中，哪些使你最感兴趣，为什么？（尽可能让较多学生参与该活动中。）
讨论：举例说明身边的化学，……
据学生讨论的情况进行评价，让学生知道生活与化学密切相关。
投影：三、化学有什么用？
1、利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量
2、利用化学合成药物以抑制细菌和病毒，保障人体健康
3、利用化学开发新能源和新材料以改善人类生存条件
4、利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活更加美好。
投影：精美图片并作简要介绍，进一步让学生了解化学的价值。
提问：怎样学好化学？（即：学习化学的方法）
演示实验：生活中的化学(先让学生根据已有的知识猜想，然后讨论实验方案，选出其中一种进行实验，视情况是学生操作还是教师操作，因学生是第一次接触化学，引导学生观察、描述实验现象，提高学习化学的兴趣)
1、溶液变色（盐酸与氢氧化钙溶液，酚酞溶液）
2、烧不坏的手帕
3、清水变牛奶再变成汽水（氯化钙溶液中倒入碳酸钠溶液，再倒入稀盐酸）
讲述：教师从看、听、问、说、做五个方面向学生提出学好化学的基本要求。
投影：四、怎样学好化学？
1．有信心
2．善记忆
3．重实验
4．勤思考
5．多练习
小结：化学是一门在分子、原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类的进步和社会发展的关系非常密切。
布置作业：《课时作业本》P4-5
教学板书
绪言
一、化学的发展史
1、古代：
（1）发现和使用火
（2）发现应用产品
2、近代：
（1）原子论和分子学说 —— 奠定近代化学的基础
（2）元素周期律和元素周期表的发现——使化学变得有规律可循
3、现代：纳米材料、绿色化学等
二、什么是化学？
化学是在分子、原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
三、化学有什么用？──生活中处处有化学
四、怎样学好化学？
1、有信心
2、善记忆
3、重实验
4、勤思考
5、多练习
教学探讨与反思
补充了一些演示实验，能激发学生学习化学的兴趣。如果把演示实验改为学生实验，对学生的吸引力会更大。但学生没做过化学实验，在设计和安全问题上还有待进一步的完善。

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