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(共23张PPT)
2008 名演员击缶而歌“有朋自远方来，不亦乐乎”
在古琴声中，身穿古袍、手持竹简的孔门弟子，齐声诵读《论语》，“四海之内，皆兄弟也”、“三人行，必有我师焉”、“礼
之用，和为贵”等儒家经典名句
887 块活字印刷字盘变换出3 种不同字体的“和”字
——探寻2500年前的孔子及其身后的百家争鸣
百家争鸣
“百家”：泛指数量多。产生了儒、道、墨、名、法、阴阳、纵横、农、杂等各家思想流派。
“争鸣”：是指战国时诸子百家针对当时社会上和学术上的各种问题，争相发表不同的见解，著书立说，广收门徒，互相诘难批驳，彼此吸收融合，形成百家争鸣局面。
材料一：春秋时期，鲁国大夫季氏在院子里奏乐舞蹈，他用了八排六十四人的乐舞。
孔子知道了，气氛难忍，大发感慨道：“如果这样的事都能容忍，还有什么事不能容忍呢？”
原来，按周礼规定，只有天子才能享用八排六十四人规格的乐舞礼仪，大夫只能用四排三十二人。
材料二：春秋时期，我国开始出现铁农具，并已使用牛耕。各诸侯国实力大增，，各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，因而特别地礼贤下士
材料三：商周时期，官府垄断了学校教育和一切学术文化，那时只有贵族才能接受教育，百姓不能进入校门。到了春秋战国，垄断的局面被打破，出现了私人讲学，百姓也开始接受教育
根据材料说说百家争鸣出现的原因
昵称：孟子 姓名：孟轲
时代：战国 国家：鲁国
所在群：百家争鸣群儒家
个性主张：
仁政
民贵
君轻
个性主张：
仁：爱人和克己复礼
以“德”教化人民
以“礼治”理国家
昵称：孔子 姓名：孔丘
时代： 春秋晚期 国家：鲁国
所在群：百家争鸣群儒家
教育对象：有教无类
教学方法：因材施教
学习态度：知之为知之，不知为不知
学习方法：温故而知新
孔子路过泰山边，有个妇人在坟墓旁哭得很悲伤。孔子扶着车前的伏手板听着，派子路问她说：“你这样哭，真好像不止一次遭遇到不幸了。”她就说：“是啊！以前我公公死在老虎口中，我丈夫也死在老虎口中，现在我儿子又被虎咬死了。”孔子说：“为什么不离开这儿呢？”回答说：“这儿没有苛刻的暴政。”孔子说：“弟子们记着，苛刻的暴政比老虎还要可怕！”
思考
孔子这样做，体现了他怎样的教育思想？
孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。
一天，子路请教孔子，“听见了应当做的事，是
不是马上就去做？”孔子回答说：“你有父亲、哥哥在，应当让他们先做”又一天，冉有问孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“对，应当马上就去做。”学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一样呢？就去问老师，孔子笑呵呵地说：“冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退后一点。”
　　
个性主张：
“无为”，顺应自然
一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化
昵称：老子 姓名：李耳
时代：春秋晚期 国家：楚国
所在群：百家争鸣群道家
治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。
这反映了什么样的观点？
无为而治
个性主张：
兼爱、非攻
昵称：墨子 姓名：墨翟(dí）
时代：战国前期 国家：鲁国
所在群：百家争鸣群墨家
个性主张：
以“法”治国
强化中央集权和君主权力
昵称：韩非子 姓名：韩非
时代： 战国末期 国家：韩国
所在群：百家争鸣群法家
　宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
----------出自《韩非子·五蠹》
世异则事异，事异则备变
有一次，韩昭侯喝醉酒后睡着了。典冠（管帽子的人）怕他受凉，便在他身上盖了
一件衣服。韩昭侯醒后很高兴，问旁人：“这是谁盖的衣服？”旁边的人说，是典冠。韩昭侯下令将管衣服的人拿来问罪，却把那个典冠杀了。
对于此事，韩非子评论说：“将管衣服的人问罪，是因为他失职；杀典冠是由于他侵权越职。韩昭侯之所以这样处理，
是因为他认为侵权越职的行为危害很大。”
个性主张：
知己知彼，百战不殆
昵称：孙子 姓名：孙武
时代：春秋晚期
国家：
所在群：百家争鸣群兵家
假如你是当时的一位国君，看完各家的资料后，你会加谁为好友？并说说理由
古为今用
儒家的“仁政” 全民教育、素质教育、职业教育等
法家的法治思想 平等博爱、热爱和平、反对战争
孔子的教育思想 以德治国”
墨家的兼爱、非攻 “以法治国”
1．春秋战国时期学术思想界出现这种现象的主要原因不包括
A．官府掌控着学校教育和一切学术文化　　B．“士”受到各诸侯国统治者的重用
C．西周以来的分封制和井田制土崩瓦解　　D．私人讲学和平民百姓开始接受教育
2.（2011绍兴）“奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。”持这一观点的中国古代思想
家是
A．孔子 B．墨子 C．老子 D．韩非子
3.(2011南京）“知彼知已者，百战不殆”的格言出自
A．《道德经》 B．《论语》 C．《孙子兵法》 D．《孟子》
（2011·江苏徐州）孔子作为中华传统文化的象征。获得世界人民的敬重。2011年1月11日，一座总高为9.5米的孔子青铜雕像在北京国家博物馆北广场落成。阅读下列图文材料：
材料一
——摘自蔡志忠《孔子说，仁者的叮咛》
材料二 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。
——摘自钱穆《国史大纲》
（1）据材料一，孔子提出了怎样的治国主张 这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体 现 (2分)
（2）据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了 什么“绝大的影响” (4分)
(1)以德治国。(1分)“仁”的学说。(1分) (2)创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断。(2分)启发诱导，因材施教。(2分)

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