资源简介

第
周第
课时
授课时间:
年
月
日
课题
6.2
应用
内容
P67~68页
课型
事实
教学目标
科学探究：能利用已学过的知识，制作一些简单的玩具或器具。
科学知识：知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率
情感态度价值观：善始善终的从事一件事
教学重点：
在经历活动中感受应用的意义
教学难点：
制作空气动力的玩具小车
二、课前准备
教师：
搜集有关科学原理及其应用的资料，气球、轮胎、卡纸、剪刀、胶带、等
学生：
三、教学过程（含课后活动）
教学环节
教师活动
学生活动
复
案
一、引导学生理解应用的意义
⒈谈话：历史上有许多把科学原理运用到制作上的例子。当一项科学原理被发现以后，一些科学家就尝试着把它应用于人们的生产和生活中，来改变自己的生活。
⒉指导阅读科学原理应用例子
思考：科学家们分别是根据什么原理进行应用的？取得了什么成果？
交流
思考：你还能想到其他原理应用的例子吗？
⒊
交流：通过以上这些例子，你想到了什么？
4、小结：把科学原理在生产和生活中进行运用并不是一件简单的事情。需要在熟练掌握原理的基础上进行设计、制作工作。
学生交流
二、指导学生设计小车
⒈教师首先出示一个吹足气的气球，提问：如果一松手，气球会怎样？在学生汇报完之后，教师演示给学生看
⒉谈话：下面我们要应用空气反冲原理制作一辆小车。看看哪个小组制作的小车跑的更远。
学生在小组内进行交流
三、组织自制小车比赛
⒈小组按照设计图进行小车的制作
2、全班进行比赛，评出名次，颁发“最佳制作”，“最佳造型”、“最佳性能”奖。
3、教师组织学生观察成绩较好的小组制作小车，并要求其他小组的同学进行评价，以便学习别人设计的优点，改进最进自己的不足，进一步完善自己的小车。
学生实验并交流实验现象
四、小结
学生谈本课学习中在知识与态度等方面的收获。
学生讨论并交流汇报
板书设计
2
拓展
四、教学后记（反思）
第
5
页
共
44
页

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