资源简介

《政权分立与民族融合》教学设计
章安中学 杨晓霞
一、教学目标
1、知识与能力：了解东汉后期的豪强割据和军阀混战；北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实。了解“赤壁之战”和曹操统一北方，三国鼎立局面的形成，初步学会评述政权分立。通过认识我国古代历史上民族融合的历史过程和中华民族形成的历史进程，培养学生综合归纳历史问题的能力。
过程与方法：归纳北方民族融合的趋势，北魏孝文帝的改革措施及其作用。
情感态度价值观：理解统一的多民族国家是由各民族人民共同缔造的，使学生认识到统一是民心所向。
二、 教学重难点
重点：三国鼎立的形成及评述政权分立；北魏孝文帝改革促进民族融合。
难点：学会评价北魏孝文帝改革在当时所做的突出的历史贡献；进而理解统一的多民族国家是由各民族人民共同缔造的，也是中国历史发展的大势所趋。
教学方法：活动教学，主题探究，教师讲授，师生互动
教学准备：ＰＰＴ
教学过程：
导入：欣赏电影《赤壁》主题曲，电影中的人与事，你可知多少？进入时空隧道
完成任务单１：阅读课文“政权分立与民族融合” ，请写出这一段历史时期的朝代更替。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　东魏——北齐
　　　　　　　　　　　　　　　　十六国　　北魏
西汉——东汉——三国——　西晋　　　　　　　　　　西魏——北周
　　　　　　　　　　　　　　　　东晋——宋——齐——粱——陈
简单介绍东汉的建立和社会状况。东汉后期，朝政黑暗，灾荒连年。出现“千里无人烟”，“白骨蔽平原”的现象。于是天下大乱，在黄巾大起义的打击下，东汉政权名存实亡。各地豪强地主，官吏趁机扩大军事力量，形成大大小小的军阀割据势力。
想一想在这个时期，你知道哪些英雄人物与故事呢？孙权，曹操，刘备。孙权占领江东，曹操统一北方，刘备:偏安刘表篱下的汉室后裔刘备为光复汉室,思贤如渴，寻访天下名士，于是乎上演了一段“三顾茅庐”的佳话。
为什么刘备三请诸葛亮后，诸葛亮才同意“出山”？
年仅26岁的卧龙先生（诸葛亮）为刘备设计的战略思想，也就是著名的“隆中对”是一幅怎样的战略蓝图呢？看书87页回答。
从此隆中对策成为刘备集团的战略方针，按照这个战略方针，诸葛亮出山的第一件事就是联吴抗曹，孙刘联军同曹操展开了著名的—— 赤壁之战
任务单２、赤壁之战
时 间 公元208年
交战双方 曹操和孙刘联军
经 过 孙刘联军火攻曹军
结 果 曹操失败
战争特点 以少胜多
影 响 奠定三国鼎立的局面
任务单３、三国鼎立
国名 建立时间 都城 建立者 统治区域 生产特色
魏 220年 洛阳 曹丕 黄河流域 兴修水利发展农业
蜀 221年 成都 刘备 西南地区 丝织业兴旺（蜀锦）
吴 222年 建业 孙权 长江中下游地区 造船业发达
议一议：你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是历史的倒退？
1、从统一和分裂的角度看，分裂是历史的倒退，国家统一有利于社会的稳定、经济的发展、文化的繁荣；反之，国家分裂会对社会经济的发展和人民生活的改善带来许多不利的影响。
2、从大规模分裂与局部统一的角度看，三国鼎立是历史的进步，因为从东汉末年开始，大小数十个军阀割据势力的存在使国家的分裂成了既成的事实，而三国鼎立无论魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，而这种局部的统一既是大一统的前夜，又为局部地区经济的恢复和发展奠定了基础。
三国时期，国家政权的分裂抵挡不住民族的融合。三国归晋。魏国大臣司马懿和他的儿子司马师、司马昭逐渐控制了曹魏政权。266年，司马昭的儿子司马炎废掉魏国皇帝，自己登上皇位，建立晋朝。
魏晋先后灭掉蜀（263年）吴（280年），西晋完成新的统一。
但是，西晋的统一非常短暂。316年，被匈奴所灭。东晋——十六国，
三国两晋南北朝时期，这个时期最为突出的现象是人民的迁徙。从而带来江南经济的发展和民族的大融合。
“话说江南变化”：两则材料（略）根据这两段材料，说一说江南地区发生了哪些变化，想想其中的原因是什么？
“合作探究”：
任务单４、
江南经济发展的原因
生产技术 南迁农民带来先进工具的技术
劳动力 大量北方人口南迁，为江南发展提供了充足的劳动力。
自然条件 雨水充足，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。
社会环境 江南地区战乱较少，社会比较安定。
统治政策 政府重视经济的发展
（过渡）自东汉三国以来，北方人民不断向南迁移，使江南的经济发生了深刻的变化，为中国古代社会经济重心的南移奠定了基础。接下来让我们一起去看看北部的一个少数民族的迁移，又是发生了什么变化。
“话说民族融合”——孝文帝改革
北魏孝文帝拓跋宏(467—499)，鲜卑族人。地主阶级的代表，我国古代少数民族杰出的政治家、改革家之一。
471年孝文帝登基以来，农民流离失所，无田可耕，鲜卑族落后的政治、经济、文化、习俗严重制约了经济的发展，于是他决定改革……
任务单５：“合作探究”：
1、鲜卑族进入中原，统一黄河流域，建立了一个比较强大的什么政权
2、思考：少数民族怎样才能在中原牢牢站稳脚跟？
3、孝文帝采取了哪些措施？
4、这些改革的措施有什么意义？
5、鲜卑为什么学习汉族？
6、结合日常生活的所见所闻，谈一谈在你的身边哪些事物是汉族和少数民族相互影响的结果。
通过学习我们可以发现：大量的少数民族内迁后，适应了社会经济的发展，学习和吸收了中原汉族先进的文化，大大加快了北方民族融合的过程。在民族融合的过程中，汉族也吸收了许多少数民族文化。共同缔造了中华民族的灿烂文化。
课堂小结：
往事越千年
东汉末年朝政瘫 群雄割据起战乱
三国鼎立魏蜀吴 或褒亦贬无定论
南迁纵是避战乱 江南面貌却焕然
北魏孝文有遗篇 国家一统是本原
中国（古代）历史的发展是合久必分，分久必合，其中国家统一与民族融合始终是主流。
　　
布置作业：
板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　东魏——北齐
　　　　　　　　　　　　　　　　十六国　　北魏
东汉——三国——　西晋　　　　　　　　　　　西魏——北周
　　　　　　　　　　　　　　　　东晋——宋——齐——粱——陈
　　
　　　　　　　　　江南经济发展
　　　　　　　　　民族大融合
　导学任务单
一、阅读课文“政权分立与民族融合” ，请写出这一段历史时期的朝代更替。
二、赤壁之战
时 间
交战双方
经 过
结 果
战争特点
影 响
三、三国鼎立
国名 建立时间 都城 建立者 统治区域 生产特色
四、探究江南经济发展
江南经济发展的原因
生产技术
劳动力
自然条件
社会环境
统治政策
五、探究孝文帝改革
1、鲜卑族进入中原建立了一个比较强大的什么政权
2、思考：少数民族怎样才能在中原牢牢站稳脚跟？
3、孝文帝采取了哪些措施？
4、这些改革的措施有什么意义？
5、鲜卑为什么学习汉族？
6、结合日常生活的所见所闻，谈一谈在你的身边哪些事物是汉族和少数民族相互影响的结果。(共24张PPT)
政权分立与民族融合
任务单1：
阅读课文“政权分立与民族融合” ，
请写出这一段历史时期的朝代更替。
北魏
统一：439
东魏
(北周)
魏
蜀
吴
西晋
短暂统一
十六国
东晋
建立：386
西魏
(北齐)
宋
齐
梁
陈
西汉
东汉
三国两晋南北朝
国家分裂，政权交替频繁
东汉的建立
“光武中兴”
汉光武帝刘秀
“千里无人烟”
“白骨蔽平原”。
东汉末年,天下大乱。在黄巾大起义的沉重打击下，东汉政权名存实亡。各地豪强地主、官吏趁机扩大军事力量，形成了大大小小的军阀割据势力。
曹操统一了黄河流域
汉室后裔的刘备势力十分弱小，为了光复汉室到处招贤纳士。
占据江东的孙权
在豪强并起的形势下，汉室后裔刘备的势力十分弱小。当他听说诸葛亮才能出众时，就不顾严寒，连续三次前往隆中拜访诸葛亮。诸葛亮被刘备的诚意所感动，同意出山。诸葛亮向刘备分析了天下大势：北方的曹操拥有“百万之众”，“挟天子以令诸侯”，暂时还不能同他竞争；而孙权占据江东，地方富庶，人才众多，只可与他联合而不能谋取，如果刘备占有荆州、益州，控制西南少数民族，同孙权结盟并内修政治，最终可以成就大业。这次交谈，史称“隆中对”。
“隆中对”
任务单2：赤 壁 之 战
时 间
交战双方
结 果
战争特点
影 响
曹操和孙刘联军
曹操失败
公元208年
经 过
以少胜多
奠定三国鼎立的局面
孙刘联军火攻曹军
222年，孙权称王，国号吴。
221年，刘备称皇，国号汉，史称蜀汉。
220年，曹丕自称皇帝，国号魏。
魏
蜀
吴
三国鼎立
国名 建国 年代
都城 建国 皇帝 域统治区 生产特色
魏 220年 洛阳 曹丕
蜀 221年 成都 刘备
吴 222年 建业 孙权
任务单3：
黄河流域
兴修水利
发展农业
西南地区
丝织业兴旺
（蜀锦）
长江中下
游地区
造船业发达
东汉末年军阀割据形势
三国鼎立形势
议一议：你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是历史的倒退？
1、从统一和分裂的角度看，分裂是历史的倒退，国家统一有利于社会的稳定、经济的发展、文化的繁荣；反之，国家分裂会对社会经济的发展和人民生活的改善带来许多不利的影响。
2、从大规模分裂与局部统一的角度看，三国鼎立是历史的进步，因为从东汉末年开始，大小数十个军阀割据势力的存在使国家的分裂成了既成的事实，而三国鼎立无论魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，而这种局部的统一既是大一统的前夜，又为局部地区经济的恢复和发展奠定了基础。
三国归晋
魏国大臣司马懿和他的儿子司马师、司马昭逐渐控制了曹魏政权。266年，司马昭的儿子司马炎废掉魏国皇帝，自己登上皇位，建立晋朝。
魏晋先后灭掉蜀（263年）吴（280年），西晋完成新的统一。
但是，西晋的统一非常短暂。316年，被匈奴所灭。
西晋的版图——统一了原三国的地区
东晋
十六国
三国
西晋
十六国
东晋
北魏
宋 齐 梁 陈
东魏－北齐
西魏－北周
江南经济发展
民族大融合
三国两晋南北朝：
公元前一世纪的《史记》记载，汉中期以前的江南 地域辽阔，人烟稀少，老百姓以鱼米为食，那时的生产技术比较落后，百姓没有什么积蓄，但也少有挨饿受冻之人。
公元六世纪的《宋书》记载，南朝前期江南是繁荣昌盛的地方，用户越来越多，超过了以往任何时期。土地辽阔，物产丰富，百姓勤劳，努力耕种，如果一个郡获大丰收，就可以解决好几个郡的粮食问题。
根据这两段材料，说一说江南地区发生了哪些变化，想想其中的原因是什么？
话说江南变化
江南地区雨水充足，气侯较热，
土地服沃，具有发展农业的优越条件。
江南经济发展的原因
生产技术
劳动力
自然条件
社会环境
统治政策
大量北方人口南迁，为江南发展
提供了充足的劳动力。
南迁农民带来先进工具的技术
江南地区战乱较少，社会比较安定。
政府重视经济的发展
任务单4：
北魏孝文帝拓跋宏(467—499)，鲜卑族人。地主阶级的代表，我国古代少数民族杰出的政治家、改革家之一。
471年孝文帝登基以来，农民流离失所，无田可耕，鲜卑族落后的政治、经济、文化、习俗严重制约了经济的发展，于是他决定改革……
话说民族融合——孝文帝改革
1、鲜卑族进入中原建立了什么政权
2、思考：少数民族怎样才能在中原牢牢站稳脚跟？
改革
孝文帝（拓拔宏）
3、孝文帝采取了
哪些措施？
－ 迁都洛阳、说汉话、穿汉服、改汉姓、
与汉族通婚 、采汉制、学汉礼等。
（任务单5：）
5、鲜卑为什么学习汉族？
汉族的文化更先进
6、结合日常生活的所见所闻，谈一谈在你的身边哪些事物是汉族和少数民族相互影响的结果。
4、这些改革的措施有什么意义？
P91
胡床、高坐椅子(方凳、圆凳)、
旗袍、二胡、琵琶等。
共同缔造了中华民族的灿烂文化
民族融合
大量的少数民族内迁后，适应了社会经济的发展，学习和吸收了中原汉族先进的文化，大大加快了北方民族融合的过程。
在民族融合的过程中，汉族也吸收了许多少数民族文化。
中国（古代）历史的发展是合久必分，分久必合，其中国家统一与民族融合始终是主流。
往事越千年
东汉末年朝政瘫 群雄割据起战乱
三国鼎立魏蜀吴 或褒亦贬无定论
南迁纵是避战乱 江南面貌却焕然
北魏孝文有遗篇 国家一统是本原

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