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(共12张PPT)
秦朝一统
我发现致命害都在前胸，面对天底下最精良的铁甲方阵，他们眼皮眨也不地前仆后继，死不回首。面对的不是秦军而是秦人、秦国！
姓名：嬴政
性别：男
身份地位：秦国第三十三代诸侯王
性格：霸气、有野心
特长：雄才大略，具有卓越的军事领导才能
主要丰功伟绩：
灭六国、建立统一的国家
巩固中央集权制度国家
为什么秦国能强大起来，最终统一六国？
能强大：
能统一：
A、商鞅变法使秦国的实力大大增强，成为六国中实力最强的国家，有能力统一六国。
B、秦王嬴政雄才大略，具有卓越的军事领导才能，运用远交近攻战略，成功灭掉六国。
C、战国以来的分裂混战的局面，使人民渴望过平静的生活，渴望统一。
远交近攻
如今的天下已经是个新的天下，一切都要
新的开始，万象更新应从王上开始。王上政务
繁忙，可在中央设立左右手分担政务。臣以为
在管理地方事务上，王万万不可沿用西周的分
封制，而应实行一种新的制度，将权利集中于
王上的手中。
陛下，臣近日在市场上听闻了一则有趣的
故事：一位楚国的商人准备到咸阳出售他的千
他的马，从身上解下一串貌似刀子的东西交给
楚人。“你用刀子换我的马？我们楚国都用这
马，一路行来发现各地道路宽窄不同，很是辛
苦。到了咸阳的街头，一位燕国的老者有意买
惑：“这不是石头吗，山上多的是。”可想而知
这种钱。”楚人掏出一把“石子”。老者一脸疑
楚人的马没卖掉，燕国的老者也没买到马。
陛下，秦朝一统，天下归一。但自统一以
来，大秦帝国的政令难以推行。究其原因，在
于各国文字不同。另外，臣听闻，咸阳的儒生
在背后议论陛下“贪于权势”“乐以刑杀为威”，
臣以为，陛下乃天命所归，决不允许这等宵小
之辈毁我陛下形象。应当采取严厉措施，杀一
儆百。
陛下，我军来急报：北方游牧民族匈奴南
下侵犯，直逼我都城咸阳。如若不早作防范，
达南方。军队不可一日无粮，恳请陛下早日筹
我大秦朝危矣！另据南方军情来报，在征服南
方越族，统一岭南的过程中，军粮无法顺利到
措。
秦始皇巩固专制主义中央集权的措施
政治：
交通：
经济：
文化：
思想：
军事：
确立皇上至高无上的地位
建立起一套中央集权的官僚制度
统一车轨，修驰道
统一货币
统一度量衡
统一文字
焚书坑儒
修建万里长城
修建灵渠
功
功
功
功
功
功
过
功
功
功
过
过
三分功，七分过
如何评价焚书坑儒：
1、积极：
2、消极：
巩固了专制主义中央集权制，有利于国家的统一。
杀害了大批儒生，钳制了思想，摧残了文化。教学过程：
师：同学们，今天我们来学习《秦朝一统》，我们知道，秦国是战国七雄中实力最强的国家，那它是如何做到一统天下，一统天下之后又做了哪些事情呢？通过今天的学习，希望同学们能从中获得答案。上课之前，老师先给大家讲个故事，故事的主角就是……。
师：【出示商鞅的图片】同学们知道他是谁吗？
生：商鞅。
师：请同学们回忆下，我们在哪里学到过商鞅？
生：商鞅变法，它使秦国迅速强大起来。
师：很好，商鞅本不是秦国人，它是卫国人。
师：那一年，秦魏发生大战，秦军死伤无数，商鞅那时还身在魏国。他遍查秦军的尸体后，对他的老师说了这样的话：“我发现致命害都在前胸，面对天底下最精良的铁甲方阵，他们眼皮眨也不地前仆后继，死不回首。面对的不是秦军而是秦人、秦国。”
师：通过商鞅的话，我们能觉查出，整个秦国给你一种怎么样的感觉？
生：……
师：这样的秦人、这样的秦军，如果碰到一个优秀的、霸气的、具有卓越的军事才能的总领袖就会变得所向无敌。你们知道他是谁吗？
生：秦始皇嬴政
师：很好，请同学们看嬴政的个人资料：
姓名：嬴政
性别：男
身份地位：秦国第三十三代诸侯王
性格：霸气、有野心
特长：雄才大略，具有卓越的军事领导才能
主要丰功伟绩：灭六国、建立统一的国家
巩固专制主义中央集权制的国家
师：那么，嬴政带领秦人、秦军做的第一件丰功伟绩是什么？
生：灭掉六国，建立起统一的中央集权大帝国－秦国。
师：很好。请同学们在书本上找到，秦灭六国，建立统一国家的时间，都城。
生：……
师：请同学们想想，秦国为什么能强大起来，统一全国？
[提示学生从能强大和能统一两个角度进行回答]
师：引导学生阅读嬴政的资料卡，解说“远交近攻”。可让学生，当一当嬴政，如果你是嬴政，你先攻下强的还是弱的？
师：我们把“灭六国、建立统一的国家”当作是嬴政的第一件丰功伟绩，我们用三个字来概括就是“打江山”，那么接下来，他要做的第二件丰功伟绩就是什么？
生：守江山
师：很好，“守江山”就是“巩固专制主义中央集权制的国家”，我们都说，打江山难，守江山更难，所以这下嬴政有的烦了，各路大臣奏折不断，他烦的是如何把这个江山给守住，也就是“如何巩固专制主义中央集权制度的国家。
师：呈现四大奏折：
[奏折一]：提问1：万象更新如何从王开始？
提问2：王的左右手是谁？
提高3：分封制有什么不好的地方？这种制度是什么制度？如何体现权力掌握在王的手中？
[奏折二]：提问1：道路宽窄不同怎么办？
提问2：楚人和燕人做不成生意是由于什么原因？那应该如何解决呢？除了统一货币之外，在经济方面还应统一什么？
[奏折三]：提问1：由于文字不同造成的政令难以推行，怎么办？统一成怎么样的文字？后来又改成什么文字？为什么？
提问2：对儒生如何做到杀一儆百？
[奏折四]：提问1：匈奴南侵怎么办？
提问2：军粮无法南运怎么办？
师：出示PPT，概括秦始皇加强专制主义中央集权的措施，并让小组限时两分钟讨论，你如何评价焚书坑儒？[提示学生从积极和消极两个角度进行回答]
师：请同学们找出在专制主义中央集权措施中秦始皇“过”的表现和“功”的表现，得出秦始皇是七分功，三分过，在评价历史人物时要一分为二。
师：总结：我们这节课围拢着秦始皇这个人物展开，也围绕着秦始皇的两大功绩展开，所以秦朝是我国历史第一个统一的多民族国家，也是当时的世界上的大国。

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