资源简介

地理八年级下册第九章青藏地区
第二节
高原湿地——三江源地区
【课标内容】
●根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
【课标分解】
【目标与策略】
【重点与难点】
重点：分析三江源地区存在的环境问题；了解三江源环境保护的措施
难点：理解三江源地区环境保护的意义
【教学过程】
教学环节
教学内容
教学评价
设计意图
视频激兴趣
视频：三江源自然环境。
运用可视化手段，体验三江源之美
教学流程:
教学环节
教学内容
教学评价
设计意图
解读辨题意
●教师展示项目合作的题目：高原湿地环境问题——三江源地区。引导学生解读关键词：湿地、环境问题、三江源地区。
●能根据自身情况提出疑问●在教师引导下明白关键词
●让学生掌握辨明题意的方法——读懂关键词，并为本课的学习进行必要的知识储备。
分析识问题
●根据资料包完成项目活动——分析环境问题。●学生展示活动成果。●师生交流：环境问题间的联系。资料包：图
3.1
三江源地区在全国的位置；图
3.2
三江源地区的地形；图
3.3
三江源地区的水系；图
3.4
三江源地区珍惜动物的分布；图
3.5
三江源地区生态环境状况；
图
3.6
冰川消退
长●教师引领学生回顾学到的知识和方法。绘制思维导图。
●学生合作完成：项目学习单。●展示时能清晰准确的表达小组观点。●意识到环境问题间是有关系的。
●提供项目学习单作为学生项目学习的扶手。●认识高原湿地环境问题，同时，培养他们的合作意识和解决实际问题的能力。●熟悉利用思维导图梳理学习内容的方法。
对应找措施
●引导学生思考环境问题的防治。●视频展现成功经验。●教师运用思维导图总结梳理
●学生掌握根据问题产生的原因思考措施的方法。
●了解环境问题的防治。●视频验证学生结论的可行性●评价“如何找措施”方法学习的情况。
交流解意义
●根据资料包完成项目学习活动——环境保护的意义。●教师绘制思维导图。梳理知识和方法
●学生合作完成：项目学习单。
●了解环境保护的意义。●培养学生的责任感，引导学生更好的保护环境。
评价思启迪
●引导学生完成问题。
●能准确完成有能力迁移的意识
●了解今天学习的方法和知识有何用，如何迁移。
【设计说明】
特色：开展项目教学，将课堂还给学生，注重关键能力和必备品格的培养。提升学生的核心素养。
【板书设计】
行为程度
行为动词
内容结构
行为条件
据图推断三江源地区存在的环境问题
根据资料
分析
三江源地区存在的环境问题
高原湿地—三江源地区
再认或回忆三江源地区环境保护措施
根据资料
了解
三江源地区环境保护经验
学材与学情：
1学材设计：有关三江源的图文资料、影像资料。图文资料力求丰富形式多样。影像资料力求权威性。
2.学情：通过前面项目的学习，学生已经了解了主要环境问题、保护措施。具备了研究环境问题的能力。同时，八年级学生有一定的分析、比较、归纳地理问题的能力。但要将环境类问题的分析方法进行迁移对学生来说仍有一定难度。
教学策略:
1．项目教学：制定项目学习单，采取合作学习形式，充分发挥学生的自我学习意识和合作能力。
2.
资料分析：充分利用资料包，以学生已具备的内容为基础，进行读图用图，提取信息、整合归纳，从而推导出新的知识。
教学目标：
1.说出三江源地区环境保护的意义；分析江源地区存在的环境问题，了解三江源环境保护的措施。
2.培养学生利用所学方法解决实际问题的能力。
3.培养学生环境保护的意识。(共18张PPT)
学科：地理
年级：八年级下册
版本：人教版
在互联网时代，知识是免费的，这个世界不关心你知道多少，而是关心你能用你知道的做什么？
项目名称：环境问题
项目准备：解读关键词
湿地泛指暂时或长期覆盖水深不超过两米的低地，土壤充水较多的草甸以及低潮时水深不超过6米的沿海地区，湿地具有涵养水源、蓄洪防旱、调节气候、维持生物多样性等特征。
项目准备：解读关键词
三江源地区是长江源区，黄河源区，澜沧江源区的总称。
项目准备：解读关键词
项目学习活动一：三江源地区的环境问题
图3.1
图3.2
图3.3
图3.4
图3.5
图3.6
项目实施
面对环境问题三江源地区如何治理？
项目实施
项目学习活动二：三江源地区环境保护的意义
项目实施
图3.1
图3.2
图3.3
图3.4
图3.5
图3.6
以下研究中，最能借鉴今天研究方法和知识的是：
，借鉴研究方法的是：
。
A三江平原湿地环境问题
B黄土高原水土流失问题
C三江源成为江河源地
D北方地区农业
E东北三省工业
项目评价
内海
三江源区域
海拔
L::1
0250500
N
青海
三江源区域
海拔
Hch:8806
Low;:154
1,0Kr
NN
项目学习活动
要求:前后位四
负责向全
成果汇报,组依据手中资料
内容
自行打格补
研究内容(写出可研宄途径(写出查
境小组的讨
存在的环境问题阅资料的编号如图
如空气污染、荒漠|2.2或写出切实
的研宄方
认识一个区域
首先要认识它
的什么来?
(位置
环境
问题有
哪些?庆上的
地上的
里的/查资
研宄结论
08:00
根据问题产
治理?
生的原因对
应想治理措
施就可以了
(
环境问题
怎么防?怎
么治
CCIV13
CT13
江源原办公室专职副主任
完成了黑滩治理的种子自
》
)→)D
项目学习活动二:
源地区环境保护的意义
要求
宄内容(写出它研宄途
组的讨
响的事物如对
对植物等
号或
的研宄方
想极端情况
如到处都是
鼠会怎样?
对谁
怎样
对自己,
对别的区域
研宄结论
06:00
柴
塔
达
不木。盆
昆
地
仑
格尔木
山
西
脉
里
脉
雅拉达泽峰
巴▲5214
阿
青
颜
尼
藏
拉山A5267
玛
高
天
卿
拉
山
624各拉丹冬峰
原
山脉
源地区是长江源区、黄河源
唐90°古
拉
陆高/米
澜沧江源区的总称。长
唐古拉山口
脉
黃黄河总水量的49%、澜
2000
水量的15%均来源于这里
江源地区
94千米
那
o昌都项目学习活动一：三江源地区的环境问题
要求：前后位四人为一组，一人负责书写，一人负责向全班进行成果汇报，组依据手中资料和经验进行研讨。研究内容过多可自行打格补充。
研究内容（写出可能存在的环境问题如空气污染、荒漠化等）
研究途径（写出查阅资料的编号如图2.2或写出切实可行的研究方法）
结论
环境小组的讨论
研究结论：
项目学习活动二：三江源地区环境保护的意义
要求：同上
研究内容（写出它影响的事物如对空气、对植物等）
研究途径（写出查阅资料的页码及编号或写出切实可行的研究方法）
结论
环境小组的讨论
研究结论：
科学家日记
项目学习收获
学习评测
以下研究中，最能借鉴今天研究方法和知识的是：
，借鉴研究方法的是：
。A三江平原湿地环境问题
B黄土高原水土流失问题
C三江源成为江河源地
D北方地区农业
E东北三省工业
课堂评价
1.关于三江源地区叙述正确的是(
)
A．位于西藏自治区
B．是长江、黄河、雅鲁藏布江的发源地
C．被誉为“中华水塔”
D．雨水是江河的最初水源
读图，完成2-4题。
2.由图可知，山东省主要的环境问题是（?）
A.土壤侵蚀?????B.草场退化????C.森林破坏???D.土壤荒漠化
3.导致地图生态环境脆弱的人为原因主要是（?）
A.山高谷深，坡度大，易发生滑坡、泥石流
B.风沙大，造成农田被沙漠侵袭
C.乱砍滥伐，水土流失加剧，土壤侵蚀严重
D.经常遭遇洪涝、地震等自然灾害
4.图中生态环境脆弱区与治理措施对应正确的是（?）
①——大量引水植树造林???
②——退耕还林还草?
③——禁止乱砍滥伐???????④——种植竹子、茶树等
A.①②③????B.②③④????C.①②④????D.①③④
5.环境治理：近年来，三江源地区水土流失加剧，虫鼠猖獗、野生动物锐减等问题尤为突出，针对这些问题提出你的合理化建议。（2分）
答案：C
A
C
B
退耕还林(草),全面禁猎,禁采砂金,休牧育草,请回虫鼠天敌

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