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初 三 年级、 化学 学科教案
课题：____课题1 空气 （第2课时）　　 使用时间： _年 9 月 11 日
主备人： 审核： 化学备科组
教学目标 一、知识与技能
1．了解空气的主要成分；
2．了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；
二、过程与方法
通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。
三、情感、态度与价值观
1．初步了解空气污染给人类带来的严重危害；
2．知道空气是一种宝贵的自然资源；
3．养成关注环境、热爱自然的情感。
教学重点 了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；
教学难点 让学生认识到空气是一种宝贵的自然资源，同时要树立环保意识。
教学方法 引导学生自学
教学过程设计 【课前复习】
1．拉瓦锡通过实验得出结论：组成空气的两种主要气体是（ ）
A．氧气和二氧化碳 B．氮气和二氧化碳
C．氧气和水蒸气 D．氧气和氮气
2．早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现：每次都有约1/5的空气不知去向。当时化学家把这1/5的空气称为“有用空气”，这种“有用空气”是指（ ）
A．氮气 B．氧气
C．二氧化碳 D．稀有气体
3．从冰箱取出瓶装的饮料放在空气中，不久瓶的外壁出现水珠，这说明空气中含有（ ）
A．水蒸气 B．氮气
C．二氧化碳 D．氧气
4．下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（ ）
A．食盐 碘酒 B．冰水共存物 氮气
C．净化后的空气 氧气 D．食醋 糖水
5、根据教材中测定空气中氧气含量的实验回答：
（1）可观察到的现象是① ，
② 。
（2）燃烧结束后，钟罩内剩余的气体主要是氮气。由本实验可推知氮气具有的物理性质是 ，化学性质 。
【过渡】空气中除了氮气还有其他成分，他们各有什么用途?
二、空气是一种宝贵的自然资源
1、氧气
[投影]氧气用途的图片，让学生分析哪些用的是支持燃烧？哪些是供给呼吸？
氮气
[练习]让学生根据“课前复习”第5题的内容，填写书本29页的表格，并小结氮气的性质。
[投影]氮气用途的图片，让学生小结氮气的用途，并讨论氮气在哪些方面能用作保护气，并分析原因。
3、稀有气体
[自学]让学生根据书本29页的内容，小结稀有气体的性质。
[投影] 稀有气体用途的图片，让学生小结稀有气体的用途。
[视频] 稀有气体用途简介，加深理解。
保护空气
[提问]人为的污染源有哪些？你知道污染空气的物质有哪些？
[自学] 空气污染的原因、危害和保护空气的措施。
空气污染的原因
空气污染的危害
保护空气
[简介]结合图片，简要介绍常见空气污染的原因和危害。
[简介]空气质量日报
【当堂反馈】见课件。
【布置作业】《课时作业本》P22-23
教学板书 课题1、 空气
二、空气是一种宝贵的自然资源
氧气
氮气
稀有气体
三、保护空气
温室效应、酸雨、臭氧层空洞
教学探讨与反思 注重培养学生的自学能力和归纳能力，不能由教师包办代替，否则学生的学习将十分被动，时间长了，就有惰性。

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