资源简介

第八套广播体操
教学内容
第八套广播体操---预备节原地踏步（2X4拍）、伸展运动(4X8拍）
学习内
容分析
第八套广播体操是日常操类活动中相对简单，场地器材限制小的运动之一，体操有利于提高身体协调性，保持良好的体操锻炼习惯有利于愉悦身心，陶冶情感意志，对于学生来讲可以较好的释放学习压力，增强学生之间的友谊，促进其德、智、体的全面发展
学习者
分析
小学三年级处于第二水平的学习阶段，朝气蓬勃、学生的有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都有不同程度的发展。且初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强
教学目标
知识与技能
初步掌握第八套广播体操中预备节-原地踏步（2x8拍）与第一节伸展运动(4x8拍)的动作要领
过程与方法
给学生讲解原地踏步（2x8拍）与第一节伸展运动(4x8拍)的动作要领并进学分解教学
分组练习
小组展示
情感态度与价值观
让学生形成敢于挑战自我的精神，在学练中互相帮助、团结协作的精神。通过小组竞赛增加学生之间的团队凝聚力
教学重点及解决措施
重点：动作之间的连贯性
措施：进行口令练习，让学生自己学会喊口令，潜意识内将口令与动作相结合，让学生形成快速反应思维
教学难点及解决措施
难点：手脚之间的配合
措施：练习过程中，多提醒，多练习，让学生互相喊口令进行练习
教学方法手段及工具
教法：分解教学法、小组练习法、巡回纠错法
学法：模仿学习法、分组练习法、小组展示
课堂教学流程或板书
课堂常规—一般准备活动—小游戏“萝卜蹲”—课堂内容教学—小组练习—
小组比赛—结束部分?
(
2
)
课
堂
教
学
过
程
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
开始部分
基本部分
结束部分
课堂常规：
1、体育委员集合整队，报告出勤人数；
2、师生问好，登记考勤；
3、宣布本次课程的内容和任务；
4、安排见习生。
开始部分
慢跑（绕操场2圈）
徒手操（4X8拍）
头部运动
振臂运动
体转运动
扩胸运动
腹背运动
弓步压腿
（7）侧压腿运动
（8）腕踝运动
游戏：萝卜蹲
全班同学按老师的口令分成四组，围成一个正方形，第一排的同学为一排，以此类推。同时，在一排中选择一个声音洪亮，反应速度快的学生为口令者，决定下一排是哪个队伍进行下蹲游戏开始时，可由老师决定哪一排进行下蹲。以此进行游戏
授课活动
导入：设疑激趣、引出课题
向学生提问关于体操运动员李宁的事迹通过提问与学生互动，增强学生兴趣
老师讲解示范预备节
-原地踏步以及第一节伸展运动的基本动作要领
A讲解准备姿势
B讲解手摆臂动作以及脚的抬腿动作
C伸展运动中手上动作以及脚上动作以及手脚配合连贯动作的教学
2.学生自主练习，教师巡回纠错并进行口令练习
3.进行分组练习
4.小组展示
一、放松练习
二、课堂小结
三、布置作业?
四、师生再见
3min
12
min
25
min
5min
1、师生问好；登记考勤；宣布本次课学习要求；对新课提出任务和要求；安排见习生
强调安全，让学生树立起安全意识
教师口令响亮有力，节奏感强
带领徒手操；注意学生的动作是否规范，指出错误点
组织学生进行游戏，并强调游戏安全
教师设疑激趣，向学生提问：由运动鞋品牌进而引出李宁相关事迹，着重说一下品牌标语
1、教师讲解示范?；安排练习；教师巡回纠错，并对学生的动作及时作出评价
组织小组展示，做好展示组织工作
强调课堂纪律
1、带领学生进行放松操。?
2、总结时对学得慢的进行表现，学得慢的进行鼓励
3、布置课后练习；师生再见
学生集合；师生问好；认真听上课内容和要求
要求：集合快、静、齐；
?
听哨音绕操场慢跑两圈
认真做徒手操，动作整齐规范
认真做准备活动；注意体育活动安全
要求：静、齐
进行游戏并注意游戏安全
听老师讲故事，积极互动
1、听老师讲解，在老师教导下认真
学习动作
2、积极参与小组展示
3、养成良好的课堂纪律意识
随教师的节奏进行放松
认真听总结
师生再见
培养良好的纪律意识与礼仪意识
清楚上课人数
强调安全，让学生树立起安全意识
队形：
x
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跑步队形：
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X
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充分的准备活动减少运动损伤
培养良好的纪律意识?
有节奏的口号，调动学生的积极性。强调安全，让学生树立起安全意识
做操队形：
x
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游戏队形：
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X
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讲故事，激发学生的学习兴趣
教学中通过详细的讲解，进行手脚分开练习，再手脚配合连贯性练习，让学生有层次的进行动作学习。有简入繁，这样才能较好的提高学习效率
小组展示激发学生
练习动力，增强自信
强调课堂纪律，让学生树立良好的纪律意识
队形：
X
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全体学生进行肌肉放松?，减缓运动疲劳
课堂小结让学生知道自己存在的问题以及值得表扬的地方
课后练习是学习内容得到及时巩固
师生再见，让学生养成良好的礼仪意识
课
后
反
思
教学反思（根据同学的评议意见、指导教师意见进行分析并自我反思）

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