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课堂引入
一、把下列歇后语补充完整
八级工学技术——（ ）
芭蕉插在古树上——（ ）
拔苗助长——（ ）
把人赶到墙根下——（ ）
白天照电简——（ ）
斑马的脑袋——（ ）
半空的云彩——（ ）
保险柜挂大锁—— （ ）
知识梳理
词语辨析方法：
1.结合语言环境
语言环境简称语境，就是词语所处的环境，即上下文。对于一个词来说，它所在的那句 话是他的语境。要确定词语的意思，必须把它放在具体的语境中去考虑。汉语词语有许多是 多义的，但是在某一个语境中，这个词只有一个固定的意义（特定的双关修辞例外）。
2.把握词语意义
（1）从词语的范围大小不同的角度辨析。如：战争（大） 、战役（小）。
（2）从词义的个体与集体不同的角度辨析。如：书籍（集体名词） 、书（个体名词）。
（3）从词义侧重点不同的角度辨析。如： “诡辩”与“狡辩”都指无理强辩。但“诡辩”着 重在“诡” ，即欺诈、怪异。 “诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的语言，似是而非的论证 来为自己的谬论辩护。 “狡辩”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
（4）从词义的轻重不同的角度辨析。如：严厉（重）、严格（轻）。
（5）从词义的色彩角度辨析。色彩是指词义附带的某种倾向、情调。词的色彩可以分为感彩和语体色彩两类。
词的感彩：根据感彩的不同，词语可以分为褒义词、贬义词和中性词。褒义词具有肯定或赞许的感情，如：鼓励、成果、抵御、果断等；贬义词具有否定或贬斥的感情，如：煽动、 后果、抗拒、武断等；中性词不表示褒贬，如：鼓动、结果、抵抗等。
词的语体色彩：词语的区别还体现在庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露、文和白、雅和俗等方 面，我们称之为语体色彩，其主要表现为口语和书面语的区别。口语具有通俗、朴实、 生动的风格，如：聊天、办法、吓唬、妈妈、生日等；书面语具有文雅、庄重的风格， 多用于珍重场合，如：谈话、措施、恐吓、母亲、诞辰等。
3.分析词语用法
（1）从词语语法功能不同的角度辨析 “公然”和“公开”都含有不加掩饰的采取行动之意，但“公然”是副词，在句中 只能作状语，如“公然侵入” 。 “公开”是动词兼形容词，在句中可充当谓语，如“真相 早已公开了” ；又可充当状语，如“公开表明态度” ；也可充当定语，如“公开的秘密” 。
（2）从词语的习惯搭配不同的角度辨析在语言实践中， 词和词的搭配有一定的习惯， 不能任意组合。 如:“发扬”一般与“优点、作风、传统”等搭配， “发挥”一般与“创造性、积极性、作用、干劲”等搭配； “改进”与“工作、方法、技术”等搭配， “改善”与“生活、关系、条件”等搭配。
（3）从词语适用对象不同的角度辨析 如： “爱护”用于上级对下级、长辈、对晚辈或同级同辈之间； “爱戴”用于下级对 上级、晚辈对长辈。 “关怀”用于上对下、长对幼，只用于对人； “关心”对人对物 均可用，对人时，用于一般人。
二、词语积累
1、含比喻词的词语：
月光似水? 茫雾似轻 枫叶似火 骄阳似火 秋月似钩?? 心急如焚? 碧空如洗
骄阳似火? 日月如梭 雪花如席 雪飘如絮? 细雨如烟?? 星月如钩 和好如初
暴雨如注? 吉祥如意 视死如归 挥金如土 疾走如飞?? 一见如故
2、山清水秀：
早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、
水滴石穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、
走马观花：废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、
投桃报李、行云流水、乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇、
3、AABB：
摇摇摆摆：恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利
4、ABAB（动作）：
整理整理 打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪
5、ABAB（颜色）：
雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝
6、AABC：
窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞
7、ABCC：
神采奕奕：星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑
绿浪滚滚：波浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚
果实累累：秋实累累、硕果累累、果实累累、弹孔累累
生气勃勃：生机勃勃、朝气勃勃、雄心勃勃、野心勃勃
8、ABAC：
无影无踪：无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、
无穷无尽、不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、
不吵不闹、不理不睬、自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、
自高自大、自暴自弃、自给自足、时隐时现、时高时低、时明时暗、
时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒、
例题分析
【例题精讲】
一、选词填空。
（1） 宽阔 宽敞
（ ）的钱塘江横卧在眼前。
洞已经挖了两寸深，够（ ）的了。
（2） 重叠 重复
这句话老师已经（ ）很多遍了。
妹妹把这些画一张张地贴在墙上，没有（ ）的。
（3） 隐蔽 隐藏
草丛中（ ）着一条倾斜的隧道。
它们的（ ）所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
（4） 高傲 骄傲
鹅的（ ），表现在它的叫声、步态和吃相中。
明明学习很好，可从来不（ ）。

（5） 改观 改变 改善
正是这些发现和发明，使人类的生活大大（ ）。
科学在（ ）着人类的精神和物质生活。
在新的世纪里，现代科学技术必须继续创造一个奇迹，不断（ ）我们生活。
【能力提升】
一、词语辨析
（1）把下面词语按感彩归类。
卧薪尝胆　守株待兔　奸诈贪婪　绘声绘色　以身作则
凶相毕露　指手画脚　顶天立地　鞠躬尽瘁　装腔作势
褒义词：_____________________________________________________________________________________
贬义词：_____________________________________________________________________________________
（2）把下面搭配不当的词语改正过来。
　　热爱公物（ ）　　开发宝贝（ ）
　　改进错误（ ）　　决定胜赢（ ）
　　讨论强烈（ ）　　光线激烈（ ）
　　街道繁荣（ ）　　描写细微（ ）
（3）选词填空，并回答问题。
　 锦上添花 　 喜闻乐见 　 声情并茂 　 雅俗共赏 　 如痴如醉
①乡戏是一种老百姓（ ）的娱乐形式，男女老少（ ）。演员们在台上唱得（ ），下观众听得（ ）。如今，老百姓的日子好过了，乡戏真是大家的生活（ ）啊！
“锦”在这里指___________________________，“花”在这里指____________________。
　 培养　 培植　 培育
②这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大代价（ ）的。可以毫不夸张地说，在这里，（ ）一棵树的费用抵得上（ ）一个孩子。
（4）将下列词语按要求归类。（标序号）
①心急如焚 ②举目远眺 ③一饮而尽 ④昂首挺胸 ⑤心惊胆寒 ⑥垂头丧气
⑦斩钉截铁 ⑧滔滔不绝 ⑨迫不及待 ⑩眉开眼笑 ?窃窃私语 ?得意洋洋
描写心里所想的：
描写动作的：
描写语言的：
描写神态的：
二、阅读古诗，回答问题。
浪淘沙
（唐）刘禹锡
八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。
须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。
（1）根据意思写出诗中的词语。
①指极短的时间。（ ）
②江海汇合之处。（ ）
（2）“八月涛声吼地来”是从 （视觉 听觉）方面来描写的，写了 （涨潮 退潮）时的景象；“头高数丈触山回”是从 （视觉 听觉）方面来描写的，写了 （涨潮 退潮）时的景象。
（3）把“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”改写成现代汉语。

（4）“卷起沙堆似雪堆”运用了 的修辞手法。请你运用这种手法仿写一句。

【实战演练】
一、词语综合运用。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（1）理解加点词语，然后画一画这样的叶子。
（2）“漾起波纹”让我想到了成语： 、 。
（3）这句话写了长大的叶子的两个特点： 、 。这样繁茂的叶子，可以成语 、 来形容。
（4）看图，写出一句描写叶子的诗句。

二、
丢失的东西
一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱子才没摔倒，就在我扶住木箱子时，顺手抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来走了。这时，梨已稳稳 当当地到了我的手心。只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢?吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得，怎么办?怎么办……这样边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪来的?”“梨……梨……是……梨摊上的。”我(A)说不出话来。这时，爸爸(B)地说：“从小不学好，长大怎么得了?明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗?”爸爸的声音虽然不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白到底丢失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的（C），把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子!”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了我丢失的东西——诚实。
（1）联系上下文选择合适的词语填在ABC处的横线上。（写序号）
A处 a结结巴巴 b慢慢吞吞 c慢条斯理
B处 a严格 b严厉 c严肃
C处 a命令 b请求 c吩咐
（2）阅读上下文，根据意思写出相关的词语。
①释放出某种东西。（ ）
②没有意识到、察觉到。（ ）
③赞美、称赞。（ ）
（3）填空。
文章三次提到了脸红，第一次脸红是因为_________________________________，
第二次脸红是因为________________________________________________，
第三次脸红是因为________________________________________________。
（4）用“ ”画出“我”心理活动的句子，这段心理活动写出了“我”当时________的心情。
（5）整件事的起因是________________________________________________
经过是_________________________________________________________
结果是_________________________________________________________
（6）文中结尾写到“我终于找回了爸爸说我丢失的东西”。这里“丢失的东西”是指_____________。
（7）读了这篇文章，你明白了什么？写几句你的感言。
_______________________________________________________________________________________
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师生总结
1．请回顾本节课所讲的知识重点。
2．方法提炼。
3．请把存在疑惑的地方提出来。
自主巩固
一、 用“赏”字组词填空
（1）上学期，我取得了优异成绩，父母给了我特别的（ ），带我游览都江堰，只见前来（ ）的人络绎不绝。
（2）大厅里展出了许多动人心魄的抗灾图片，参观者不仅驻足（ ），还情不自禁地（ ）子弟兵最可敬。
二、根据句子内容，用“然”字组成恰当的词语填在括号里。
（1）这件事发生得太（ ）了，大家一点思想准备都没有。
（2）阎振三那披散的长发中间露出苍白的脸，（ ）是受过苦刑了。
（3）天气预报说今天下午有雨，到了下午，（ ）下起雨来。
（4）一个（ ）的机会，我认识了他。
三、填上表示“看”的意思的词语。
（1）宇航员（ ）地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体。
（2）人们乘舟荡漾在西湖上，（ ）着如画的美景，心旷神怡。
（3）凡卡呆呆第（ ）窗口，叹了一口气。
（4）书城的书太多了，稍微（ ）一下，就得花半天的时间。
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参考答案
课堂引入
一、把下列歇后语补充完整
精益求精
粗枝大叶
急于求成
走投无路
多此一举
头头是道
变化多端
万无一失
（同步解释词语含义）
例题分析
一、选词填空。
（1）宽阔 宽敞
（2）重复 重叠
（3）隐藏 隐蔽
（4）高傲 骄傲
（5）改观(名词，改变原来的样子,出现新的面目)
改善(动词,使原来的状况变得好些 )
改变(动词，变化,使事物产生显著的差别)
【能力提升】
一、（1）褒义词：卧薪尝胆 绘声绘色 以身作则 顶天立地 鞠躬尽瘁
贬义词：守株待兔 奸诈贪婪 凶相毕露 指手画脚 装腔作势
（2）爱护公物 发现宝贝 改正错误 决定输赢 讨论激烈 光线强烈 街道繁华 描写细致
（3）喜闻乐见 雅俗共赏 声情并茂 如痴如醉 锦上添花 美好的生活 乡戏 培植 培育 培养
（4）描写心理活动的：①⑤⑨ 描写动作的：②③④
描写语言的：⑦⑧? 描写神态的：④⑥?
二、（1）①须臾 ②海门
（2）听觉 涨潮 视觉 退潮
（3）片刻之间便退向江海汇合之处回归大海，它所卷起的座座沙堆在阳光照耀下像洁白的雪堆。
（4）比喻 示例：大海真蓝啊，就像一颗晶莹剔透的蓝宝石。
【实战训练】
一、（1） 略
（2）示例：碧波荡漾 波光粼粼
（3）整齐 均匀 示例：郁郁葱葱 枝繁叶茂
（4）示例：接天莲叶无穷碧
二、（1）a b c
（2）散发 浑然不知 夸奖
（3）惊讶 羞愧 不好意思
（4） 手里的梨怎么办呢?吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得，怎么办?怎么办……
矛盾
（5）我因在梨滩边差点摔倒，顺手带走了一颗梨
父亲知道后，让我去把“丢失”的找回来，但我并不明白
我将梨归还后，受到了夸奖，终于明白丢失的是“诚实”
（6）诚实
（7）要做一个诚实的孩子，不是自己的东西不能拿。
自主巩固
一、奖赏、游赏、观赏、赞赏
二、突然、显然、果然、偶然
三、鸟瞰、观赏、注视、浏览
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