资源简介

《文字排版巧设计》教学设计
初中二年级信息技术《文字排版巧设计》教学设计
章节名称
文字排版巧设计
科目
信息技术
教学对象
初中二年级
提供者
课时
1课时
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
创设情景激情导入—《厉害了我的国》电子报
展示：疫情中，医护人员前线支援，火神山医院建成，引出祖国团结和强大。中国电商，直播空前盛况，中国交通、航天、超算迅速崛起。育英中学开展《厉害了我的国》电子报的征集活动。
通过展示照片，让学生体会到祖国的日益强大，引发爱国情感。
创设情境，激发学生兴趣
对比总结—文字排版的作用
展示一组图片，没有经过排版的小报和经过排版的报刊对比，引导学生总结文字排版的作用。再通过展示一组组报刊，让同学们讨论分析它们的共同特征，引导学生体会分栏和文本框的作用，总结在WPS中主要是通过分栏和文本框工具来实现的。
通过对比，使学生亲身体会到排版的作用和重要性。通过对比，让学生了解分栏和文本框的作用。
这样设计既体现了教师的主导作用，又引发了学生的仔细观察，善于总结的学习欲望。
最佳版面设计师
请同学们针对《厉害了我的国》各模块的内容，在“学案.docx”中绘制版面设计。参考设计：
通过一个参考设计，让学生了解版面设计的流程，并自主设计自己的版面设计图纸。
让学生化身为版面设计师，激发学生兴趣和动手能力。
出示任务一（分栏）
练习要求：根据你的版面设计，对《厉害了我的国.doc》中的正文（厉害了我的国）模块，进行分栏。方法：页面布局--分栏思考：1、如何仅对指定内容设置分栏效果？2、如何划分多栏，添加分割线？
根据老师引导自主探究，尝试使用分栏工具，深刻体会为什么使用分栏，分栏的功能，思考解决老师提出的问题。
通过自己探索取得新方法，获得新知识，激发了学生的学习热情和创新精神。
出示任务二（文本框）
练习要求：根据你的版面设计，为其他模块添加文本框，并加以修饰。学生自主探究，教师巡视指导，了解学生的情况，指导学生完成作品。思考：如何设置个性化文本框？
根据老师引导自主探究，尝试使用文本框工具，并自主设计个性化文本框，体会文本框的功能，思考解决老师提出的问题。
通过自己探索取得新方法，获得新知识，激发了学生的学习热情和创新精神。
作品展示
展示几位同学的作品，共同探讨作品的设计思路及设计意图，像同学们展示过度设计作品，共同讨论过度设计的后果。
通过展示作品、自评、他评的方式，了解同学对本节课的理解和不足之处。
提高学生的学习热情，增强他们的成就感。
小结
通过以本节课你学会了什么为句式，让学生自行总结，并加以引导，巧设计不能设计不足，亦不能设计过度。
总结本节课的收获，引导学生不仅学会设计技巧，还要有巧妙的设计。
引导学生实现知识内化，逐步构建自己的知识建构体系
一、文字排版的版面设计要求：_________________________________________________________二、分栏经常会用于哪些场合？______________________三、“分栏”命令位于哪个菜单下？（
）插入
B、页面布局
C、视图
四、我们可以对文本框的哪些属性进行设置？（
）布局选项
B、形状样式
C、形状填充
D、形状轮廓五、下面哪个选项可以设置文本框和文字之间的关系？A、布局选项
B、形状样式
C、形状填充
D、形状轮廓
PAGE
1(共23张PPT)
文字排版巧设计
山东教育出版社初中信息技术第三册
分栏
文本框
版面设计
不要遗漏必要的版面组成元素
重要的内容应加以突出
进行必要的修饰，勿要喧宾夺主
01
02
03
注意
最佳版面设计师
针对《厉害了我的国》
内容，在
“
学案.docx
”中绘制版面设计。
练
习
练习
根据你的版面设计，对《厉害了我的国.doc》中的（厉害了我的国）模块，进行分栏。
方法：页面布局--分栏
思考：1、如何仅对指定内容设置分栏效果？
2、如何划分多栏，添加分割线？
练
习
根据你的版面设计，为其他模块添加文本框，并加以修饰。
方法：插入--文本框
思考：如何设置个性化文本框？
布局选项
形状样式
形状填充
形状轮廓
快速工具栏
练
习
根据你的版面设计，为其他模块添加文本框，并加以修饰。
方法：插入--文本框
思考：如何设置个性化文本框？
布局选项
形状样式
形状填充
形状轮廓
快速工具栏
练
习
总结
文字排版巧设计
美观
标题
醒目
正文
条理
分栏
文本框
设计
录制单位：济南育英中学
录制时间：2020年10月

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