资源简介

《海鸥》教学设计?
教学目标：
引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲；
感受附点音符在歌曲中的作用；
3.赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。
教学重点难点?
复习巩固?拍和?拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；
复习巩固8个唱名的音高音位。?
教学过程：
上课：
师生带旋律互相问好。
师：同学们，请跟紧老师的脚步，今天肖老师要带大家到海边玩玩。你看，海风掀起海浪——“哗哗哗”?（1 1 1），海浪拍打岩石——“啪啪啪”（333），在一望无垠的海面上，传来舰艇出航的汽笛声——“呜呜呜”（555），有一群快乐的小鸟，正勇敢地在风浪里穿行，它们就是——海鸥（课件出示海鸥图片）
一、谈话导入?????
１、导入：同学们，见过海鸥吗？请同学介绍。
师：海鸥喜欢在大海上飞翔，身姿矫健，勇敢坚强。今天我们就来学习这首歌曲。
课件播放歌曲。
师：请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？
?板书（活泼、欢快）????
二、学唱《海鸥》。???????
1、课件出示简谱：请同学们把第一段歌词朗读一遍。谁来说说，第一段歌词描述了什么？
2、师：刚才大家读的真棒！下面，我们把第一段分成四句来学习。
第一句：海鸥是我们的朋友
第二句：海鸥伴我们远航
第三句：海鸥向我们招手
第四句：海鸥是我们的朋友
（课件出示剪切好的简谱）?????
下面，我们先学第一句：海鸥是我们的朋友。（课件出示简谱）
请同学们跟着老师用“绿”来唱旋律。（3遍）
请同学们仔细观察歌谱，你发现了什么？（有很多休止符号）
你真会观察，下面你听老师唱，然后说说这些休止符号让歌曲有怎样的效果呢？（欢快、富有弹性）
请同学们跟着琴声，学唱歌曲。
同学们会唱了吗？教师伴奏，学生演唱。
（课件出示节奏型）这里有一段节奏，是本歌曲里常常出现的节奏型。下面请同学们跟着老师练一练，并用它给本歌曲伴奏。
学生练习节奏型并为歌曲伴奏。
我们接着学习第二句：海鸥伴我们远航（课件出示简谱）
请同学们跟着老师用“绿”来唱旋律。（3遍）
有节奏的朗读歌词，注意读出感情来。
跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
熟练地唱全曲，用稍快的速度。
分组演唱： 第一组伴奏：可以用手击打拍子，还可以加上简单的口技。
第二组演唱歌曲。
（6）换组演唱。
5、接下来我们学习第三句：海鸥向我们招手（课件出示简谱）
（1）请同学们跟着老师用“啦”来唱旋律。（3遍）
（2）跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
（3）分组演唱：一组唱歌词，一组用“啦”伴唱。（互换）（鼓励边唱边律动）
6、接下来我们学习第四句：海鸥真是我们的朋友。（课件出示简谱）
（1）请同学们跟着老师用“绿”来唱旋律。（3遍）
（2）跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
（3）自由演唱：自由打着拍子，自由律动。
7、把整首歌曲连起来演唱。（课件出示简谱）
8、分组演唱第一段。一组伴奏，一组演唱。（互换）
三、自学第二段（课件出示简谱）
1、检查自学情况。
2、指名演唱，可以带上自己的小伙伴。
（教师伴奏，关键的时候帮忙唱）
歌曲处理：
跟着歌曲演唱。（课件播放歌曲）
跟伴奏整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作）?
下课
同学们唱得真好，回家唱给自己的亲人朋友听吧。另外，希望同学们学会唱这首歌的同时，还要学习海鸥坚强勇敢的精神哦！
（同学们再见！）（12345）
（老师再见！）（54321）
?板书设计：??????????
海鸥?????????????????????
? 活泼、欢快、速度稍快

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