资源简介

说 课 流 程
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课
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指导思想
学情分析
教学目标
教学流程
教材分析
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教学评价
指导思想
1
指导思想
指 导
思 想
学情分析
教材分析
教学目标
教学流程
教学评价
本节课以“健康第一”为指导思想，注重激发学生对传球学习的兴趣，巧用多种教学手段与方法达到发展学生传球技能，促进学生多方面协调发展的新教学思想。

因此，本节课在学生已经学习过双手传球动作的基础上，通过设定不同练习条件和要求，插入游戏比赛，来激发学生学习兴趣，从而提高学生的传球水平。
学情分析
指导思想
教材分析
教学目标
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教学评价
本节课授课对象是八年级学生，他们运动系统功能开始增强，对排球这一运动表现较强的兴趣。
他们活泼好动，具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力。喜欢挑战，自我表现欲强，对所学东西急于尝试，
教材分析
指导思想
学情分析
教学目标
教学流程
教学评价
排球正面双手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻，虽然是基础动作，但真正要掌握好、学会运用并不是件容易的事情。因此，教学中即要严格要求，又要想方设法让学生有兴趣的去接受、去学和练，使学生能够把传球技术应用自如。
本教材安排了4个课时，本节课是第2课时
让学生学会思考、学会交流，增强自信心，提高学生合作能力，培养竞争意识。
情 感
使90%的学生能够独立完成正面双手传球技术动作，并在练习中提高学生的传球水平，同时发展学生的综合能力
技 能
让学生能够明白并体会到传球时保持正确手型，控制好传球力量和方向是提高传球水平的重要条件
认 知
教学目标
指导思想
学情分析
教材分析
教学流程
教学评价
教学流程
指导思想
学情分析
教材分析
教学目标
教学评价
导入热身阶段
6’
练习提高阶段
20’
分层拓展阶段
15’
放松身心阶段
4’
排球双手传球练习
导入热身 6’
1、课堂常规导入，体育委员整队，汇报人数，教师宣布本课的内容和注意事项，强调安全问题，安排见习生。
导入热身 6’
学生边跑边调整间隔，听哨响停步做出双手正面传球姿势并完成一次徒手传球动作，看教师手势继续慢跑，再听哨响重复上次动作，反复进行，教师观察学生，强调动作要领。
慢跑结束后，学生成体操队形散开，根据个人情况自己活动下各关节。


蹬地伸臂对正球，
额前上方迎击球；
触球手型成半球，
指腕缓冲控制球。
2、带领学生慢跑，在慢跑中引导学生说出口诀。
1、原地自传。每人一球，连续上传，使学生体会正确的传球手型和击球点。逐渐提高传球高度。
练习提高 20’

设计意图：让学生加深手型和传球动作概念。传球时固定好手型，掌握好用力，为以后练习打好基础。
2、二人对传。二人一组，相距4米站立对传球。要求提高每人控球能力，能连续传球。
练习提高 20’
练习提高 20’
3、对墙传球练习
在墙上标记2米和3米高的高度线，并分别在距墙1米、2米、3米的地面上画出三条线，让学生分别在不同的线后进行对墙传球，将球传到最低高度线。

3米
2米
1米
2米
3米
将学生分成两组交替练习，一组练习时另一组对应的学生注意观察，帮练习者找出存在的问题，两人共同探讨，找出解决的办法，提高对墙传球的成功率。教师指导。
练习8分钟后，学生可以根据自己掌握的情况，选择不同的距离和高度，进行连续对墙传球练习。
练习提高 20’
4、对墙传球晋级比赛
分成四组，每组分别在1米、2米、3米线后连续各完成10次对墙传球，先完成的为第一名，以此类推。四组都完成后，选出各组第一名再次比赛，选出全班第一名。评为“本节课传球最稳选手”称号。以此鼓励。
我最棒
分层拓展 15’
1、按能力自主分组练习
A组：传球过网练习
B组：4—5次接球过网练习
C组：3次过网练习
2、各组派2—4名代表表演展示。大家观察、学习、评价给予鼓励。
3、素质练习小比赛：30秒完成立卧撑，看谁完成动作最标准且次数最多。

交流合作
放松身心4’
1、学生们手拉手，随老师跳一小节放松操，调整身心。
2、总结本节课情况，学生参与自我评价、小组评价和综合评价，提出新的要求和目标。
3、回收器材下课。
教学评价
教学内容分析
学情分析
教学目标
教学流程
教学分析
本节课能够使95%的学生做到手、臂、腿的协
调配合，提高传球水平。预计练习密度35%，
练习强度适中，学生能够身心愉快的学习，达
到教学目标。极少一部分学生因不能协调用力，
影响动作的完成，还需要强化技术要领反复练习。

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