资源简介

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岭南版美术科目一年级课时教学设计
课题
《6、昆虫王国》
单元
2
学科
美术
年级
一年级
学习目标
1、知识与技能：感知昆虫的形态美、色彩美；能运用线条、色彩手绘昆虫；能正确使用剪刀沿边线剪出昆虫的外形。2、过程与方法：在参与欣赏与观察的活动中，感知自然界里昆虫的形态美和色彩美、艺术家作品中对昆虫的细致描绘；在创作与表现中，运用手绘、剪的方法表现美丽的小昆虫；在参与编故事的活动中，大胆想象，体会将美术表现和语言表达相结合所产生的趣味。3、情感、态度与价值观：对小昆虫、对自然感兴趣，学会关心、热爱大自然，初步建立人与自然相和谐的理念。
重点
以多种昆虫造型与合作游戏活动，激发学生的表现兴趣。
难点
了解昆虫的多种奇异特征，表述“昆虫王国”的故事
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
创设情境，观察图片，提问思考通过微课中的小视频一同走进树林里花草丛中的一个小小昆虫王国。
思考并回答：这些小居民是谁呢？
你认识它们吗？
看一看、想一想、说一说
1．让学生感知昆虫的形态美、色彩美；感受艺术家和小朋友作品中对昆虫的细致描绘。
讲授新课
1.脑力大比拼，出示一组虫子的图片，提问：找一找不属于昆虫的都有哪些？2.如何区分是不是昆虫的呢？了解昆虫的基本结构。3.你们知道昆虫们有什么独特的地方吗？出示一些昆虫的图片。4.通过观察昆虫图片、艺术家和小朋友的昆虫绘画作品图片，感知昆虫的形态美、色彩美；艺术家作品中对昆虫的细致描绘。引导、示范手绘昆虫、沿边线剪昆虫通过观看教师作品、教师示范视频学习怎样手绘表现昆虫、怎样沿边线剪昆虫。编故事教师将剪好的小昆虫置于花枝上，创设一个小昆虫游玩场景学生创作
请同学们也把自己做的小昆虫放在家里花盆或花瓶上拍成图片或小视频，给它们编一个小故事。
1.通过选择题，知道蜗牛和蚯蚓不属于昆虫。2.了解昆虫的基本结构有头、腹、胸三个部分组成。3.认识昆虫的形态—丰富，花纹—美丽，颜色—鲜艳的特征。4.看示范理解什么是“疏密”与“对称”。5.分析作品，探讨绘画昆虫的方法。
2．让学生明白如何运用勾线、平涂、填色等方法；掌握简单的沿线剪技巧并养成良好的用剪习惯。3.让学生观察想象、培养语言组织能力。
展示.评价
组织展示与分享突出自评教师点评
学会分享、并引导学生对自己作品进行评价认可，发挥学生的主体地位，培养学生的自信。
课堂小结
感受到了什么？学会了什么？体验了、提升了、发现美、表现美
培养学生的细节观察能力，感受昆虫的形态美、色彩美，激发学生对自然的热爱。
板书
6、昆虫王国昆虫的基本结构：头、腹、胸昆虫：形态—丰富；花纹—美丽；颜色—鲜艳“疏密”与“对称”
你认识它们吗？
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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岭南美术出版社
一年级下
树林的花草丛里有一个快乐的王国，生活在这里小居民是······
新知导入
你认识它们吗？
这些小居民是谁呢？
你能说一说它们的形状和色彩吗？
脑力大比拼:不是昆虫的有哪些？
昆虫的基本结构：
新知讲解
说一说：昆虫们有什么独特的地方呢？
这些小昆虫在花枝上做什么呢？他们之间发生了什么故事呢？请同学们也把自己做的小昆虫放在家里花盆或花瓶上拍成图片或小视频，给它们编一个小故事，下节课来讲给同学们听，看谁的小故事最精彩！
课堂练习
《昆虫总动员》：该片讲述了一只瓢虫在人类掩藏下的丛林中遭遇其他昆虫追赶、参与红黑蚂蚁对战的故事，非常有趣！
拓展提高
板书设计
6、昆虫王国
昆虫的基本结构：头、腹、胸
昆虫：形态—丰富；花纹—美丽；颜色—鲜艳
“疏密”与“对称”
作业布置
1、画出自己熟悉的一些昆虫的形状和颜色。
2、发挥自己的想象力，可以完成一幅有趣的“昆虫王国”的立体画。
谢谢
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