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1.3《水受热以后》练习
一、填空题
1、冰受热以后从_____态变成_____态，这种现象叫做融化。
2、一般情况下，当温度升高到_____℃时，水会沸腾。
3、水沸腾时的温度叫做水的_____。
4、冰在融化的过程中温度很长时间保持在_____℃。
二、判断题，对的打√，错的打?
1.
水蒸气、水和冰虽然形态不同,但它们都是水。（
）
2.冰有固定的形状,水和水蒸气没有固定的形状。(
)
3.当冰融化后,变成的水的体积会比冰小。（
）
4.把冰放在手心里摩擦可以加快冰的融化。（
）
5.夏天用棉被把冰棍盖起来,冰棍会比暴在阳光下融化得更快。（
）
6.水沸腾后继续加热,水的温度会继续上升。（
）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、冰在融化成水的过程中形态从(
)
A.固态转化成液态
B.气态转化成液态
C.液态转化成固态
2、冰在融化成水的过程中,温度始终(
)0℃
A.保持
B.高于
C.低于
3、水沸腾时杯内有大量气泡产生，杯中的水(
)
A.增加
B.减少
C.不变
4、装满水的水壶加热，沸腾时水会溢出来，是因为水温升高后，水的(
)变化了。
A.浓度
B.质量
C.体积
5、0°C的冰和0℃的水,相比较(
)
A.0℃的冰比0℃的水冷
B.0℃的冰比0℃的水热。
C.0℃的冰和0℃的水冷热程度是相等的。
6、温度计100摄氏度是以(
)时的温度为基础规定的。
A.水结冰
B.水沸腾
C.水蒸发
四、连线题
把水、水蒸气、冰与它们各自特点用线连起来
水
固态,有一定的形状和体积
水蒸气
液态,有一定体积,没有固定形状
冰
气态,没有固定体积和形状
五、综合题
1、如图甲所示，是“研究水沸腾时温度变化特点”的装置图。
（1）实验时，小雯向烧杯中倒入热水而不用冷水，这种做法的目的是________________。
（2）实验过程中，依据观察到的水的内部产生大量的气泡，上升到水面破裂现象，判定水开始_____。
（3）图乙是实验第5秒时温度计的示数，将其读数记录到表中。
时间(秒)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度（℃）
90
92
94
96
97
99
99
99
99
（4）根据记录的数据，在图丙坐标系中画出温度随时间的变化图象。
（5）通过实验可知，水沸腾时，温度保持_______（选填“逐渐升高”、“保持不变”或“逐渐减低”）；为了说明水沸腾过程中需要吸热，应进行的操作是_____________________。
2、有3只大小、形状一样的玻璃杯，其中1号杯里加自来水、2号杯是空杯子、3号杯装着冰块，都放在室温26℃左右的桌子上。
1号杯
2号杯
3号杯
1．隔几分钟后，观察到杯子中的水位逐渐上升的是（
）。
A．1号杯
B．2号杯
C．3号杯
2．隔3天后，不能观察到杯子中水位逐渐下降的是（
）。
A．1号杯
B．2号杯
C．3号杯
3．如果把3号杯分别放在温度不同的房间中，冰块融化的最快的是（
）。
A．5℃房间
B．15℃房间
C．30℃房间
4．冰块融化一半时，用温度计测量杯中的温度，此时温度计的读数是（
）。
A．0℃
B．大于0℃
C．低于0℃
5．为了减慢冰块融化的速度，我们可以（
）。
A．摇晃冰块
B．对冰块吹气
C．用毛巾包住冰块
参考答案
一、填空题
1、固
液
2、100
3、沸点
4、0
二、判断题
1、√
2、√
3、√
4、√
5、?
6、?
三、选择题
1、A
2、A
3、B
4、C
5、C
6、C
四、连线题
水
固态,有一定的形状和体积
水蒸气
液态,有一定体积,没有固定形状
冰
气态,没有固定体积和形状
五、综合题
1、（1）缩短水加热到沸腾的时间
（2）沸腾
（3）98
（4）
（5）撤去酒精灯，观察水能否继续沸腾
2、（1）C
（2）B
（3）C
（4）A
（5）C
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精品试卷·第
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水受热以后
科学苏教版
四年级下
新知导入
冰、水、水蒸气是同一种物质吗？
它们有哪些相同和不同之处?
新知导入
水在自然界中有三种存在形态：固态、液态和气态。
水
固态：冰
液态：水
气态：水蒸气
物
质
形
态
水
水蒸气
冰
新知导入
冰、水、水蒸气是同一种物质，只是形态不同。
固态，有一定的形状和体积
液态，有一定体积,没有固定形状
气态，没有固定体积和形状
新知导入
水（液态）
冰（固态）
水蒸气
（气态）
遇热
遇冷
遇热
遇冷
遇冷
遇热
水的三态变化主要取决温度的变化。
新知讲解
冰受热以后从固态变成液态，这种现象叫作融化。
冰在融化的过程中温度发生怎样的变化？
一、冰的融化
新知讲解
实验：研究冰融化过程中温度的变化
实验器材：铁架台、石棉网、三脚架、酒精灯、冰块、温度计、秒表
新知讲解
①取少量冰，测量它的温度。
②用酒精灯加热冰，每隔1分钟记录一次温度，直到烧杯中的水温达到10°C时为止。
实验设计
新知讲解
温馨提示
①实验器材的摆放自下而上进行：铁架台、三脚架、石棉网、烧杯、冰、温度计
②温度计不要触碰烧杯壁和底。
③正确使用酒精灯。
新知讲解
冰融化的温度记录表
时间（分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
温度（℃）
新知讲解
这是根据冰融化的温度记录绘制的折线图。
分析回答
①冰融化前，温度是否持续上升？
②冰融化时的温度是多少℃？
③冰融化的过程中温度是怎样变化的？
新知讲解
冰融化前的温度一直在升高，当温度升到0℃时，冰就开始融化，在融化的过程中很长时间保持在0℃，待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。
我们的发现
新知讲解
二、水的沸腾
◆你见过水沸腾的现象吗？
◆水在什么情况下会沸腾？
◆沸腾时会发生哪些现象？
新知讲解
实验：继续给水加热，研究水沸
腾前后温度和体积的变化
◆实验需要哪些器材？
◆怎么摆放？
新知讲解
实验设计
①加热前，记录烧杯中水面的位置。
②用酒精灯继续加热烧杯中的水，每隔1分钟记录一次水温，直到水沸腾后4分钟，停止加热。
③待水面平静后，观察、记录烧杯中水面的位置。
想一想：实验需要注意哪些问题？
新知讲解
水加热过程中温度记录表
时间（分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
温度（℃）
新知讲解
把下图中的点连成线，即为水沸腾前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。
①水沸腾前，温度是否持续上升
②水沸腾时的温度是多少℃?
③水沸腾以后，停止加热前，温度是否继续上升?
新知讲解
水沸腾前，温度持续上升；水沸腾时的温度是100℃；水沸腾以后，停止加热前，温度保持不变。
我们的发现
新知讲解
撤走酒精灯，水还在沸腾吗？说明什么问题？
撤走酒精灯，水会逐渐停止沸腾。这说明水的沸腾需要两个条件：
一是温度达到沸点
二是继续吸热
新知讲解
停止加热后，烧杯中水面的位置有什么变化，为什么？
加热→
水面上升
停止加热→水面下降
主要原因：①热胀冷缩
②变成水蒸气
新知讲解
在这个实验中，我们还观察到什么现象？
沸腾前
沸腾后
气泡由大变小，声音大
气泡由小变大，声音小
新知讲解
在一般情況下，当温度升高到100℃时，水会沸腾，并产生大量气泡。水沸腾时的温度叫作水的沸点。
知识卡片
课堂练习
1、冰在融化成水的过程中形态从(
)
A.固态转化成液态
B.气态转化成液态
C.液态转化成固态
2、冰在融化成水的过程中,温度始终(
)0℃
A.保持
B.高于
C.低于
A
A
课堂练习
3、水沸腾时杯内有大量气泡产生，杯中的水(
)
A.增加
B.减少
C.不变
4、装满水的水壶加热，沸腾时水会溢出来，是因为水温升高后，水的(
)变化了。
A.浓度
B.质量
C.体积
B
C
拓展提高
满壶的水烧开后会产生哪些现象？为什么?
水会溢出来，水烧开后壶盖跳动水做剧烈的运动，壶口冒烟这就是沸腾现象。
拓展提高
当大试管中的水沸腾后，温度不再升高，小试管中的水虽能达到沸点，却不能继续通过大试管中的水吸热，所以不能沸腾。
小试管中的水能沸腾吗?
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道水有三态变化：液态、固态和气态。掌握了冰在融化的过程中以及水加热到沸腾过程中的温度变化规律，进而理解沸点的科学概念。同时，能运用融化和沸腾的科学知识解释生活现象。
板书设计
水受热以后
融化：升高—保持—升高
沸腾：升高—保持
作业布置
不同液体，沸点不同，查阅资料，与大家分享。
谢谢
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苏教版科学四年级下1.3《水受热以后》教学设计
课题
水受热以后
单元
1
学科
科学
年级
4
学习目标
1、知识与技能：（1）固体、液体和气体是水的三态变化。水、冰、水蒸气是同一物质，形态不同。（2）冰从固态变成液态，称为融化。（3）一般情况下。水加热到100℃时开始沸腾，沸腾时温度成为沸点。（4）冰融化和水沸腾的过程中，温度保持不变。2、过程与方法（1）观察冰、水、水蒸气的异同点。（2）实验探究冰融化过程中温度変化。（3）实验探究水沸腾前后温度和体积的变化。3、情感态度价值观运用科学知识解释生活现象。
重点
（1）比较水、冰和水蒸气的异同。（2）冰融化和水沸腾前后的温度変化规律。
难点
设计实验探究冰融化和水沸腾前后的温度変化过程。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、冰、水、水蒸气是同一种物质吗？它们有哪些相同和不同之处?（观察图片）明确：水在自然界中有三种存在形态：固态、液态和气态。液态水，固态冰，气态水蒸气。冰、水、水蒸气是同一种物质，只是形态不同。2、水的三态变化主要取决温度的变化。
观察图片回答阅读示意图解释
了解水、冰和水蒸气的异同
讲授新课
一、冰的融化冰受热以后从固态变成液态，这种现象叫作融化。冰在融化的过程中温度发生怎样的变化？1、实验：研究冰融化过程中温度的变化（1）实验器材：铁架台、石棉网、三脚架、酒精灯、冰块、温度计、秒表（2）实验设计
①取少量冰，测量它的温度。②用酒精灯加热冰，每隔1分钟记录一次温度，直到烧杯中的水温达到10°C时为止。（3）温馨提示
①实验器材的摆放自下而上进行：铁架台、三脚架、石棉网、烧杯、冰、温度计②温度计不要触碰烧杯壁和底。③正确使用酒精灯。（4）冰融化的温度记录表2、分析数据这是根据冰融化的温度记录绘制的折线图。阅读后分析回答：①冰融化前，温度是否持续上升？②冰融化时的温度是多少℃？③冰融化的过程中温度是怎样变化的？明确：冰融化前的温度一直在升高，当温度升到0℃时，冰就开始融化，在融化的过程中很长时间保持在0℃，待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。二、水的沸腾
◆你见过水沸腾的现象吗？◆水在什么情况下会沸腾？◆沸腾时会发生哪些现象？1、实验：继续给水加热，研究水沸腾前后温度和体积的变化（1）实验需要哪些器材？怎么摆放？提醒学生参考上面的实验。（展示图片）（2）实验设计
①加热前，记录烧杯中水面的位置。②用酒精灯继续加热烧杯中的水，每隔1分钟记录一次水温，直到水沸腾后4分钟，停止加热。③待水面平静后，观察、记录烧杯中水面的位置。（3）提示想一想：实验需要注意哪些问题？（4）水加热过程中温度记录表2、数据分析把下图中的点连成线，即为水沸腾前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。①水沸腾前，温度是否持续上升
②水沸腾时的温度是多少℃?
③水沸腾以后，停止加热前，温度是否继续上升?明确：水沸腾前，温度持续上升；水沸腾时的温度是100℃；水沸腾以后，停止加热前，温度保持不变。3、讨论（1）撤走酒精灯，水还在沸腾吗？说明什么问题？明确：撤走酒精灯，水会逐渐停止沸腾。这说明水的沸腾需要两个条件：一是温度达到沸点二是继续吸热（2）停止加热后，烧杯中水面的位置有什么变化，为什么？明确：加热→
水面上升停止加热→水面下降主要原因：①热胀冷缩
②变成水蒸气（3）在这个实验中，我们还观察到什么现象？明确：沸腾前：气泡由大变小，声音大沸腾后：气泡由小变大，声音小4、知识卡片在一般情況下，当温度升高到100℃时，水会沸腾，并产生大量气泡。水沸腾时的温度叫作水的沸点。三、课堂练习1、冰在融化成水的过程中形态从(
)
A.固态转化成液态
B.气态转化成液态
C.液态转化成固态2、冰在融化成水的过程中,温度始终(
)0℃
A.保持
B.高于
C.低于3、水沸腾时杯内有大量气泡产生，杯中的水(
)
A.增加
B.减少
C.不变4、装满水的水壶加热，沸腾时水会溢出来，是因为水温升高后，水的(
)变化了。
A.浓度
B.质量
C.体积四、拓展提高1、满壶的水烧开后会产生哪些现象？为什么?明确：水会溢出来，水烧开后壶盖跳动水做剧烈的运动，壶口冒烟这就是沸腾现象。2、小试管中的水能沸腾吗?明确：当大试管中的水沸腾后，温度不再升高，小试管中的水虽能达到沸点，却不能继续通过大试管中的水吸热，所以不能沸腾。五、作业布置
不同液体，沸点不同，查阅资料，与大家分享。
准备实验器材设计实验记录实验数据分析数据回答回答看图回答设计实验回答填写记录分析数据回答讨论阅读卡片独立完成交流
了解融化科学概念，掌握冰融化时的温度変化规律。通过实验，掌握水沸腾前后的温度変化规律，和体积变化特点。明确水沸腾的两个条件。小结知识点完成达标测评运用科学知识解决生活现象培养查阅资料能力
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道水有三态变化：液态、固态和气态。掌握了冰在融化的过程中以及水加热到沸腾过程中的温度变化规律，进而理解沸点的科学概念。同时，能运用融化和沸腾的科学知识解释生活现象。
总结课堂
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