资源简介

课题
第五节
科学探究：摩擦力教学案
课时
第1课时
任课人
教学目标
知识与技能：
1．探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、压力大小的关系。
2．体验如何进行猜想与假设
3．
知道增大和减小摩擦的方法
过程与方法：
本节主要突出“猜想与假设”，同时在“制定计划”环节中认识变量控制的意义和方法，从熟悉现象引入，认识到摩擦力存在后，提出“摩擦力的大小与哪些因素有关？”然后提出猜想与假设。
情感态度与价值观：
体验科学实验的重要性
法制渗透教育：《中华人民共和国交通安全法》
重难点
重点：探究影响摩擦力大小的因素??
难点：实验探究中如何用弹簧测力计测量物体所受摩擦力的大小
方法器材
【教学方法】???预习、展示、互动、生成、达标、拓展?
?
【教学用具】????PPT课件?
教学
流程
小组学习
教师点拨、点评
自主阅读
自学看书
学习目标
1、?知道什么叫摩擦力心脏产生摩擦力的条件。??????
2、探究摩擦力的大小跟什么因素有关。?
3、知道摩擦的利与弊。通过摩擦利弊的学习，认识物理知识的实用性，激发学习的自觉性和培养用一分为二的观点分析问题的能力。?
4、知道摩擦在实际中的意义心脏常用的增大和减小摩擦的方法。?
5、通过观察和实验，感知摩擦力的存在。
学生自主学习??
展示目标
合作共建
1．摩擦力的概念：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力叫摩擦力．?
产生条件：1_________________?2.________________3.________________4._______________
2.分类：没有发生相对运动但有相对运动趋势的叫静摩擦?
????两物体间有相对运动的叫动摩擦?动摩擦又分为两类，即滚动摩擦和滑动摩擦?
3.滑动摩擦力的概念（见课本P117）?
4．摩擦力的方向?
摩擦力的方向跟相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反，但不一定总跟物体运动的方向相反．阻碍相对运动，不能简单地理解为阻碍运动．在许多情形下，摩擦力的方向反而跟物体运动的方向相同，摩擦力不但不是运动的阻力，反而是运动的动力．?
［例1］如右图所示，传送带上有一物体M，卷扬机转动时把物体M匀速拉到高处，M所受摩擦力的方向为_____．?
?二、探究影响摩擦力大小的因素。?
（1）测量滑动摩擦力的大小。?
1．如何测量摩擦力的大小？?阅读教材118页中的“加油站”。?
2．提出问题?
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？?
3．猜想?
今天，我们只对两个猜想进行实验探究：滑动摩擦力的大小是否与压力有关？是否与接触面的粗糙程度有关？?
4.研究方法：_________________。?
实验器材：一块木块，一枚钩码，一条木版，一条毛巾，弹簧测力器验证自己的猜想：并把实验数据记录在表格中。?
实验一：探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响?
实验时，控制????
??和??
??相同，改变?
????。?
实验二：探究压力的大小对滑动摩擦力的影响?
实验时，控制??????和?????相同，改变?
?。
分析与论证?
1.?在图6-29中所示的实验步骤比较________,_________,接触面之间的压力保持不变，?你得到的实验结论：?__________________________________________________?
2.?在图6-29中所示的实验步骤比较________,_________,接触面粗超程度保持不变，?你得到的实验结论：?______________________________________________?
实验三：体验一下滚动摩擦的大小
漫画中的这种现象说明_____________________________。?
按图6-29，体验一下相同条件下，滚动摩擦力和滑动摩擦力的大小。?
结论四：?????????????????????????????????。??
二、增大或减小摩擦的方法?
观察1?观察教材P120图6-30，看看哪些是有益的摩擦，哪些是有害的摩擦?对于有益的摩擦通常采用哪些方法来增大？对于有害的摩擦又常常采用哪些方法来减小？?
观察2?观察身边的事例，举例：哪些事例中常常要增大摩擦，哪些事例中常常要减小摩擦。常常采用哪些方法来增大或减小的？?
归纳：?
增大摩擦的方法：增大????????；增大??????????。?
减小摩擦的方法：减小????????；减小????
?。?
也可以?????????????
?；还可以?????????????。?
渗透法制内容：《中华人民共和国交通安全法》第四十二条机动车上道路行驶，不得超过限速标志标明的最高时速。在没有限速标志的路段，应当保持安全车速。??第四十三条同车道行驶的机动车，后车应当与前车保持足以采取紧急制动措施的安全距离。
三、静摩擦力：静摩擦力：两物体要发生相对运动（有发生相对运动的趋势），但是没有发生相对运动时产生的摩擦力?
四：区分有害摩擦和有益摩擦?
1．下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是?????，属于有益摩擦的是??????????．?
①机器运转时，各部件之间的摩擦??②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦?③单杠运动员上杠时，手与单杠之间的摩擦??④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦?⑤人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦???⑥走路时鞋与地面之间的摩擦?知识拓展?
想一想：如何探究滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关？
例题：为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验。以下?是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）。?
第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：
?第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；?
第三次：把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。??
（1）请你帮助小明填全表格内的数据；?
（2）比较第_________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关；?
（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：______________??????????????__________。
课件展示
?
拓展：（1）产生摩擦力的条件：①两个物体必须相互接触且有压力；②接触面不光滑；③两物体之间必须有相对运动或有相对运动的趋势。有一个条件必须同时满足。
（2）摩擦力一般分为三类：①滑动摩擦力，如用黑板擦擦黑板，黑板擦与黑板之间是滑动摩擦力；②滚动摩擦力（一个物体在另一个物体表面上滚动时所受到的摩擦力），如足球在草地上滚动，足球与草地之间是滚动摩擦力；③静摩擦力（两个互相接触的物体，当它们之间有相对运动的趋势时，在它们的接触面上产生的一种阻碍物体相对运动的力），如用力推桌子，桌子未移动，但它们有相对运动的趋势，所以桌子与地面间有静摩擦力。
交流展示
投影?各小组展示?
布置预习
1．阅读课文?
2．课后练习
3、观看视频
板书
设计
§6.5　科学探究　摩擦力
1．摩擦力
2．影响滑动摩擦力大小的因素
3．增大摩擦和减小的方法
教学
反思

展开更多......

收起↑