资源简介

《发展支撑能力一一爬墙手倒立》教学设计
三年级（水平二）
—、指导思想
本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想.让孩子们在各种趣 味的游戏活动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，全面培养学生核心素养及终身体育锻炼 意识。
二、 学情分析
本课的授课对象是三年级学生，小学阶段是学生心理和生理发生变化的转折时期，也是个性发展 的关键时期。三年级学生身体发展迅速，身心活跃，对新事物有着强烈的学习欲望，对体育活动有着 强烈的学习兴趣。本课是器材体操教学内容的一次练习游戏课，主要对手支撑双脚配合移动的动作进 行练习。学生对此类运动技能充满好奇，有急于尝试的欲望。同时，三年级学生的组织纪律性和自我 保护意识强，因此，爬墙手倒立练习也非常符合本学段的学生特点。
三、 教材分析
”爬墙手倒立“是依靠手撑地和脚靠墙来维持身体平衡的。”顶肩立腰”是控制身体平衡、稳定及手 臂支撑身体的技术关键，当学生手脚依次向上爬墙时，身体呈倒置状态会越来越明显，在感受控制身 体稳定的同时，也容易产生一定的恐惧心理。为引导学生一步步克服困难，将采用游戏化的教学手段, 从易到难、层层递进，让学生在游戏中学习，在游戏中提升技能。
四、 教学目标
1、 知识技能学习目标：学会正确的身体支撑动作和身体姿势
2、 体能素质锻炼目标：增强上下肢肌肉的力量，发展跳跃、支撑的能力及腹背力量，提高学生灵 敏、平衡和判断空间与时间的能力。
3、 情感品格培养目标：培养学生相互保护与帮助和安全运动的意识，以及勇敢顽强和克服困难等 优良品质。
五、 创新点阐述
1、 在解决教学中的重难点方面，结合我校“基于体验的四环追究式”的教学模式（1.感知与体验;
观察与发现；3.追问与深究；4.整合与运用），引导学生发现问题、解决问题，通过一系列由易到 难的游戏串联，有效地改进运动技术，培养学习能力。
2、 融入游戏教学，增加趣味性，结合功能性训练解决易犯错误，提高学生动作规范性。
3、 为解决教学重难点，设计相应的功能性训练，融入电子游戏的真实版，利用比赛形式和模拟游 戏进行训练，提高训练的趣味性，增加学生对课堂的兴趣度，更好的解决教学重难点。
六、单元计划（本单元共1课次，本课为第1课次）
单 元 目 标
1、 发展肩臂力量，以及身体的稳定性，提高支撑能力和平衡能力
2、 学会爬墙手倒立的正确动作，克服恐惧41、理，敢于向自我挑战
3、 学会与伙伴一起互动、互助的学练方法，以及养成保护自我、关心他人的学习习惯。
课
时
教学目标
教学内容
重难点
主要教法、学法
1
掌握爬墙手倒立
学会如何保护和帮助同学进行练习
学会练习腹背部力量和手臂支撑力量的方法
爬墙手倒立练习 辅助练习，体能游戏
重点：直臂支撑，顶肩立
腰
难点：手脚协调依次蹬移
组织：四列横队、分组
教法：示范讲解、巡视个别指导 学法：仔细听、观察；模仿尝 试；分组合作；个别演示、分层 学习
七、课时计划
基本信息
实验区 名称
天府新区
实验校名称
华阳实验小学
单元课次
第3次
课的类型
新授课
学段
水平：
年级
三年级
班级
8班
班级人数
40
课的总
倾戴手环学生性别
时间
40分钟
与名单
无
上课
时间
任课教师
1.掌握立定跳远的名称和双脚I订
时起跳同时落地的特点
衩子 th任
2、上下肢配合完成立定跳远
内谷
3.功能性训练游戏；跳房子、育蛙过河、勇堆高峰
教
1.体能素质锻炼目标：发展肩臂力星，以及身体的稳定性，提高支探能力和平衡能力
学
2、知识技能学习目标：学会爬墙手倒立的正确动作，克嚴恐惧心理，敢于向自我挑战
S 标
3、情感品格培养目标：学会与伙伴一起互动、互助的学练方法,
以及养成保护自我、关心他人的习惯.
重点
重点：双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时落地.
难点
难点：上下肢协调配合，落地屈膝缓冲.
课的
课的内容
教学步骤与方法
教学组织与要求 二
练习强
结构
时间
次数度
1.组织:
准备部
分
1、 课堂常规、安排见习生.
2、 安排课的内容，讲诉课 堂要求
3、 准备活动:
专项体能
体能热身操
一、教师完整示范本次课 所学习的动作.讲解保护 与帮助的要点，学生2人 一组进行尝试练习
（感知与体验）
基 本 部 分
二、分组进行集体动作训 练，学生分小组练习. 体会教学重点，顶肩立腰.
（观察与发现）
教师完整的镜面示范
2、 学生规范列队、认真聆听要求，在 老师的带领下快速展开准备活动
1、 示范动作后，分小组.各组进行练 习.
2、 教师通过观察学生的展示，针对欧 作中的共性问题后，引导通过感知、体 验、观察、发现、迫问、深究等方法改 进动作技能.
3、双脚支探横向移动爬行
2、要求：教师声音洪亮, 学生精神饱满，站姿端
1,组织：10人一组
要求：学生认真观察, 把握要领，动作到位 积极配合进行模仿练 习
2、分组练习 队形：
X X X X X
▲ O
▲:组长
O：老师
要求：动作规范，整 齐，有体操软垫保护
6—8
分
钟
6分钟
2-3
組
10-
20米
x2组
6527800104775562292522002755603875239077569183252619375
三、保护者与练习者分别 交替进行练习，提出所有
分组练习：注意间隔，强调安全问题，
3.组织：
小组的共同问题，进行讨
保护练习者和自己.
虹 *□ to *o
论.
? ? ? ?
（追问与深究）
.
f :保护者
四、解决重难点问题功能
4、针对易犯错误进行解决，讲解示范
。：练习者
性训练
游戏规则和动作.
1、创设情境，示范动作.
要求：学生认真观察，认真听讲解,讨论.
2.保证动作质星，完成练习次数
1、倒爬山坡
3、适当进行比赛，増加竞技性.
4、组织
2.绳梯小猴子
X X X ▲ O O ”
3、绳梯大猩猩
X X X ▲ O O
（整合与运用）
x x x ▲ O O
x x x ▲ O O
组织：分组竞赛，老师纠
正动作，学生以质量完成为主，时间为辅.
要求：遵守规则，快乐参与，注意安全
一、放松活动
动作舒展、神情愉悦，充
1.教师语言提示进行放松，进行器材
组织：集合队形
分放松身心，为接下来的
归位.
课程学习做铺垫
二、课后小结
2、教师总结本堂课的情况
要求：全身放松，心情愉悦
三、师生再见回收器材
结束 部分
3分 钟
&一10 分 钟
2—3分 钟
15米
X4组
场地 器材
绳梯4套、音响一台、体操凳4张、操场台阶，体操垫20张
安全
防范
学练活动中，利用场地合理分组，及时纠正错误动作，杜绝运动安全隐患.
练习密
度
40+5%
预计心率
120次/分钟
课后小 结

展开更多......

收起↑