资源简介

《影子大王》
本课《影子大王》属于“造型·表现”领域的内容。选用了学生颇感好奇的人物影子为题材作为绘画活动的激活点，激发对复杂平面形进行想象创作的兴趣。人影随着人物动态的变化而呈现有趣的形态，引发我们许多联想。因而教学内容在引导学生认识和表现有趣的人影轮廓的同时，更注重自我心中“影子大王”的想象和创造。有利于培养学生借形想象的绘画能力。
学情分析
二年级的学生已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时学生对信息技术充满好奇，在此基础上教师可以利用信息技术变化画面、示范。帮助学生更好的转变思维方式。
教学目标
1
初步认识复杂的平面形，发展对形和色的想象力
2
初步接触借型想象的基本方法,并利用这种方法进行想象创作
3
在创作中激发学生的好奇心和发现新事物的热情，鼓励学生将自己的情感融入到绘画作品中
教学重难点
观察影子轮廓对其进行更丰富的造型表现、借形想象。
2、学法分析
遵循“教为主导，学为主体”，“实践操作和自主探索为主线”的思想，采用间接引入教学，通过猜谜语引出本课课题，激发了学生的兴趣和学生自主学习的欲望。让学生在电脑中对本课的朋友影子大王有一个完整的感性认识。并引导学生观察图片找出其中的秘密，引出本课的重难点借形想象。教师变换观察角度、示范，让学生提炼借形想象的绘画方法。
讨论练习
再观察
再创作
观察
欣赏
遵循学生自主学习的原则，做到学与练紧密结合，学生进行欣赏，观察，讨论练习，再观察，再创作的学习过程。在创作的过程中，积极思考，及时提问，领悟创作的重难点。
教法
学法
（一）趣味导入新课
1.谜语引出课题
2.借助影子剧场拉开本节课的序幕。
3. 思考生活中还有那些影子？影子是怎么产生的？
（二）自主探究
2
4
5
1
3
6
寻找图片的秘密——画面是根据影子轮廓表现的
教师示范
教师操作
学生自主学习
请学生总结借形想象的方法
强化借形想象的训练
（二）自主探究
（三）创作体验
创作体验
比一比谁的影子大王变得最巧妙，最有创意，激发学生的创作欲望。
（1）以影子轮廓为基本型，在轮廓内添画
（2）添加花纹并配上色彩
情境
创设
出示作
业要求
（四）展示与评价
学生展示自己的作品，说说自己借形想象的过程和创作的内容。生生互评，教师小结
美术课是一门视觉盛宴课，信息技术在美术课堂中具有直观性和互动性，使美术的教学方法、教学演示发生了很大的变化，科技知识与趣味相融合，达到很好的教学目的。这也是我在今后的教学中努力的方向。

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