资源简介

三年级体育
后滚翻
说课流程
指导思想
根据新课程改革，?树立“健康第一”的指导思想，开发体育教学资源，引导学生建立新的学习方式，激发学生的创新意识，充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。本课根据无锡市市情和学生的实际情况，选择了“后滚翻”作为主教材进行教学活动，目的在于让小学生在体验后滚翻练习中身体动作变化的同时，感悟练习中上下肢用力，通过对教材的有机搭配，不仅能够体现“体育与健康”课程身体练习和思维活动相结合的教学过程特征，而且更能凸现“健康第一”新课程的教学理念。
一、教材分析
本课选自人民教育出版社《体育》水平二技巧与器械教材中后滚翻。
根据教材内容和学生的生心理特点，我们总共安排了四个课次。第一课时学习前后滚动，第二课时垫上练习后倒翻掌贴肩，第三课时进一步学习后滚翻动作，第四课时巩固复习后滚翻，本课次是“后滚翻”四课次中的第三次课，有着承上启下的作用。后滚翻是学生喜爱的体育项目之一，通过前面两个课时的学习，学生对后滚翻的进一步学习有了一定的基础，通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。对发展学生的身体素质与能力有着重要价值。
二、学情分析
水平二的学生热情、活泼、聪慧，并且对参与体育锻炼有着相当的激情，对新事物、新教材有着强烈的求知欲望。通过前两次课的教学活动，学生对后滚翻的动作方式有了一些了解，也在一定程度上激发了她们的学习热情，有了一种敢于挑战新教材的好奇心和上进心，这对本课的学习打下了一定的基础。而且又切合小学生的身心特点。因此，我们试图让学生在学练中体验快乐，掌握基本的技术和方法，发展身体素质，并在快乐的活动过程中增强学生学习的兴趣。
三、教学目标
1、认知目标：了解后滚翻的动作，知道自我保护的方法。
2、技能目标： 85%的同学能够掌握后滚翻的动作方法。
3、情感目标：培养自我保护意识行为和勇敢、果断的精神。
四、教学重点与难点
教学重点：重心后倒、滚动快
教学难点：团身紧、后倒快、推手有力
五、教学方法
六、教学过程
（一）开始部分（2）
（二）准备部分（7）
（三）基本部分（28）
（四）结束部分（3）
游戏：师傅几点了
热身活动
垫上练习后倒翻掌贴肩
前后滚动
后滚翻
废纸利用
游戏：传物接力
放松活动
学生坐在小垫子上作放松运动，这样为了使学生紧张的肌肉得到有效的放松。
七、教学特色
1、场地的布置新颖
2、运用器材和游戏将枯燥的练习变得生动有趣。
八、预计效果
生理：预计平均心率为115—120次／分钟　练习密度为30～40％
心理：体能和运动能力：能初步掌握前滚翻的动作。
自我表现能力：能积极的展示自我，能大胆畅谈运动中的体会和真实感受。
九、场地与器材
谢谢
教师：刘赐文
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学方法
　教学过程
学习效果预测
教学器材与场地
指导思想
教法
情景教学法
情绪激励法
学法
自主探究
合作学习
准备部分
游戏： 师傅几点了
热身活动
12点啦
师傅、师傅几点啦？哈哈
基本部分
游戏：高人、矮人
垫上练习后倒翻掌贴肩
前后滚动
后滚翻教学
游戏：传物接力
游戏
高人
矮人
一张废纸，三靠一抱
滚动：前摆腿底触地，后摆腿触垫子团身抱膝不放松
操场一片
小折垫41个
废纸41 张
三年级体育
后滚翻
说课流程
指导思想
根据新课程改革，?树立“健康第一”的指导思想，开发体育教学资源，引导学生建立新的学习方式，激发学生的创新意识，充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。本课根据无锡市市情和学生的实际情况，选择了“后滚翻”作为主教材进行教学活动，目的在于让小学生在体验后滚翻练习中身体动作变化的同时，感悟练习中上下肢用力，通过对教材的有机搭配，不仅能够体现“体育与健康”课程身体练习和思维活动相结合的教学过程特征，而且更能凸现“健康第一”新课程的教学理念。
一、教材分析
本课选自人民教育出版社《体育》水平二技巧与器械教材中后滚翻。
根据教材内容和学生的生心理特点，我们总共安排了四个课次。第一课时学习前后滚动，第二课时垫上练习后倒翻掌贴肩，第三课时进一步学习后滚翻动作，第四课时巩固复习后滚翻，本课次是“后滚翻”四课次中的第三次课，有着承上启下的作用。后滚翻是学生喜爱的体育项目之一，通过前面两个课时的学习，学生对后滚翻的进一步学习有了一定的基础，通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。对发展学生的身体素质与能力有着重要价值。
二、学情分析
水平二的学生热情、活泼、聪慧，并且对参与体育锻炼有着相当的激情，对新事物、新教材有着强烈的求知欲望。通过前两次课的教学活动，学生对后滚翻的动作方式有了一些了解，也在一定程度上激发了她们的学习热情，有了一种敢于挑战新教材的好奇心和上进心，这对本课的学习打下了一定的基础。而且又切合小学生的身心特点。因此，我们试图让学生在学练中体验快乐，掌握基本的技术和方法，发展身体素质，并在快乐的活动过程中增强学生学习的兴趣。
三、教学目标
1、认知目标：了解后滚翻的动作，知道自我保护的方法。
2、技能目标： 85%的同学能够掌握后滚翻的动作方法。
3、情感目标：培养自我保护意识行为和勇敢、果断的精神。
四、教学重点与难点
教学重点：重心后倒、滚动快
教学难点：团身紧、后倒快、推手有力
五、教学方法
六、教学过程
（一）开始部分（2）
（二）准备部分（7）
（三）基本部分（28）
（四）结束部分（3）
游戏：师傅几点了
热身活动
垫上练习后倒翻掌贴肩
前后滚动
后滚翻
废纸利用
游戏：传物接力
放松活动
学生坐在小垫子上作放松运动，这样为了使学生紧张的肌肉得到有效的放松。
七、教学特色
1、场地的布置新颖
2、运用器材和游戏将枯燥的练习变得生动有趣。
八、预计效果
生理：预计平均心率为115—120次／分钟　练习密度为30～40％
心理：体能和运动能力：能初步掌握前滚翻的动作。
自我表现能力：能积极的展示自我，能大胆畅谈运动中的体会和真实感受。
九、场地与器材
谢谢
教师：何朦曦
三年级体育
后滚翻
说课流程
指导思想
根据新课程改革，?树立“健康第一”的指导思想，开发体育教学资源，引导学生建立新的学习方式，激发学生的创新意识，充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。本课根据无锡市市情和学生的实际情况，选择了“后滚翻”作为主教材进行教学活动，目的在于让小学生在体验后滚翻练习中身体动作变化的同时，感悟练习中上下肢用力，通过对教材的有机搭配，不仅能够体现“体育与健康”课程身体练习和思维活动相结合的教学过程特征，而且更能凸现“健康第一”新课程的教学理念。
一、教材分析
本课选自人民教育出版社《体育》水平二技巧与器械教材中后滚翻。
根据教材内容和学生的生心理特点，我们总共安排了四个课次。第一课时学习前后滚动，第二课时垫上练习后倒翻掌贴肩，第三课时进一步学习后滚翻动作，第四课时巩固复习后滚翻，本课次是“后滚翻”四课次中的第三次课，有着承上启下的作用。后滚翻是学生喜爱的体育项目之一，通过前面两个课时的学习，学生对后滚翻的进一步学习有了一定的基础，通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。对发展学生的身体素质与能力有着重要价值。
二、学情分析
水平二的学生热情、活泼、聪慧，并且对参与体育锻炼有着相当的激情，对新事物、新教材有着强烈的求知欲望。通过前两次课的教学活动，学生对后滚翻的动作方式有了一些了解，也在一定程度上激发了她们的学习热情，有了一种敢于挑战新教材的好奇心和上进心，这对本课的学习打下了一定的基础。而且又切合小学生的身心特点。因此，我们试图让学生在学练中体验快乐，掌握基本的技术和方法，发展身体素质，并在快乐的活动过程中增强学生学习的兴趣。
三、教学目标
1、认知目标：了解后滚翻的动作，知道自我保护的方法。
2、技能目标： 85%的同学能够掌握后滚翻的动作方法。
3、情感目标：培养自我保护意识行为和勇敢、果断的精神。
四、教学重点与难点
教学重点：重心后倒、滚动快
教学难点：团身紧、后倒快、推手有力
五、教学方法
六、教学过程
（一）开始部分（2）
（二）准备部分（7）
（三）基本部分（28）
（四）结束部分（3）
游戏：师傅几点了
热身活动
垫上练习后倒翻掌贴肩
前后滚动
后滚翻
废纸利用
游戏：传物接力
放松活动
学生坐在小垫子上作放松运动，这样为了使学生紧张的肌肉得到有效的放松。
七、教学特色
1、场地的布置新颖
2、运用器材和游戏将枯燥的练习变得生动有趣。
八、预计效果
生理：预计平均心率为115—120次／分钟　练习密度为30～40％
心理：体能和运动能力：能初步掌握前滚翻的动作。
自我表现能力：能积极的展示自我，能大胆畅谈运动中的体会和真实感受。
九、场地与器材
谢谢
三年级体育
发展前后滚翻能力练习
本课流程
指导思想
根据新课程改革，?树立“健康第一”的指导思想，开发体育教学资源，引导学生建立新的学习方式，激发学生的创新意识，充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。本课根据无锡市市情和学生的实际情况，选择了“后滚翻”作为主教材进行教学活动，目的在于让小学生在体验后滚翻练习中身体动作变化的同时，感悟练习中上下肢用力，通过对教材的有机搭配，不仅能够体现“体育与健康”课程身体练习和思维活动相结合的教学过程特征，而且更能凸现“健康第一”新课程的教学理念。
一、教材分析
本课选自人民教育出版社《体育》水平二技巧与器械教材中后滚翻。
根据教材内容和学生的生心理特点，我们总共安排了四个课次。第一课时学习前后滚动，第二课时垫上练习后倒翻掌贴肩，第三课时进一步学习后滚翻动作，第四课时巩固复习后滚翻，本课次是“后滚翻”四课次中的第三次课，有着承上启下的作用。后滚翻是学生喜爱的体育项目之一，通过前面两个课时的学习，学生对后滚翻的进一步学习有了一定的基础，通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。对发展学生的身体素质与能力有着重要价值。
二、学情分析
水平二的学生热情、活泼、聪慧，并且对参与体育锻炼有着相当的激情，对新事物、新教材有着强烈的求知欲望。通过前两次课的教学活动，学生对后滚翻的动作方式有了一些了解，也在一定程度上激发了她们的学习热情，有了一种敢于挑战新教材的好奇心和上进心，这对本课的学习打下了一定的基础。而且又切合小学生的身心特点。因此，我们试图让学生在学练中体验快乐，掌握基本的技术和方法，发展身体素质，并在快乐的活动过程中增强学生学习的兴趣。
三、教学目标
1、认知目标：了解后滚翻的动作，知道自我保护的方法。
2、技能目标： 85%的同学能够掌握后滚翻的动作方法。
3、情感目标：培养自我保护意识行为和勇敢、果断的精神。
四、教学重点与难点
教学重点：重心后倒、滚动快
教学难点：团身紧、后倒快、推手有力
五、教学方法
六、教学过程
（一）开始部分（2）
（二）准备部分（7）
（三）基本部分（28）
（四）结束部分（3）
游戏：师傅几点了
热身活动
垫上练习后倒翻掌贴肩
前后滚动
后滚翻
废纸利用
游戏：传物接力
放松活动
学生坐在小垫子上作放松运动，这样为了使学生紧张的肌肉得到有效的放松。
七、教学特色
1、场地的布置新颖
2、运用器材和游戏将枯燥的练习变得生动有趣。
八、预计效果
生理：预计平均心率为115—120次／分钟　练习密度为30～40％
心理：体能和运动能力：能初步掌握前滚翻的动作。
自我表现能力：能积极的展示自我，能大胆畅谈运动中的体会和真实感受。
九、场地与器材
谢谢
教师：何朦曦
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学方法
　教学过程
学习效果预测
教学器材与场地
指导思想
三年级体育
发展前后滚翻能力练习
本课流程
指导思想
根据新课程改革，?树立“健康第一”的指导思想，开发体育教学资源，引导学生建立新的学习方式，激发学生的创新意识，充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。本课根据我校市情和学生的实际情况，选择了“后滚翻”作为主教材进行教学活动，目的在于让小学生在体验后滚翻练习中身体动作变化的同时，感悟练习中上下肢用力，通过对教材的有机搭配，不仅能够体现“体育与健康”课程身体练习和思维活动相结合的教学过程特征，而且更能凸现“健康第一”新课程的教学理念。
一、教材分析
本课选自人民教育出版社《体育》水平二技巧与器械教材中后滚翻。
根据教材内容和学生的生心理特点，我们总共安排了四个课次。第一课时学习前后滚动，第二课时垫上练习后倒翻掌贴肩，第三课时进一步学习后滚翻动作，第四课时巩固复习后滚翻，本课次是“后滚翻”四课次中的第三次课，有着承上启下的作用。后滚翻是学生喜爱的体育项目之一，通过前面两个课时的学习，学生对后滚翻的进一步学习有了一定的基础，通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。对发展学生的身体素质与能力有着重要价值。
二、学情分析
水平二的学生热情、活泼、聪慧，并且对参与体育锻炼有着相当的激情，对新事物、新教材有着强烈的求知欲望。通过前两次课的教学活动，学生对后滚翻的动作方式有了一些了解，也在一定程度上激发了她们的学习热情，有了一种敢于挑战新教材的好奇心和上进心，这对本课的学习打下了一定的基础。而且又切合小学生的身心特点。因此，我们试图让学生在学练中体验快乐，掌握基本的技术和方法，发展身体素质，并在快乐的活动过程中增强学生学习的兴趣。
三、教学目标
1、认知目标：了解后滚翻的动作，知道自我保护的方法。
2、技能目标： 85%的同学能够掌握后滚翻的动作方法。
3、情感目标：培养自我保护意识行为和勇敢、果断的精神。
四、教学重点与难点
教学重点：重心后倒、滚动快
教学难点：团身紧、后倒快、推手有力
五、教学方法
六、教学过程
（一）开始部分（2）
（二）准备部分（7）
（三）基本部分（28）
（四）结束部分（3）
游戏：师傅几点了
热身活动
垫上练习后倒翻掌贴肩
前后滚动
后滚翻
废纸利用
游戏：传物接力
放松活动
学生坐在小垫子上作放松运动，这样为了使学生紧张的肌肉得到有效的放松。
七、教学特色
1、场地的布置新颖
2、运用器材和游戏将枯燥的练习变得生动有趣。
八、预计效果
生理：预计平均心率为115—120次／分钟　练习密度为30～40％
心理：体能和运动能力：能初步掌握前滚翻的动作。
自我表现能力：能积极的展示自我，能大胆畅谈运动中的体会和真实感受。
九、场地与器材
谢谢
三年级体育
发展前后滚翻能力练习
本课流程
指导思想
根据新课程改革，?树立“健康第一”的指导思想，开发体育教学资源，引导学生建立新的学习方式，激发学生的创新意识，充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。本课根据我校市情和学生的实际情况，选择了“后滚翻”作为主教材进行教学活动，目的在于让小学生在体验后滚翻练习中身体动作变化的同时，感悟练习中上下肢用力，通过对教材的有机搭配，不仅能够体现“体育与健康”课程身体练习和思维活动相结合的教学过程特征，而且更能凸现“健康第一”新课程的教学理念。
一、教材分析
本课选自人民教育出版社《体育与健康》水平二技巧与器械教材中后滚翻。
根据教材内容和学生的生心理特点，我们总共安排了四个课次。第一课时学习前后滚动，第二课时垫上练习后倒翻掌贴肩，第三课时进一步学习后滚翻动作，第四课时巩固复习后滚翻，本课次是“后滚翻”四课次中的第三次课，有着承上启下的作用。后滚翻是学生喜爱的体育项目之一，通过前面两个课时的学习，学生对后滚翻的进一步学习有了一定的基础，通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。对发展学生的身体素质与能力有着重要价值。
二、学情分析
水平二的学生热情、活泼、聪慧，并且对参与体育锻炼有着相当的激情，对新事物、新教材有着强烈的求知欲望。通过前两次课的教学活动，学生对后滚翻的动作方式有了一些了解，也在一定程度上激发了她们的学习热情，有了一种敢于挑战新教材的好奇心和上进心，这对本课的学习打下了一定的基础。而且又切合小学生的身心特点。因此，我们试图让学生在学练中体验快乐，掌握基本的技术和方法，发展身体素质，并在快乐的活动过程中增强学生学习的兴趣。
三、教学目标
1、认知目标：了解后滚翻的动作，知道自我保护的方法。
2、技能目标： 85%的同学能够掌握后滚翻的动作方法。
3、情感目标：培养自我保护意识行为和勇敢、果断的精神。
四、教学重点与难点
教学重点：重心后倒、滚动快
教学难点：团身紧、后倒快、推手有力
五、教学方法
六、教学过程
（一）开始部分（2）
（二）准备部分（7）
（三）基本部分（28）
（四）结束部分（3）
游戏：师傅几点了
热身活动
垫上练习后倒翻掌贴肩
前后滚动
后滚翻
废纸利用
游戏：传物接力
放松活动
学生坐在小垫子上作放松运动，这样为了使学生紧张的肌肉得到有效的放松。
七、教学特色
1、场地的布置新颖
2、运用器材和游戏将枯燥的练习变得生动有趣。
八、预计效果
生理：预计平均心率为115—120次／分钟　练习密度为30～40％
心理：体能和运动能力：能初步掌握前滚翻的动作。
自我表现能力：能积极的展示自我，能大胆畅谈运动中的体会和真实感受。
九、场地与器材
谢谢
三年级体育
发展前后滚翻能力练习
本课流程
指导思想
根据新课程改革，?树立“健康第一”的指导思想，开发体育教学资源，引导学生建立新的学习方式，激发学生的创新意识，充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。本课根据我校市情和学生的实际情况，选择了“后滚翻”作为主教材进行教学活动，目的在于让小学生在体验后滚翻练习中身体动作变化的同时，感悟练习中上下肢用力，通过对教材的有机搭配，不仅能够体现“体育与健康”课程身体练习和思维活动相结合的教学过程特征，而且更能凸现“健康第一”新课程的教学理念。
一、教材分析
本课选自人民教育出版社《体育与健康》水平二技巧与器械教材中后滚翻。
根据教材内容和学生的生心理特点，我们总共安排了四个课次。第一课时学习前后滚动，第二课时垫上练习后倒翻掌贴肩，第三课时进一步学习后滚翻动作，第四课时巩固复习后滚翻，本课次是“后滚翻”四课次中的第三次课，有着承上启下的作用。后滚翻是学生喜爱的体育项目之一，通过前面两个课时的学习，学生对后滚翻的进一步学习有了一定的基础，通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。对发展学生的身体素质与能力有着重要价值。
二、学情分析
水平二的学生热情、活泼、聪慧，并且对参与体育锻炼有着相当的激情，对新事物、新教材有着强烈的求知欲望。通过前两次课的教学活动，学生对后滚翻的动作方式有了一些了解，也在一定程度上激发了她们的学习热情，有了一种敢于挑战新教材的好奇心和上进心，这对本课的学习打下了一定的基础。而且又切合小学生的身心特点。因此，我们试图让学生在学练中体验快乐，掌握基本的技术和方法，发展身体素质，并在快乐的活动过程中增强学生学习的兴趣。
三、教学目标
1、认知目标：了解后滚翻的动作，知道自我保护的方法。
2、技能目标： 85%的同学能够掌握后滚翻的动作方法。
3、情感目标：培养自我保护意识行为和勇敢、果断的精神。
四、教学重点与难点
教学重点：重心后倒、滚动快
教学难点：团身紧、后倒快、推手有力
五、教学方法
六、教学过程
（一）开始部分（2）
（二）准备部分（7）
（三）基本部分（28）
（四）结束部分（3）
游戏：师傅几点了
热身活动
垫上练习后倒翻掌贴肩
前后滚动
后滚翻
废纸利用
游戏：传物接力
放松活动
学生坐在小垫子上作放松运动，这样为了使学生紧张的肌肉得到有效的放松。
七、教学特色
1、场地的布置新颖
2、运用器材和游戏将枯燥的练习变得生动有趣。
八、预计效果
生理：预计平均心率为115—120次／分钟　练习密度为30～40％
心理：体能和运动能力：能初步掌握前滚翻的动作。
自我表现能力：能积极的展示自我，能大胆畅谈运动中的体会和真实感受。
九、场地与器材
谢谢
三年级体育
发展前后滚翻能力练习
本课流程
指导思想
根据新课程改革，?树立“健康第一”的指导思想，开发体育教学资源，引导学生建立新的学习方式，激发学生的创新意识，充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。本课根据我校市情和学生的实际情况，选择了“后滚翻”作为主教材进行教学活动，目的在于让小学生在体验后滚翻练习中身体动作变化的同时，感悟练习中上下肢用力，通过对教材的有机搭配，不仅能够体现“体育与健康”课程身体练习和思维活动相结合的教学过程特征，而且更能凸现“健康第一”新课程的教学理念。
一、教材分析
本课选自人民教育出版社《体育与健康》水平二技巧与器械教材中后滚翻。
根据教材内容和学生的生心理特点，我们总共安排了四个课次。第一课时学习前后滚动，第二课时垫上练习后倒翻掌贴肩，第三课时进一步学习后滚翻动作，第四课时巩固复习后滚翻，本课次是“后滚翻”四课次中的第三次课，有着承上启下的作用。后滚翻是学生喜爱的体育项目之一，通过前面两个课时的学习，学生对后滚翻的进一步学习有了一定的基础，通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。对发展学生的身体素质与能力有着重要价值。
二、学情分析
水平二的学生热情、活泼、聪慧，并且对参与体育锻炼有着相当的激情，对新事物、新教材有着强烈的求知欲望。通过前两次课的教学活动，学生对后滚翻的动作方式有了一些了解，也在一定程度上激发了她们的学习热情，有了一种敢于挑战新教材的好奇心和上进心，这对本课的学习打下了一定的基础。而且又切合小学生的身心特点。因此，我们试图让学生在学练中体验快乐，掌握基本的技术和方法，发展身体素质，并在快乐的活动过程中增强学生学习的兴趣。
三、教学目标
1、认知目标：了解后滚翻的动作，知道自我保护的方法。
2、技能目标： 85%的同学能够掌握后滚翻的动作方法。
3、情感目标：培养自我保护意识行为和勇敢、果断的精神。
四、教学重点与难点
教学重点：重心后倒、滚动快
教学难点：团身紧、后倒快、推手有力
五、教学方法
六、教学过程
（一）开始部分（2）
（二）准备部分（7）
（三）基本部分（28）
（四）结束部分（3）
游戏：师傅几点了
热身活动
垫上练习后倒翻掌贴肩
前后滚动
后滚翻
废纸利用
游戏：传物接力
放松活动
学生坐在小垫子上作放松运动，这样为了使学生紧张的肌肉得到有效的放松。
七、教学特色
1、场地的布置新颖
2、运用器材和游戏将枯燥的练习变得生动有趣。
八、预计效果
生理：预计平均心率为115—120次／分钟　练习密度为30～40％
心理：体能和运动能力：能初步掌握前滚翻的动作。
自我表现能力：能积极的展示自我，能大胆畅谈运动中的体会和真实感受。
九、场地与器材
谢谢
三年级体育
发展前后滚翻能力练习
本课流程
指导思想
根据新课程改革，?树立“健康第一”的指导思想，开发体育教学资源，引导学生建立新的学习方式，激发学生的创新意识，充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。本课根据我校市情和学生的实际情况，选择了“后滚翻”作为主教材进行教学活动，目的在于让小学生在体验后滚翻练习中身体动作变化的同时，感悟练习中上下肢用力，通过对教材的有机搭配，不仅能够体现“体育与健康”课程身体练习和思维活动相结合的教学过程特征，而且更能凸现“健康第一”新课程的教学理念。
一、教材分析
本课选自人民教育出版社《体育与健康》水平二技巧与器械教材中后滚翻。
根据教材内容和学生的生心理特点，我们总共安排了四个课次。第一课时学习前后滚动，第二课时垫上练习后倒翻掌贴肩，第三课时进一步学习后滚翻动作，第四课时巩固复习后滚翻，本课次是“后滚翻”四课次中的第三次课，有着承上启下的作用。后滚翻是学生喜爱的体育项目之一，通过前面两个课时的学习，学生对后滚翻的进一步学习有了一定的基础，通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。对发展学生的身体素质与能力有着重要价值。
二、学情分析
水平二的学生热情、活泼、聪慧，并且对参与体育锻炼有着相当的激情，对新事物、新教材有着强烈的求知欲望。通过前两次课的教学活动，学生对后滚翻的动作方式有了一些了解，也在一定程度上激发了她们的学习热情，有了一种敢于挑战新教材的好奇心和上进心，这对本课的学习打下了一定的基础。而且又切合小学生的身心特点。因此，我们试图让学生在学练中体验快乐，掌握基本的技术和方法，发展身体素质，并在快乐的活动过程中增强学生学习的兴趣。
三、教学目标
1、认知目标：了解后滚翻的动作，知道自我保护的方法。
2、技能目标： 85%的同学能够掌握后滚翻的动作方法。
3、情感目标：培养自我保护意识行为和勇敢、果断的精神。
四、教学重点与难点
教学重点：重心后倒、滚动快
教学难点：团身紧、后倒快、推手有力
五、教学方法
六、教学过程
（一）开始部分（2）
（二）准备部分（7）
（三）基本部分（28）
（四）结束部分（3）
游戏：师傅几点了
热身活动
垫上练习后倒翻掌贴肩
前后滚动
后滚翻
废纸利用
游戏：传物接力
放松活动
学生坐在小垫子上作放松运动，这样为了使学生紧张的肌肉得到有效的放松。
七、教学特色
1、场地的布置新颖
2、运用器材和游戏将枯燥的练习变得生动有趣。
八、预计效果
生理：预计平均心率为115—120次／分钟　练习密度为30～40％
心理：体能和运动能力：能初步掌握前滚翻的动作。
自我表现能力：能积极的展示自我，能大胆畅谈运动中的体会和真实感受。
九、场地与器材
谢谢
教师：颜澄洁
三年级体育
发展前后滚翻能力练习
本课流程
指导思想
根据新课程改革，?树立“健康第一”的指导思想，开发体育教学资源，引导学生建立新的学习方式，激发学生的创新意识，充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。本课根据我校市情和学生的实际情况，选择了“前后滚翻”作为主教材进行教学活动，目的在于让小学生在体验后滚翻练习中身体动作变化的同时，感悟练习中上下肢用力，通过对教材的有机搭配，不仅能够体现“体育与健康”课程身体练习和思维活动相结合的教学过程特征，而且更能凸现“健康第一”新课程的教学理念。
一、教材分析
本课选自人民教育出版社《体育与健康》水平二技巧与器械教材中后滚翻。
根据教材内容和学生的生心理特点，我们总共安排了四个课次。第一课时学习前后滚动，第二课时垫上练习后倒翻掌贴肩，第三课时进一步学习后滚翻动作，第四课时巩固复习后滚翻，本课次是“后滚翻”四课次中的第三次课，有着承上启下的作用。后滚翻是学生喜爱的体育项目之一，通过前面两个课时的学习，学生对后滚翻的进一步学习有了一定的基础，通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。对发展学生的身体素质与能力有着重要价值。
二、学情分析
水平二的学生热情、活泼、聪慧，并且对参与体育锻炼有着相当的激情，对新事物、新教材有着强烈的求知欲望。通过前两次课的教学活动，学生对后滚翻的动作方式有了一些了解，也在一定程度上激发了她们的学习热情，有了一种敢于挑战新教材的好奇心和上进心，这对本课的学习打下了一定的基础。而且又切合小学生的身心特点。因此，我们试图让学生在学练中体验快乐，掌握基本的技术和方法，发展身体素质，并在快乐的活动过程中增强学生学习的兴趣。
三、教学目标
1、认知目标：了解后滚翻的动作，知道自我保护的方法。
2、技能目标： 85%的同学能够掌握后滚翻的动作方法。
3、情感目标：培养自我保护意识行为和勇敢、果断的精神。
四、教学重点与难点
教学重点：重心后倒、滚动快
教学难点：团身紧、后倒快、推手有力
五、教学方法
六、教学过程
（一）开始部分（2）
（二）准备部分（7）
（三）基本部分（28）
（四）结束部分（3）
游戏：师傅几点了
热身活动
垫上练习后倒翻掌贴肩
前后滚动
后滚翻
废纸利用
游戏：传物接力
放松活动
学生坐在小垫子上作放松运动，这样为了使学生紧张的肌肉得到有效的放松。
七、教学特色
1、场地的布置新颖
2、运用器材和游戏将枯燥的练习变得生动有趣。
八、预计效果
生理：预计平均心率为115—120次／分钟　练习密度为30～40％
心理：体能和运动能力：能初步掌握前滚翻的动作。
自我表现能力：能积极的展示自我，能大胆畅谈运动中的体会和真实感受。
九、场地与器材
谢谢
三年级体育
发展前后滚翻能力练习
本课流程
指导思想
根据新课程改革，?树立“健康第一”的指导思想，开发体育教学资源，引导学生建立新的学习方式，激发学生的创新意识，充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。本课根据我校市情和学生的实际情况，选择了“前后滚翻”作为主教材进行教学活动，目的在于让小学生在体验后滚翻练习中身体动作变化的同时，感悟练习中上下肢用力，通过对教材的有机搭配，不仅能够体现“体育与健康”课程身体练习和思维活动相结合的教学过程特征，而且更能凸现“健康第一”新课程的教学理念。
一、教材分析
本课选自人民教育出版社《体育与健康》水平二技巧与器械教材中后滚翻。
根据教材内容和学生的生心理特点，我们总共安排了四个课次。第一课时学习前后滚动，第二课时垫上练习后倒翻掌贴肩，第三课时进一步学习后滚翻动作，第四课时巩固复习后滚翻，本课次是“后滚翻”四课次中的第三次课，有着承上启下的作用。后滚翻是学生喜爱的体育项目之一，通过前面两个课时的学习，学生对后滚翻的进一步学习有了一定的基础，通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。对发展学生的身体素质与能力有着重要价值。
二、学情分析
水平二的学生热情、活泼、聪慧，并且对参与体育锻炼有着相当的激情，对新事物、新教材有着强烈的求知欲望。通过前两次课的教学活动，学生对后滚翻的动作方式有了一些了解，也在一定程度上激发了她们的学习热情，有了一种敢于挑战新教材的好奇心和上进心，这对本课的学习打下了一定的基础。而且又切合小学生的身心特点。因此，我们试图让学生在学练中体验快乐，掌握基本的技术和方法，发展身体素质，并在快乐的活动过程中增强学生学习的兴趣。
三、教学目标
1、认知目标：了解后滚翻的动作，知道自我保护的方法。
2、技能目标： 85%的同学能够掌握后滚翻的动作方法。
3、情感目标：培养自我保护意识行为和勇敢、果断的精神。
四、教学重点与难点
教学重点：重心后倒、滚动快
教学难点：团身紧、后倒快、推手有力
五、教学方法
六、教学过程
（一）开始部分（2）
（二）准备部分（7）
（三）基本部分（28）
（四）结束部分（3）
游戏：师傅几点了
热身活动
垫上练习后倒翻掌贴肩
前后滚动
后滚翻
废纸利用
游戏：传物接力
放松活动
学生坐在小垫子上作放松运动，这样为了使学生紧张的肌肉得到有效的放松。
七、教学特色
1、场地的布置新颖
2、运用器材和游戏将枯燥的练习变得生动有趣。
八、预计效果
生理：预计平均心率为115—120次／分钟　练习密度为30～40％
心理：体能和运动能力：能初步掌握前滚翻的动作。
自我表现能力：能积极的展示自我，能大胆畅谈运动中的体会和真实感受。
九、场地与器材
谢谢
学校：自贡市大安区广华山小学校
教师：颜澄洁

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