资源简介

(共16张PPT)
科学冀人版
三年级下册
5.昆虫
01
03
05
02
04
新知导入
观察实验
巩固提升
新知讲解
实验结论
目
录
06
07
课堂延伸
课堂总结
08
作业布置
新知导入
课堂讨论：
你认识哪些昆虫？
昆虫有哪些共同特征？
新知讲解
观察昆虫的形态
蚕在我们的生活中
发挥了什么作用？
蚕是一种益虫，能吐丝结茧。蚕丝是高档纺织品的原料。
课堂练习
思考：
1.昆虫身体分为几部分？几对足？几对翅膀？几对触角？
2.昆虫有几只眼睛？昆虫的食物有哪些？
3.你的生活环境中有哪些昆虫？
昆虫身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角。
（资料：昆虫的触角就是它的“鼻子”，极其灵敏。一只雄性蚕蛾（羽毛状大触角）隔着几千米远都能闻到雌蛾的气味。）
巩固提升
给它们分分类吧！
老鼠
飞蛾
喜鹊
蚕
蝴蝶
面包虫
蜻蜓
蜗牛
蜘蛛
七星瓢虫
蟋蟀
蜜蜂
蚯蚓
百足虫
蝗虫
蚜虫
潮虫
昆虫：
飞蛾
蚕
蝴蝶
面包虫
蜻蜓
七星瓢虫
蟋蟀
蜜蜂
蝗虫
蚜虫
不是昆虫：老鼠
喜鹊
蜗牛
蜘蛛
蚯蚓
百足虫
潮虫
观察面包虫是如何长大的
请观看视频
观察实验
观察面包虫是如何长大的
分小组进行实验与观察。每组准备1只广口瓶，向广口瓶加入麦麸。然后，在每只瓶中放入5只面包虫。
观察面包虫的生长变化，记录观察结果（体长、形态等特征），根大家交流自己的记录。
提示：好好对待面包虫。
课堂总结
同学们，这堂课你收获了什么？
昆虫身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角。
板书设计
5.昆虫
昆虫有哪些共同特征？
昆虫身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角。
作业布置
调查当地常见的昆虫
在教师的指导下，捕捉昆虫或查阅资料，调查当地常见的昆虫。根据昆虫的特征，制作资料卡片与大家分享。分析这些昆虫与人类生活的关系。
谢谢
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第5课
昆虫
1、
填空
1.昆虫身体分为（
）、（
）、（
）三部分，具有（
）对足，（
）对翅，（
）对触角。
2.昆虫的（
）就是它的“鼻子”，极其灵敏。
3.蚕是一种（
），能（
）。（
）是高档纺织品的原料。
4.蚊子是一种会吸血的（
），能传染多种（
）。
5.昆虫的眼睛包括（
）和（
），复眼由许多（
）的小眼组成。一般昆虫都有（
）对复眼，头顶上还有1到3个背单眼。
二、选择
1.选出下列属于昆虫的动物（
）。
A.老鼠
B.飞蛾
C.喜鹊
D.蚕
E.蝴蝶
F.面包虫
G.蜻蜓‘
2.下列昆虫对我们有益的是（
）。
A.蚕
B.蚊子
C.蜻蜓
D.蜜蜂
E.蚜虫
F.七星瓢虫
3.在观察面包虫的活动结束后，应把面包虫（
）
A.随手丢掉
B.不管不顾
C.杀死
D.放回大自然
4.地球上种类最多的动物是（
）.
A.鱼类
B.昆虫
C.爬行动物
D.鸟类
三、判断
1.我们在野外遇到昆虫，可以把它们抓回家。
（
）
2.有的昆虫对我们有害，有的昆虫对我们有益。
（
）
3.昆虫是人类的好朋友，包括蚊子也是，所以蚊子也应该受到保护。
（
）
4.蚕宝宝是一种昆虫，它破茧而出的时候会变成蛾。
（
）
5.蜘蛛的体型较小，它也是昆虫。
（
）
四、问答
1.你认识哪些昆虫？它们有哪些共同特征呢？
2.昆虫有几只眼睛？昆虫的食物有哪些？
第5课
昆虫
答案
一、1.头
胸
腹
3
2
1
2.触角
3.益虫
吐丝结茧
蚕丝
4.害虫
疾病
5.单眼
复眼
六角形
1
二、1.BDEFG
2.ACDF
3.D
4.B
三、×
√
×
√
×
四、1.答：我认识七星瓢虫、蝴蝶、蜻蜓、蟋蟀、蜜蜂、苍蝇、蚊子、蝗虫等。它们的共同特征是：身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角。
2.
昆虫的眼睛包括单眼和复眼两种，复眼由许多六角形的小眼组成。
单眼有背单眼和侧单眼之分。除寄生性昆虫外，一般昆虫都有1对复眼，头顶上还有1个到3个背单眼。
昆虫的种类不同，其食物也不同，包括动物、植物、木材、腐蚀物、血液等。
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精品试卷·第
2
页
（共
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冀人版科学三年级第5课教学设计
课题
第5课
昆虫
单元
第一单元
学科
科学
年级
三年级
学习目标
通过观察了解昆虫的共同特征，认识常见昆虫的形态。调查常见昆虫的生活习性，知道昆虫与人类的生活具有密切的关系。通过认真观察、如实记录和描述昆虫特征的活动，培养严谨的科学态度。
重点
了解昆虫的基本特征。
难点
了解常见昆虫的生活习性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
创设情境，导入新课：今天，老师要带大家去野外，跟我一起来看吧。（播放幻灯片）。适时讲解:毛毛虫在慢慢爬行，小蜜蜂在忙着采蜜，小螳螂在忙着找食物，蝴蝶在快乐地飞舞。还有蜻蜓、金龟子、等等都在忙着自己的事情。它们有一个共同的名字：昆虫。（板书）。2.提问：你还认识哪些昆虫呢？昆虫有什么共同特征呢？
观看幻灯片。齐读课题。说出自己认识的昆虫和它们的共同特征。
通过创设情境和播放幻灯片等方法激发学生的学习兴趣，使学生能充满激情地进入新课的学习。
讲授新课
播放幻灯片，蜻蜓和金龟子，让学生观察他们的形态。课前让学生抓的蚂蚁或别的虫子，分小组用放大镜观察，了解昆虫的基本特征。教师巡视指导，参与小组的观察活动。小组交流汇报。交流蚂蚁的身体特征。明确昆虫的概念。播放视频。解释昆虫的概念。昆虫的共同特征：身体分为头、腹三部分。头部有一对触角，胸部有三对足，有2对翅。拓展：认识蚕---蚕蛾的幼虫。毛毛虫---蝴蝶的幼虫。以及蚕在我们生活中发挥的作用？课堂练习：归纳、总结所学知识。巩固提升：给动物分类：昆虫---
不是昆虫---观察实验：观察面包虫是如何长大的？播放视频。出示实验的方法步骤。
10.课堂总结。
观观察蜻蜓和金龟子。小组用放大镜观察自己带的虫子。学生发言交流。观看视频。总结什么是昆虫，昆虫的共同特征。读资料。认识蚕。了解蚕在我们生活中发挥的作用。辨别动物是不是昆虫。观看视频。课下按正确方法步骤进行实验。
多让观察，包括图片和真实的昆虫，增加直观感受。对学生自己的探索进行补充。充分发挥学生的内在潜能。
课堂小结
昆虫身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角。
板书
5.昆虫昆虫有哪些共同特征？昆虫身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角。
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