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作文修改技巧
（一）作文常犯错误
1.立意
面面俱到，立意不明；立意消极，格调不高；立意残缺，缺乏深意。
2.选材
常见病症一：素材老旧，枯燥乏味；常见病症二：选才不当，脱离主题；常见病症三：材料堆砌，毫无章法。
3.内容方面
常见病症一：内容浅薄，空洞无物；常见病症二：平铺直叙，枯燥乏味；常见病症三：内容随意，牵强附会。
4.结构方面
常见病症一：结构松散，逻辑混乱；常见病症二：分段失当，比例失调；常见病症三：过渡生硬，照应不明。
5.构思方面
常见病症一：胸无成竹，信笔闲游；常见病症二：思想僵化，缺乏个性；常见病症三：盲目求教，弄巧成拙。
6.首尾方面
常见病症一：云山雾绕，不知所云；常见病症二：拖泥带水，喧宾夺主；常见病症三：语不出奇，味同嚼蜡
7.情感方面
常见病症一：蜻蜓点水，情感平淡；常见病症二：故事虚假，情感失真；常见病症三：无病呻吟，啼笑皆非
8.语言方面
常见病症一：语言浅薄，底蕴不深；常见病症二：堆砌辞藻，华而不实；常见病症三：语言普通，缺乏个性
以上是总结出来的学生在写作过程中容易犯的一些错误。
（二）修改作文思路
1.着眼全篇，从整体到局部进行修改
一提到作文修改，有的同学可能就认为这简单，不就是看文中有没有错别字，病句嘛。于是一动笔就埋头于词句的修改中，对作文整体的失误却没有察觉，这样做是本末倒置，无益于作文水平的提高。
面对已起草好的作文，我们应先整体浏览，从全局出发，看作文中心是否明确，立意上，是否有消极、不深刻、不准确的，立意变得更加集中、准确和新颖。
看所选材料是否紧紧围绕中心，然后再考虑作文整体框架方面的环节：看文章结构是否紧凑，布局详略是否合理，过渡是否自然，然后才考虑句式的选用，进行词语的锤炼。
只有从全篇入手进行修改，才能统观全局，从大的背景上权衡得失，局部修改才能有依据，才能有效的提高作文水平。
2.先求“清通”，后求“工巧”
清是做到文字简洁，把可有可无的字词句一律去掉，不用自己不懂的字词，不生造字词。
通是做到文从字顺，先说什么，后说什么，安排得井井有条，行文合理连贯，相互照应。
而初学写作的人常爱堆砌辞藻，滥用修辞，过分追求文辞的华美，并以此为荣，夸示于人。其实，文章的美并不在于用了多少修饰语，有多少名言警句，而是要看它词句是否通顺，表现是否合理确切，因此我们在修改作文时应先求“清通”，使作文文从字顺，简洁明了，在此基础上，再对语言进行适当的加工润色。
那么如何做到“清”与“通”呢？我认为可以从以下几点去做：
(1)句子要简单完整。中学生在作文时，尽量不用或少用复杂的长句，尽量用些短句，在修改时要看文中有无病句，要让每个句子都能准确无误的说清楚一个意思。
(2)注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择恰当的字词表达自己的意思。
(3)修饰过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看它表述是否恰当，是否符合平时说话的习惯，对话是否符合人物的各自身份，不要写书生气太浓的语句。
(4)注意标点符号的运用，分清句读。
许多同学平时不太注意标点符号的用法作文时一“逗”到底，甚至一篇文章中没有一个标点，仅用一个圆点表示停顿。这种做法是很不好的，须知标点符号如同人的五官，必须清朗明白，千万不可忽视标点符号的用法。
另外还应注意标点符号运用的格式，特别是每行开头的第一格不能用句号、逗号、顿号等标点，省略号、破折号等应占两格，这些虽然是些很细微的地方，我们也不可忽视。
（三）修改技巧
1．修改材料与中心
（1）看文章的选材（我的亲情、友情，我的成长，我的挫折）
注意三点要求：
①是否围绕题目对中心的要求。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。材料真实，典型，有时代意义者应给予肯定。比如《羚羊木雕》选取妈妈让我去要回已送给我好朋友的木雕为事件，属于我成长过程的典型示例。
（2）看文章的中心
清代学者王夫之说：“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。”这里的“意”，就是指文章的中心思想或主题。
写人——塑造人物形象，表达情感；写事——阐述道理，获得启示
病文诊断（四步走）
①“意”是否存在； ②“意”是否明确； ③“意”是否深刻； ④“意”可否深刻
2.作文语言提升方法归纳：
怎样才能使文章语言优美生动呢？
词语具体形象，让语言尽显生动活泼之美；句式灵活，让语言显现韵律和谐之美；
巧用修辞，让语言展现清新雅致之美；语言风格，如幽默风趣，清新飘逸，让语言具有独特个性之美；
变笼统为具体；传神的描写，让文章呈现精彩画面之美；寓情于景（寓情于事），让语言蕴藏含蓄真情之美。
（1）词语运用
当你去表达一个意思的时候，不仅要善于选择恰当的词语，还要尽可能考虑词语运用的能否更能生动形象地把你要说的意思表达出来，有时甚至可以考虑到汉语的音节美。
老舍先生在《关于文学的语言问题》中说“我写文章，不仅要考虑每个字的意义，还要考虑每个字的声音……让句子念起来叮当地响。”这段话生动地表现了作者对语言音律的高度重视。
（2）要思考使用更恰当的句式
不同的句式传递的情感是有差别的；选择富有节奏变化的句子，不仅形象、生动，也能更好传递作者要表达的情感。 例如：
“我，终于走上了舞台，心，还在怦怦地跳；手，还在不停地颤抖；脚，已迈不开步子……”
热情的火焰在逐渐消亡，吝啬得不肯施舍一星的微光。我，疲了，倦了，累了。
自感已被二胡的‘无意义’的重复劳动‘消得人憔悴’。没有华丽感人的真情告白，我抛弃了二胡。去吧，二胡！咱们ByeBye了！”
富有节奏变化的句子，很形象、很生动，能更好传递作者要表达的情感。
句式灵活多样，长短变化，整散结合。运用恰当的句式，可以增强语言的表达效果。
（3）巧用修辞，可以增加语言运用的情趣美
我们从来都反对不结合具体内容，过分追求语言形式的运用，但如果有好的内容，而没有理想的语言运用，同样不能传递。
A 生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进取中。
B 生命的美丽，永远展现在她的进取之中。就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像
雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
（4）巧用古诗，飞扬文采，秀出典雅韵味
A 我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵；我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦；我悟流水的寂静，赋
予我冷静的思想。
B 我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲头，带动我青春向上的心灵；
我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；
我悟“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。
（5）要变笼统为具体
具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体。而在学生作文中，却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。
如：写“静”。
（1）这里很静。
（2）这里很静，只听见笔和纸的磨擦沙沙作响。
（3）看看俄国作家屠格涅夫是如何来捕捉“静”的：
“四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。”
（6）尽可能考虑到描写的运用
描写的好处是，把你要叙述的内容画面般的呈献给读者，给读者创造一种身临其境的感觉，比较容易引起读者的情感共鸣。
①我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落。
②我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落，雨丝长愁丝更长。
赏析：__________________________________________________________________________________
（7）其他，要巧妙地组合语言
有些同学在写作文时有一种错误的观念，认为只有语言华美才是好文章，于是拼命地追求一些好词好句，结果却让人觉得华而不实。其实，“话须通俗方传远”，简单朴素的语言组合，也能达到一种“常字见奇，陈字见新”的语言效果。
如：一同学写一家人走亲戚时，由于意见不统一，爸爸妈妈闹矛盾：
“妈妈要走，爸爸要不走。接着妈妈说走就走，爸爸说不走就不走。只是苦了我，不知是跟着妈妈走还是守着爸爸不走。”
赏析：__________________________________________________________________________________
再如：一同学描写班上的三个女生：
“一个秀气，一个洋气，一个土气。秀气的满是灵气，洋气的全是娇气，土气的露出几分傻气。”
赏析：__________________________________________________________________________________
3.作文立意提升
从评分标准中，我们可以得知，作文立意的要求主要有三点：一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，要旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。二是要正确。即要思想感情健康。三是要力求新颖、深刻、有创意。这是在前两者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止，要注意立意的时代性和针对性。
要“意在笔先” ，即下笔之前就确立好主题。也就是作品表现出来的是褒扬，还是贬斥；是肯定，还是否定；是提倡，还是反对；是赞颂，还是鞭挞。不论写什么内容，都要表明自己的观点、思想和立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。
立意的思路：
（1）正确。所谓“正确”，指文中所表现的观点和思想必须符合人们正确的伦理观念和道德标准，必须有积极的意义，自己的看法必须符合客观实际，让人读后能受到教益。这是写文章的最基本的要求。
如横向立意
横向立意就是顺着原题或者原材料指向的正确方面立意，这种立意方法比较常见，也比较稳妥，可以避免跑题，也节约了审题立意时间，缺点就是不容易写出新意。
例如：请以“新力量”为题，写一篇不少于600字的记叙文。就可以从“知识就是力量”、“团结就是力量”、“正义的力量”、“智慧的力量”等角度立意。
（2）深刻。所谓“深刻”，指是文章的立意应该是揭示事物本质的，能使读后深受启发、深受教育的，或可能从平凡的事件中看出不平凡的思想光辉的，是有深度，有层次性的，等等。
如延伸立意
延伸立意就是对原题目或者原材料进行合理联想、推理和引申。这样可以拓宽思路，选择更容易书写的角度来写，也可以挖掘出文章的深意。
例如：以“眼睛告诉我”为题，写一篇不少于600字的文章。题目的题眼是“眼睛”，眼睛看到的是外在的，而“告诉”一词将外在世界和内心世界相连接。因此，放眼观察，只要将眼光延伸出去，一定会找到无比丰富的内涵。可以写人与自然、人与社会、人与他人、个人与自我等多层次的内容。
（3）鲜明。好的文章，作者爱什么、恨什么、赞成什么、反对什么，孰美孰丑，谁是谁非，态度必须明朗，旗帜必须鲜明。
（4）集中。一篇文章只能有一个主题思想，全文要围绕这个中心来写。几个中心，实际上还是没有中心。
（5）新颖。即要从“新”的角度立意，“意高而文胜”，往往给人耳目一新之感。这是在前面的基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。
立意的方法：
（1）以小见大——大主题，小切口。要想使文章的立意新颖，只是从大的方面泛泛而谈是不够的，必须选择好的角度，经过一个“化大为小、化意为象”的过程，即在符合题意的前提下，将选材和立意聚焦到一个小的颇具代表性的方面去思考，通过颇具代表性的小事件，来反映大的深刻的道理。
例如：《枣核》里作者萧乾用小小的枣核来表达爱国之情。在我们的生活中，没有那么多大事情发生，每天都过着很平凡的日子，好多学生在写作中苦于没什么值得写的，要善于从小事中找亮点，挖掘小事的价值。
作文，不一定非要去写那些重大的事件，有时聚焦于一个特定的场景、一个细微的动作、一种微妙的表情、一声轻轻的问候，都能从中发现深刻的内涵，进射出撼人心魄的力量。
【示例】：
有一次，我看见一只蚂蚁正奋力攀爬一段矮墙，或许是墙面过于光滑的原因，它每爬到接近一半就滑了下来，后来渐渐摸索着越爬越高，可总也达不到顶点，看得不耐烦了，我就转身去观察其他的蚂蚁。过了一段时间后，正欲起身离开，却惊异地发现，那只蚂蚁正伏在墙头悠闲地梳理自己的触须。
从那时起，我明白了“坚持不懈方能成功”的含义。于是，多年来我始终没有被困难所击垮，而是坚定目标永不言弃。 (选自《生活给我智慧》)
（2）从生活中提炼：讲究多角度。
生活是写作的源泉，生活事件和现象是文章主题的“母本”。问题是，同样的生活事件和现象，有人见了却无动于衷，有人见了就开动脑筋进行思考和提炼。而聪明的人从不同的角度去思考，会得到不同的认识，即不同的立意。
精选角度，突破定势
“横看成岭侧成峰”对于同一个作文题而言，从不同的角度着眼，立意就会不一样。这就要求我们，在拟出多种立意方案后，要去粗取精，多中选优，不拘于一孔之见、一隅所感，尽可能地寻找新的突破口来立意。如有一个中考作文题是“你在我心里”，一位考生的作文如下。
【示例】：
红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。
那是你吗？语文。美丽、华贵、优柔……我无法用任何辞藻来修饰你。李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁洋……因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国!邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝项之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。
只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀带我飞翔。
(选自《你在我心里》)
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，好的文章往往紧扣现实立意，要么针对某类社会现象提出自己的观点，要么突出时事所带来的翻天覆地的变化。这样的文章，因折射了社会热点，洋溢着时代气息，而显得深刻新颖，让人爱读，也容易得高分。
对生活的理解认识的深刻感受，是立意具有鲜明的时代特征的主观因素和前提条件。
（3）向更深处发力：追求最深刻。
前面我们所讲的，是要从横向上打开思维。其实，深刻的立意更多的是在纵向开掘中得到的。所谓的“纵向开掘”，就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这时文章的立意，往往不再是回答“是什么”、“有什么”的问题，而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。
由表及里，开掘意蕴
意蕴总是比直接显现的客观事物的表象要深远得多，这需要通过由表及里的开掘才能获得。写文章，由现象触及本质，并层层深入挖掘到深刻的本质，都依赖于作者犀利的眼光、敏锐的思维。
【示例】：
暑假的一天，爸爸带我去附近的一个游泳池游泳。当时我已经在游泳班学了一段时间，可如果让我一个人游的话，我却不怎么敢游了，所以我一步不落地紧跟着爸爸。爸爸似乎看穿了我的心思，严肃地说：“爸爸不保护你了，你自己从这头游到那头。”我刚想向爸爸“讨价还价”，爸爸大声地对我说：“妞妞，快点儿游!”我不情愿地游了起来，可没游多远就不由自主地用手去抓池边的栏杆。没想到爸爸马上野蛮地扒开我的手，还像狮子般地吼：“中途不许靠岸!”我委屈地大哭起来。游泳池里很多人都把目光转向了我，可是我惊天动地的哭喊声并没有打动爸爸。万般无奈下，我颤颤巍巍地独自游出了我人生中的第一个二十米。
虽然老爸很“野蛮”，但是我知道：他很爱我，我正在他“野蛮”的爱中变得坚强、成熟!
(选自《我的“野蛮”老爸》)
避免失误
（1）扣题不紧或跑题。这是命题作文最容易陷入的误区。 如命题作文《充满活力的岁月》，如果考生叙写童年生活，就与《充满活力》的题眼不相契合，导致偏题。要避免这类失误，关键在立意、选材这些写作前环节的思考。拿《充满活力的岁月》这个题目来说，它一般指青春年少的这一段岁月，而要凸现“活力”，在材料的选择上也要花一番心思，否则也容易跑题。
（2）遇到难以下笔的命题时急躁心虚。要避免这种情况，首先要自我宽慰，“我觉得难的，别人也肯定觉得难，稳住阵脚。”此时尽量多用一些时间思考、分析、理出头绪，力争急中生智。
4．修改作文结构
（1）详略得当与否
（2）过渡是否自然
（3）首尾是否合理
（4）线索有否或清晰与否
※例题解析（可以提前收集学生作文，教师提前修改，课堂上讲解修改思路，让学生当堂修改）
案例分析1
案例：《读书是快乐的》
书，从古至今中国、外国所出的书籍何其多，小说，散文……各种文体应有尽有，在中国文化之中，我最喜欢的是诗词。
从小学开始，我认识了古诗，从中学开始我认识了古词。那些诗，那些词，或许听不懂，理解不透，但在我看来读起来却别有一番滋味。
小时候，认为背诗无聊，中学后却不同了，同学之间闲来无聊对对诗啊，那十分有趣，后来又对词了，真是的，你一句我一句，似乎自己是那个风流才子似的。
昨天，对，就是昨天晚自习时，或许人太累了，所以看书没精神，我就开始与 B、C同学开始对吟诗词，说得夸张一些我们真是豪情奔放啊！
但不久，我们认为，对诗对词太无聊，因为别人的东西再好也不是自己的，倒不如自己写，即使再烂，起码说起来自己在某年某月某日写了一首诗（词）。
既然，我们今天都太累了，所以不如就以初三生活的内容来创作吧。片刻之后，大家都写好了，可惜的是，没有人肯读，那算了吧，今天到此为止，大家又开始复习了。但我却对我的《如梦令》别有一种深情，这是我的处女作啊！我越看越喜欢，轻轻地，我一个人在读着：
热血不再沉淀，一心只为重点
努力学习，成功就在面前，明年，明年；
就是那个夏天。
中心提炼：___________________________________________________________________________
问题分析：___________________________________________________________________________
修改提炼：_____________________________________________________________________________
案例分析2
从那一刻开始（二类）
学习书法已经好几年了，但总是找不到方向。
（开头过于突兀，让整篇文章产生一种不和谐的韵律，逼仄的开头不利于主题的丰富。而且和下文的衔接也不是很顺畅。）
这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月，但老师总说缺少些什么，我不停地练习，但是结局是不行，然后揉碎一张张载满希望的宣纸。（在临摹时到底缺乏什么？这种简单的叙述很难使主题丰富，要通过细节的描写和个体情感的体现来完成文章内容的丰富性。）颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情，（而我）自然体会不到颜的情感。并且我始终认为，书法最高境界不在于相似，而是一种自创的风格，如今我却被困在这框架之中，丝毫追（找）寻不到方向。
一次偶然的机会，我有幸来到了上海市博物馆，欣赏了米芾的《多景楼记》，在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧的“刷字”，笔锋很重，完全不受拘束。在看似隔断又意味相连的数十字之间，我竟体会到一种方向（搭配不协调，可改为“我竟感受到一种方向的召唤”）。从那一刻开始，我似乎抛开了颜真卿的死板，从“刷字”中深受启发。
（文章的关键词是“那一刻”，你在写与米芾的《多景楼记》相遇那一刻的感受和触动很为重要，这段的描写要细腻。在选材上，要为体现内容的丰富性而渲染，千万不能蜻蜓点水般的掠过，只有这样你选择的材料才能具有张力，把本来单薄的主题突现出来，真正做到让材料充实起来，让主题丰盈起来。）
当我重新提起笔的一刻，墨汁竟在宣纸上行云流水般地散开了，虽然还有原先的影子，但心态却发生了大变化，我追寻到书法的方向（书法的方向因人而异，这里可以改为“我找到了属于自己的方向”）。我想有时人也好似这样啊！在经历繁忙复习阶段时，我总是被繁重学习压的透不过气来，有时要出去呼吸新鲜的空气，去欣赏不同的风景，从而收获最本质的本真（读来令人有点如坠雾中，不知所云。可改为“从而获得心灵的顿悟”）。或许换了角度思考，就会有柳暗花明之感。
从那一刻开始，我体味到一种书法的方向，一种生活的方向，正如梁实秋所说：“一切绚烂之极又归于平淡了。”
（有时候，适当的议论对文章内容的丰富会起到一定的强化作用，因为那样会让表达更有力度。所以文章的结尾部分要通过议论的表达方式来升华主题，丰富主题。）
※巩固练习
（一)在原上修改稿
我想飞得更高
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗—题记
我是一只鸟，一只刚刚出生的鸟，我在父母的庇护下破壳而出，几天后，我睁开眼看见的不是高兴的父母，而是天空中一只飞翔的鹰。从此，我决心要飞，想飞得比它更高。
我为着我的理想而奋斗。
从此，我的食量也大了一倍，因为我要变得强壮，我每天，每时每刻都在练习着飞翔。在晴天，我快乐的飞翔，并唱着欢乐的歌；在雨天，我依旧如此，我没有因为天气的变化而动摇我练习的决心，我从不放弃，我也从不向困难妥协，因为我明白，我是在为我的理想而奋斗，为我美好的明天而描绘蓝图，人们不是常说：“吃得苦中苦，方为人尚人”吗？
看着我不断的进步，看看我与鹰飞翔的距离越来越近，我更加坚定了我的信心：因为我想飞得更高。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”是边塞将士戍守祖国的坚持；“千淘万漉虽心苦，吹尽狂沙始到金”是清官对正义的不懈坚持。人们如此，我亦如此，我仍然在坚持，即使是父母好心的规劝，暴风雨无情的肆虐，情蛙讥讽的嘲笑，也不能使我放弃，因为我正向我的梦想靠近，因为我想飞得更高，而成功的诀窍就是要坚持。我将我所憧憬的美好告诉了我的同伴，它们惊恐地看着我，也有几个悄悄对我说：“你这是意想天开，别做白日梦了，还是做一只平凡的小鸟吧！别幻想着癞蛤蟆想吃天鹅肉了！”我默哀，因为它们不懂得我的志向；同时，我也为它们感到同情，因为它们只甘于做一只井底之蛙，从此，我变得沉默，只有我自己知道，我在努力吸收着来自天地间的精华，因为，我想飞得更高。
我离开了供我生活、温暖的巢穴，离开了我最亲爱的父母，并不是因为我不爱它们，而是因为太爱，所以，我要去追逐我的梦想，寻找一片属于自己的蓝天。
梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，如今的我还是在暴风雨中此起彼伏，可能羽翼已被雨水淋湿，可能双眼已被泪水浸满，但那想飞得更高的心永不止步，我永不甘于现在的位置，即使相对于同伴，我已飞得很高，但我只想飞得更高，更高是一个怎样的概念？也许是生命中无休无止的挑战，也许是对自己的鞭策，也许是对命运与现状的不屈与不甘，我始终相信“精诚所至，金石为开。”我始终认为，我的执著会得到其应有的回报。
“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，这是我的执著。然而，这不是我所想梦的终点，因为，我想飞得更高。
大千世界，茫茫宇宙，我大呼一声：我想飞得更高。
自己能否飞得更高，在于自己是否想飞得更高。
修改稿：
我想飞得更高
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
——苏格拉底
我是一只鸟，一只刚刚出生的鸟，我在父母的庇护下破壳而出。几天后，我睁开眼第一眼看见的不是兴高采烈的父母，而是天空中一只飞翔的鹰。在其他鸟雀形成的纷乱背景之上，它张着黑色的羽翼，在蓝天白云下居高临下而又威严地翱翔，身姿矫健，神情自由。从此，黑鹰雄健的身姿牢牢刻在了我的脑海，我决心要飞，我想飞得比它更高，飞得更优美，更自由。
我为着我的理想而奋斗。
从此，我的食量大了一倍，因为我要变得强壮。在我羽翼丰满之后，我每天，每时每刻都在练习着飞翔。在一碧如洗的晴天，我张着羽翼快乐地飞翔，一边倾听风的吟唱，一边倾吐自己的心声；在雾霾沉沉的雨天，我亦是展翅翱翔，一边观风起云涌，一边调整自己的身形。我没有因为天气的变化而动摇我练习的决心，我从不放弃，我也从不向困难妥协，因为我明白，我是在为我的理想而奋斗，为我美好的明天而描绘蓝图，人们不是常说：“吃得苦中苦，方为人上人”吗？
看着自己一天比一天进步，看看我开始超越高飞的父母，我觉得我与鹰飞翔的距离越来越近，我更加坚定了我的信心：我可以飞得更高，只要我继续坚持。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”不是边塞将士戍守祖国的坚持吗？“千淘万漉虽心苦，吹尽狂沙始到金”不是清官对正义的不懈坚持吗？人们如此，我亦须如此。
无论是父母好心的规劝，或者暴风雨无情的肆虐，甚至青蛙讥讽的嘲笑，都不能使我放弃，因为我正向我的梦想靠近，因为我想飞得更高，而成功的诀窍就是要坚持。我将我所憧憬的美好告诉了我的好朋友们，它们也惊恐地看着我，还有几个悄悄对我说：“你这是异想天开，别做白日梦了，还是做一只平凡的小鸟吧！别幻想着癞蛤蟆想吃天鹅肉了！”我默哀，因为它们不懂得我的志向；同时，我也为它们感到同情，因为它们只甘于做一只井底之蛙。从此，我变得沉默，只有我自己知道，我在努力吸收着来自天地间的精华，因为，我想飞得更高。
我离开了供我生活的温暖的巢穴，离开了我最亲爱的父母，并不是因为我不爱它们，而是因为太爱，所以，我要去追逐我的梦想，寻找一片属于自己的蓝天。
梦想就像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。
如今的我还是在暴风雨中此起彼伏，羽翼在风雨中摧折受伤，可痊愈后更加强健；双眼已被泪水浸满，但那想飞得更高的心永不止步。我永不甘于现在的位置，即使相对于同伴，我已飞得很高，但我只想飞得更高，更高是一个怎样的概念？也许是生命中无休无止的挑战，也许是对自己的鞭策，也许是对命运与现状的不屈与不甘，我始终相信“精诚所至，金石为开。”我始终认为，我的执著会得到其应有的回报。
在一个炎热的夏日黄昏，夕阳给山巅染上了一圈金边，那只威严的鹰又在高空游弋。我看它的眼光随着它的高飞被拉得越来越长，我开始学着它的姿势，挥动自己的双翅，向着它身形直追。我飞越了山脚最高的松树，飞越了山腰的山楂，我飞离了山巅上最高的茶树树枝，我继续向上飞着，看见了鹰锐利的长爪和弯曲的长嘴，看到了山坡拐角处那一群安详吃草的白羊如小石子般渺小……我终于翱翔。大千世界，茫茫宇宙，我大呼一声：我想飞得更高。
自己能否飞得更高，在于自己是否想飞得更高。——后记
（二）病文入院
沟通的感觉真好
也许昨天的我，还会躲在母亲怀里，像孩子般撒娇，还会任性着。而今时光瞬逝，我长大了。那条通往母亲心中的路在无形中上了锁，直到我找到了那把名为“沟通”的钥匙……
“快点做作业了，你怎么还是不努力，看看别人！”“知道了，知道了！”这样的对话日复一日地不断重复着，也使得我与母亲之间的距离越离越远。最终，我终于忍不住向母亲吼道：“你当我不想学习吗，每次为学习伤心哭泣的时候，又有谁会看见！” 那一瞬间，空气仿佛被凝固了一般，我愣于我的冲动，在母亲的眼眸里，分明看清了那一丝惊讶与失落。她快速地转身离开，关上了房门。在转头的一瞬间，我看见了她的眼睛中，在闪烁着什么……是眼泪吧。我像泄了气的皮球，一下子瘫坐在床上。这条心路，就这么过不去了吗？也许是真的日有所思夜有所梦，晚上睡觉时，竟梦见了童年的我和母亲，也正是它，让我找到了那把钥匙！
小时候的我与母亲之间有个小秘密，经常用便签的方式沟通，我喜欢在纸条写下我想说的话，再偷偷的放在母亲床头。第二天一早，我一定能在书桌上看到一张便签。那是我与母亲之间的桥梁。随着年龄的增长，这座桥好像也沉默在了隔阂的海中。而现在，是时候让它浮出了吧。我拿出在抽屉最低处的便签缓缓写下，一直到结尾的那个对不起，我留下了泪水。对自己的无知所自责，对母亲的委屈所愧疚。像以前一样，我放在了妈妈的床头。当隔日清晨的第一缕阳光透进我的房间时，我便迫不及待的起床，意料之中的看见了书桌上的纸，只是，待我走去拿起，1张，2张……这次母亲竟写满了三张纸。字里行间无一不透露出对我关爱，对我的期望又夹杂着无奈的口吻，我知道，妈妈一定对我失望极了。但在最后写道：加油，妈妈相信你一定能行，有妈妈在呢！那一刻，面对着阳光，我灿烂地笑了。我知道，那把钥匙我拿到了；那条路，我打开了。
这样的感觉，像春天里的一阵风，让人心随飘飘；像冬日里的一杯茶，让人倍感温暖。从未如此幸福……沟通的感觉，真好！
【病因诊断】
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【病愈出院】
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沟通的感觉真好
（二稿）
周末的阳光懒散地照在我的身上，享受着片刻的休闲，便整理起了自己的房间。看到橱柜里的一个有些生锈的盒子，不禁勾起了我往日的回忆。
小时候，同住一个屋檐下的我与母亲，除了周末外，甚少能够互相沟通。每日清晨，母亲总在我起床前就要外出工作，而晚上，总是等我与周公会面时，才拖着一身的疲惫回到家里。尽管如此，我和母亲之间的距离却丝毫没减少一分。因为我们之间，有个既特别而又甜蜜的沟通方式——彼此写信。
书信的沟通就犹如亲密的交谈，我们彼此滋润着。一天没见到母亲的我，总爱在纸上写满我想说的话，等到临睡前，放在母亲的床头边。伴随着隔日清晨的阳光醒来时，也一定能在书桌上看到布满母亲笔迹的便签，透过那张如羽翼般轻薄的纸，我看到了母亲那份沉甸甸的关爱。是沟通让我尝到了那份快乐，滋润着我与母亲。
书信的沟通化解了我对母亲的隔阂。随着年龄的增长，逐渐地，我不再像孩童般向母亲倾诉，平日里母亲对我的那些细微关心，我大都视而不见听而不闻。眼看着我与母亲的关系愈发僵硬，我才开始后悔，自责。许久，我拿出了藏在抽屉里的信纸，那个从小的沟通方式，母亲是否还曾记得……我缓缓落笔写着心声，直到末尾的那个对不起，望着自己写好的信，我流下了泪水。像以前一样，我放在了母亲的床头。第二天一早，我便迫不及待地起床，我又看到了书桌上那熟悉的纸张，只是，待我拿起，一张，两张……这次母亲竟写满了三大张。字里行间无一不透露出对我的关爱，对我的期望，而又夹杂着些许的无奈。但在最后写道：女儿，加油，妈妈一直都在呢，妈妈是你最好的朋友！那一刻，面对着阳光，我灿烂地笑了。我知道，当我又重拾往昔的沟通方式时，爱与理解又回来了，并且更加深入了。
母亲在房外的呼唤，拉回了我的思绪。如今铁盒里的一封封信是往日的证物，它们是我与母亲沟通的钥匙，打开了我的心门。它们像是春天里的一阵风，让人心情舒畅；像是冬日里的一杯茶，让人倍感温暖。我感受到了因为沟通而带给我的无限幸福。沟通的感觉真好！
课后作业
【病文入院】
奶奶踢毽子
前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加“庆元旦”的毽子比赛。
吃过晚饭，大家坐在一起谈天说地，奶奶手里拿起那只彩色的毽子边走边说：“今天我露一手给你么看看，显现当年我‘毽子王’的威风。”看见奶奶兴味正浓的样子，大家哗啦退出一圈，围在边上给奶奶加油助威。只见奶奶先选好位置站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。叔叔婶婶在边上鼓鼓掌。
奶奶才不慌不忙地一手提裤管，一手持毽子，“嗒.嗒”地踢起毽子来。毽子像一个乖巧的姑娘，有节奏地跳跃。“一，二，三……”大家齐声数着。奶奶一连踢了三十多个都没掉，竟有些得意起来。
奶奶又踢了几个，不料用力过猛，毽子“啪”的一声掉到了地上。“哎！老了老了，手脚不像当年那样灵活啦。我这个‘毽子王’也得退位让贤啦！”
“妈，您放心，这次比赛我一定把‘毽子王’的皇冠给夺回来。”“妈，您是把您的一生心血都花在我们一家子身上呀！”“奶奶，我以后天天陪您练习踢毽子，一定能再创辉煌……” 大家七嘴八舌，争着安慰面带失落的奶奶。奶奶的眼眶湿润了……
奶奶回房休息了,客厅里的人又开始谈天说地起来。
【病因诊断】
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【病愈出院】
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作文修改技巧
（一）作文常犯错误
1.立意
面面俱到，立意不明；立意消极，格调不高；立意残缺，缺乏深意。
2.选材
常见病症一：素材老旧，枯燥乏味；常见病症二：选才不当，脱离主题；常见病症三：材料堆砌，毫无章法。
3.内容方面
常见病症一：内容浅薄，空洞无物；常见病症二：平铺直叙，枯燥乏味；常见病症三：内容随意，牵强附会。
4.结构方面
常见病症一：结构松散，逻辑混乱；常见病症二：分段失当，比例失调；常见病症三：过渡生硬，照应不明。
5.构思方面
常见病症一：胸无成竹，信笔闲游；常见病症二：思想僵化，缺乏个性；常见病症三：盲目求教，弄巧成拙。
6.首尾方面
常见病症一：云山雾绕，不知所云；常见病症二：拖泥带水，喧宾夺主；常见病症三：语不出奇，味同嚼蜡
7.情感方面
常见病症一：蜻蜓点水，情感平淡；常见病症二：故事虚假，情感失真；常见病症三：无病呻吟，啼笑皆非
8.语言方面
常见病症一：语言浅薄，底蕴不深；常见病症二：堆砌辞藻，华而不实；常见病症三：语言普通，缺乏个性
以上是总结出来的学生在写作过程中容易犯的一些错误。
（二）修改作文思路
1.着眼全篇，从整体到局部进行修改
一提到作文修改，有的同学可能就认为这简单，不就是看文中有没有错别字，病句嘛。于是一动笔就埋头于词句的修改中，对作文整体的失误却没有察觉，这样做是本末倒置，无益于作文水平的提高。
面对已起草好的作文，我们应先整体浏览，从全局出发，看作文中心是否明确，立意上，是否有消极、不深刻、不准确的，立意变得更加集中、准确和新颖。
看所选材料是否紧紧围绕中心，然后再考虑作文整体框架方面的环节：看文章结构是否紧凑，布局详略是否合理，过渡是否自然，然后才考虑句式的选用，进行词语的锤炼。
只有从全篇入手进行修改，才能统观全局，从大的背景上权衡得失，局部修改才能有依据，才能有效的提高作文水平。
2.先求“清通”，后求“工巧”
清是做到文字简洁，把可有可无的字词句一律去掉，不用自己不懂的字词，不生造字词。
通是做到文从字顺，先说什么，后说什么，安排得井井有条，行文合理连贯，相互照应。
而初学写作的人常爱堆砌辞藻，滥用修辞，过分追求文辞的华美，并以此为荣，夸示于人。其实，文章的美并不在于用了多少修饰语，有多少名言警句，而是要看它词句是否通顺，表现是否合理确切，因此我们在修改作文时应先求“清通”，使作文文从字顺，简洁明了，在此基础上，再对语言进行适当的加工润色。
那么如何做到“清”与“通”呢？我认为可以从以下几点去做：
(1)句子要简单完整。中学生在作文时，尽量不用或少用复杂的长句，尽量用些短句，在修改时要看文中有无病句，要让每个句子都能准确无误的说清楚一个意思。
(2)注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择恰当的字词表达自己的意思。
(3)修饰过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看它表述是否恰当，是否符合平时说话的习惯，对话是否符合人物的各自身份，不要写书生气太浓的语句。
(4)注意标点符号的运用，分清句读。
许多同学平时不太注意标点符号的用法作文时一“逗”到底，甚至一篇文章中没有一个标点，仅用一个圆点表示停顿。这种做法是很不好的，须知标点符号如同人的五官，必须清朗明白，千万不可忽视标点符号的用法。
另外还应注意标点符号运用的格式，特别是每行开头的第一格不能用句号、逗号、顿号等标点，省略号、破折号等应占两格，这些虽然是些很细微的地方，我们也不可忽视。
（三）修改技巧
1．修改材料与中心
（1）看文章的选材（我的亲情、友情，我的成长，我的挫折）
注意三点要求：
①是否围绕题目对中心的要求。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。材料真实，典型，有时代意义者应给予肯定。比如《羚羊木雕》选取妈妈让我去要回已送给我好朋友的木雕为事件，属于我成长过程的典型示例。
（2）看文章的中心
清代学者王夫之说：“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。”这里的“意”，就是指文章的中心思想或主题。
写人——塑造人物形象，表达情感；写事——阐述道理，获得启示
病文诊断（四步走）
①“意”是否存在； ②“意”是否明确； ③“意”是否深刻； ④“意”可否深刻
初中作文要求孩子能以我手写我心，写其他人，塑造其他人物的形象不是最终目的，目的是写出我的独特感受，写出这个人对我的心灵触动
2.作文语言提升方法归纳：
怎样才能使文章语言优美生动呢？
词语具体形象，让语言尽显生动活泼之美；句式灵活，让语言显现韵律和谐之美；
巧用修辞，让语言展现清新雅致之美；语言风格，如幽默风趣，清新飘逸，让语言具有独特个性之美；
变笼统为具体；传神的描写，让文章呈现精彩画面之美；寓情于景（寓情于事），让语言蕴藏含蓄真情之美。
（1）词语运用
当你去表达一个意思的时候，不仅要善于选择恰当的词语，还要尽可能考虑词语运用的能否更能生动形象地把你要说的意思表达出来，有时甚至可以考虑到汉语的音节美。
老舍先生在《关于文学的语言问题》中说“我写文章，不仅要考虑每个字的意义，还要考虑每个字的声音……让句子念起来叮当地响。”这段话生动地表现了作者对语言音律的高度重视。
（2）要思考使用更恰当的句式
不同的句式传递的情感是有差别的；选择富有节奏变化的句子，不仅形象、生动，也能更好传递作者要表达的情感。 例如：
“我，终于走上了舞台，心，还在怦怦地跳；手，还在不停地颤抖；脚，已迈不开步子……”
热情的火焰在逐渐消亡，吝啬得不肯施舍一星的微光。我，疲了，倦了，累了。
自感已被二胡的‘无意义’的重复劳动‘消得人憔悴’。没有华丽感人的真情告白，我抛弃了二胡。去吧，二胡！咱们ByeBye了！”
富有节奏变化的句子，很形象、很生动，能更好传递作者要表达的情感。
句式灵活多样，长短变化，整散结合。运用恰当的句式，可以增强语言的表达效果。
（3）巧用修辞，可以增加语言运用的情趣美
我们从来都反对不结合具体内容，过分追求语言形式的运用，但如果有好的内容，而没有理想的语言运用，同样不能传递。
A 生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进取中。
B 生命的美丽，永远展现在她的进取之中。就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像
雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
（4）巧用古诗，飞扬文采，秀出典雅韵味
A 我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵；我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦；我悟流水的寂静，赋
予我冷静的思想。
B 我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲头，带动我青春向上的心灵；
我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；
我悟“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。
（5）要变笼统为具体
具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体。而在学生作文中，却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。
如：写“静”。
（1）这里很静。（语言就是笼统的、抽象的。）
（2）这里很静，只听见笔和纸的磨擦沙沙作响。（具体些了，但给人的感觉不新鲜。）
（3）看看俄国作家屠格涅夫是如何来捕捉“静”的：
“四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。”
（6）尽可能考虑到描写的运用
描写的好处是，把你要叙述的内容画面般的呈献给读者，给读者创造一种身临其境的感觉，比较容易引起读者的情感共鸣。
①我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落。
②我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落，雨丝长愁丝更长。
赏析：__________________________________________________________________________________【赏析】加上一句，情景交融，语言表达的意境更深了。
（7）其他，要巧妙地组合语言
有些同学在写作文时有一种错误的观念，认为只有语言华美才是好文章，于是拼命地追求一些好词好句，结果却让人觉得华而不实。其实，“话须通俗方传远”，简单朴素的语言组合，也能达到一种“常字见奇，陈字见新”的语言效果。
如：一同学写一家人走亲戚时，由于意见不统一，爸爸妈妈闹矛盾：
“妈妈要走，爸爸要不走。接着妈妈说走就走，爸爸说不走就不走。只是苦了我，不知是跟着妈妈走还是守着爸爸不走。”
赏析：__________________________________________________________________________________【赏析】这段文字组合的就很成功，没有一个华丽的词藻，却于质朴中见到了作者语言的功力。
再如：一同学描写班上的三个女生：
“一个秀气，一个洋气，一个土气。秀气的满是灵气，洋气的全是娇气，土气的露出几分傻气。”
赏析：__________________________________________________________________________________【赏析】巧妙的语言组合同样也别具情韵。
3.作文立意提升
从评分标准中，我们可以得知，作文立意的要求主要有三点：一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，要旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。二是要正确。即要思想感情健康。三是要力求新颖、深刻、有创意。这是在前两者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止，要注意立意的时代性和针对性。
要“意在笔先” ，即下笔之前就确立好主题。也就是作品表现出来的是褒扬，还是贬斥；是肯定，还是否定；是提倡，还是反对；是赞颂，还是鞭挞。不论写什么内容，都要表明自己的观点、思想和立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。
立意的思路：
（1）正确。所谓“正确”，指文中所表现的观点和思想必须符合人们正确的伦理观念和道德标准，必须有积极的意义，自己的看法必须符合客观实际，让人读后能受到教益。这是写文章的最基本的要求。
如横向立意
横向立意就是顺着原题或者原材料指向的正确方面立意，这种立意方法比较常见，也比较稳妥，可以避免跑题，也节约了审题立意时间，缺点就是不容易写出新意。
例如：请以“新力量”为题，写一篇不少于600字的记叙文。就可以从“知识就是力量”、“团结就是力量”、“正义的力量”、“智慧的力量”等角度立意。
（2）深刻。所谓“深刻”，指是文章的立意应该是揭示事物本质的，能使读后深受启发、深受教育的，或可能从平凡的事件中看出不平凡的思想光辉的，是有深度，有层次性的，等等。
如延伸立意
延伸立意就是对原题目或者原材料进行合理联想、推理和引申。这样可以拓宽思路，选择更容易书写的角度来写，也可以挖掘出文章的深意。
例如：以“眼睛告诉我”为题，写一篇不少于600字的文章。题目的题眼是“眼睛”，眼睛看到的是外在的，而“告诉”一词将外在世界和内心世界相连接。因此，放眼观察，只要将眼光延伸出去，一定会找到无比丰富的内涵。可以写人与自然、人与社会、人与他人、个人与自我等多层次的内容。
（3）鲜明。好的文章，作者爱什么、恨什么、赞成什么、反对什么，孰美孰丑，谁是谁非，态度必须明朗，旗帜必须鲜明。
（4）集中。一篇文章只能有一个主题思想，全文要围绕这个中心来写。几个中心，实际上还是没有中心。
（5）新颖。即要从“新”的角度立意，“意高而文胜”，往往给人耳目一新之感。这是在前面的基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。
立意的方法：
（1）以小见大——大主题，小切口。要想使文章的立意新颖，只是从大的方面泛泛而谈是不够的，必须选择好的角度，经过一个“化大为小、化意为象”的过程，即在符合题意的前提下，将选材和立意聚焦到一个小的颇具代表性的方面去思考，通过颇具代表性的小事件，来反映大的深刻的道理。
例如：《枣核》里作者萧乾用小小的枣核来表达爱国之情。在我们的生活中，没有那么多大事情发生，每天都过着很平凡的日子，好多学生在写作中苦于没什么值得写的，要善于从小事中找亮点，挖掘小事的价值。
作文，不一定非要去写那些重大的事件，有时聚焦于一个特定的场景、一个细微的动作、一种微妙的表情、一声轻轻的问候，都能从中发现深刻的内涵，进射出撼人心魄的力量。
【示例】：
有一次，我看见一只蚂蚁正奋力攀爬一段矮墙，或许是墙面过于光滑的原因，它每爬到接近一半就滑了下来，后来渐渐摸索着越爬越高，可总也达不到顶点，看得不耐烦了，我就转身去观察其他的蚂蚁。过了一段时间后，正欲起身离开，却惊异地发现，那只蚂蚁正伏在墙头悠闲地梳理自己的触须。
从那时起，我明白了“坚持不懈方能成功”的含义。于是，多年来我始终没有被困难所击垮，而是坚定目标永不言弃。 (选自《生活给我智慧》)
点拨：蚂蚁攀爬矮墙的事例虽然微小，但反映了一个人生哲理：“坚持不懈方能成功”。文段以小见大，见微知著，使得立意深远。
（2）从生活中提炼：讲究多角度。
生活是写作的源泉，生活事件和现象是文章主题的“母本”。问题是，同样的生活事件和现象，有人见了却无动于衷，有人见了就开动脑筋进行思考和提炼。而聪明的人从不同的角度去思考，会得到不同的认识，即不同的立意。
如翻过这一页。可以有很多种立意，如可以写从书中得到的一些思考；也可以写困难、挫折；也可以写时光与憧憬等等。
精选角度，突破定势
“横看成岭侧成峰”对于同一个作文题而言，从不同的角度着眼，立意就会不一样。这就要求我们，在拟出多种立意方案后，要去粗取精，多中选优，不拘于一孔之见、一隅所感，尽可能地寻找新的突破口来立意。如有一个中考作文题是“你在我心里”，一位考生的作文如下。
【示例】：
红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。
那是你吗？语文。美丽、华贵、优柔……我无法用任何辞藻来修饰你。李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁洋……因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国!邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝项之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。
只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀带我飞翔。
(选自《你在我心里》)
点拨：大多数的考生会把题目中的“你”理解为对自己影响深远的人，而这位考生却打破定势，精选立意角度，把“语文’’拟人化，采用第二人称来叙述抒情，给人眼前一亮之感，文章自然脱颖而出。
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，好的文章往往紧扣现实立意，要么针对某类社会现象提出自己的观点，要么突出时事所带来的翻天覆地的变化。这样的文章，因折射了社会热点，洋溢着时代气息，而显得深刻新颖，让人爱读，也容易得高分。
对生活的理解认识的深刻感受，是立意具有鲜明的时代特征的主观因素和前提条件。
（3）向更深处发力：追求最深刻。
前面我们所讲的，是要从横向上打开思维。其实，深刻的立意更多的是在纵向开掘中得到的。所谓的“纵向开掘”，就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这时文章的立意，往往不再是回答“是什么”、“有什么”的问题，而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。
如：爱原来是片海洋。为什么是片海洋？领悟到了之后，以后的日子中“我”该怎么去做？
由表及里，开掘意蕴
意蕴总是比直接显现的客观事物的表象要深远得多，这需要通过由表及里的开掘才能获得。写文章，由现象触及本质，并层层深入挖掘到深刻的本质，都依赖于作者犀利的眼光、敏锐的思维。
【示例】：
暑假的一天，爸爸带我去附近的一个游泳池游泳。当时我已经在游泳班学了一段时间，可如果让我一个人游的话，我却不怎么敢游了，所以我一步不落地紧跟着爸爸。爸爸似乎看穿了我的心思，严肃地说：“爸爸不保护你了，你自己从这头游到那头。”我刚想向爸爸“讨价还价”，爸爸大声地对我说：“妞妞，快点儿游!”我不情愿地游了起来，可没游多远就不由自主地用手去抓池边的栏杆。没想到爸爸马上野蛮地扒开我的手，还像狮子般地吼：“中途不许靠岸!”我委屈地大哭起来。游泳池里很多人都把目光转向了我，可是我惊天动地的哭喊声并没有打动爸爸。万般无奈下，我颤颤巍巍地独自游出了我人生中的第一个二十米。
虽然老爸很“野蛮”，但是我知道：他很爱我，我正在他“野蛮”的爱中变得坚强、成熟!
(选自《我的“野蛮”老爸》)
点拨：文段中的爸爸是“野蛮”的，他不但大声地对“我”说话，并且“野蛮地扒开我的手，还像狮子般地吼”，但可贵的是，小作者从“野蛮”的表象中，挖掘出深沉的父爱，体会到父亲的用心良苦，使得立意深刻。
避免失误
（1）扣题不紧或跑题。这是命题作文最容易陷入的误区。 如命题作文《充满活力的岁月》，如果考生叙写童年生活，就与《充满活力》的题眼不相契合，导致偏题。要避免这类失误，关键在立意、选材这些写作前环节的思考。拿《充满活力的岁月》这个题目来说，它一般指青春年少的这一段岁月，而要凸现“活力”，在材料的选择上也要花一番心思，否则也容易跑题。
（2）遇到难以下笔的命题时急躁心虚。要避免这种情况，首先要自我宽慰，“我觉得难的，别人也肯定觉得难，稳住阵脚。”此时尽量多用一些时间思考、分析、理出头绪，力争急中生智。
4．修改作文结构
（1）详略得当与否
（2）过渡是否自然
（3）首尾是否合理
（4）线索有否或清晰与否
※例题解析（可以提前收集学生作文，教师提前修改，课堂上讲解修改思路，让学生当堂修改）
案例分析1
案例：《读书是快乐的》
书，从古至今中国、外国所出的书籍何其多，小说，散文……各种文体应有尽有，在中国文化之中，我最喜欢的是诗词。
从小学开始，我认识了古诗，从中学开始我认识了古词。那些诗，那些词，或许听不懂，理解不透，但在我看来读起来却别有一番滋味。
小时候，认为背诗无聊，中学后却不同了，同学之间闲来无聊对对诗啊，那十分有趣，后来又对词了，真是的，你一句我一句，似乎自己是那个风流才子似的。
昨天，对，就是昨天晚自习时，或许人太累了，所以看书没精神，我就开始与 B、C同学开始对吟诗词，说得夸张一些我们真是豪情奔放啊！
但不久，我们认为，对诗对词太无聊，因为别人的东西再好也不是自己的，倒不如自己写，即使再烂，起码说起来自己在某年某月某日写了一首诗（词）。
既然，我们今天都太累了，所以不如就以初三生活的内容来创作吧。片刻之后，大家都写好了，可惜的是，没有人肯读，那算了吧，今天到此为止，大家又开始复习了。但我却对我的《如梦令》别有一种深情，这是我的处女作啊！我越看越喜欢，轻轻地，我一个人在读着：
热血不再沉淀，一心只为重点
努力学习，成功就在面前，明年，明年；
就是那个夏天。
中心提炼：___________________________________________________________________________
我喜欢吟诗作词
问题分析：___________________________________________________________________________
题目“读书是快乐的”，应该是作文要表达的中心，可是此文在选材上以写“吟诗作词”为主，只是在第1、2段中写了“读书”，所以中心变成“我喜欢吟诗作词”，属于典型的材料与中心不一致。
修改提炼：_____________________________________________________________________________
我喜欢读书，在浩瀚的书海中尤其喜欢阅读诗词类书籍，在阅读这类书籍时，我领略到了诗词中描绘的山水美景，感受到了古人丰富的情感，品味到了精美的语言。
案例分析2
从那一刻开始（二类）
学习书法已经好几年了，但总是找不到方向。
（开头过于突兀，让整篇文章产生一种不和谐的韵律，逼仄的开头不利于主题的丰富。而且和下文的衔接也不是很顺畅。）
这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月，但老师总说缺少些什么，我不停地练习，但是结局是不行，然后揉碎一张张载满希望的宣纸。（在临摹时到底缺乏什么？这种简单的叙述很难使主题丰富，要通过细节的描写和个体情感的体现来完成文章内容的丰富性。）颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情，（而我）自然体会不到颜的情感。并且我始终认为，书法最高境界不在于相似，而是一种自创的风格，如今我却被困在这框架之中，丝毫追（找）寻不到方向。
一次偶然的机会，我有幸来到了上海市博物馆，欣赏了米芾的《多景楼记》，在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧的“刷字”，笔锋很重，完全不受拘束。在看似隔断又意味相连的数十字之间，我竟体会到一种方向（搭配不协调，可改为“我竟感受到一种方向的召唤”）。从那一刻开始，我似乎抛开了颜真卿的死板，从“刷字”中深受启发。
（文章的关键词是“那一刻”，你在写与米芾的《多景楼记》相遇那一刻的感受和触动很为重要，这段的描写要细腻。在选材上，要为体现内容的丰富性而渲染，千万不能蜻蜓点水般的掠过，只有这样你选择的材料才能具有张力，把本来单薄的主题突现出来，真正做到让材料充实起来，让主题丰盈起来。）
当我重新提起笔的一刻，墨汁竟在宣纸上行云流水般地散开了，虽然还有原先的影子，但心态却发生了大变化，我追寻到书法的方向（书法的方向因人而异，这里可以改为“我找到了属于自己的方向”）。我想有时人也好似这样啊！在经历繁忙复习阶段时，我总是被繁重学习压的透不过气来，有时要出去呼吸新鲜的空气，去欣赏不同的风景，从而收获最本质的本真（读来令人有点如坠雾中，不知所云。可改为“从而获得心灵的顿悟”）。或许换了角度思考，就会有柳暗花明之感。
从那一刻开始，我体味到一种书法的方向，一种生活的方向，正如梁实秋所说：“一切绚烂之极又归于平淡了。”
（有时候，适当的议论对文章内容的丰富会起到一定的强化作用，因为那样会让表达更有力度。所以文章的结尾部分要通过议论的表达方式来升华主题，丰富主题。）
修改后的作文：
从那一刻开始（一类文）
一张张揉碎的宣纸散布于书房，一旁的马友友的古典大提琴也愈显沉重，几个月来，我一直找不到一种方向……
这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月，从起初的结构相似，笔画的侧转相似，直至最后的游丝也达到神似程度。但老师总说缺少些什么，我不停地练习。然后揉碎一张张载满希望的宣纸。颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情，我没有他的经历，自然体会不到那份内心情感。并且我始终认为，书法最高境界不在于相似，而是一种自创的风格，如今我却被困在这框架之中，丝毫找寻不到方向。
一次偶然的机会，我有幸来到了上海市博物馆，欣赏了米芾的《多景楼记》，在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧的“刷字”，侧锋转笔间流露出一种抑扬顿挫的韵致，起笔很重，不受束缚，中间随意略轻，尽显豪放。在看似隔断又意味相连的数十字之间，我竟体会到一种从未有过的明朗。从那一刻开始，我似乎抛开了颜真卿的拘泥，从“刷字”中深受启发。更为可贵的是，米芾也是在临摹遍百家的书法后，才积聚形成自己的独特风格。
当我重新提起笔的一刻，墨汁竟在宣纸上行云流水般地散开了，虽然还有原先的影子，但心态却发生了大变化，我在朝着自己的方向泼墨。或许，人生方向亦是如此，在经历繁忙复习阶段时，我总把自己困于厚厚的资料之中，有时，我们更该放开内心，去体味不同的风景，从而收获心灵的顿悟与生活的本真。或许换了角度思考，就会有柳暗花明之感。
我将一张张揉碎的宣纸铺平，沉心欣赏古典大提琴的旋律，从那一刻开始，我体味到一种书法的方向，一种生活的方向，正如梁实秋所说：“一切绚烂之极又归于平淡了。”
※巩固练习
（一)在原上修改稿
我想飞得更高
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗—题记
我是一只鸟，一只刚刚出生的鸟，我在父母的庇护下破壳而出，几天后，我睁开眼看见的不是高兴的父母，而是天空中一只飞翔的鹰。从此，我决心要飞，想飞得比它更高。
我为着我的理想而奋斗。
从此，我的食量也大了一倍，因为我要变得强壮，我每天，每时每刻都在练习着飞翔。在晴天，我快乐的飞翔，并唱着欢乐的歌；在雨天，我依旧如此，我没有因为天气的变化而动摇我练习的决心，我从不放弃，我也从不向困难妥协，因为我明白，我是在为我的理想而奋斗，为我美好的明天而描绘蓝图，人们不是常说：“吃得苦中苦，方为人尚人”吗？
看着我不断的进步，看看我与鹰飞翔的距离越来越近，我更加坚定了我的信心：因为我想飞得更高。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”是边塞将士戍守祖国的坚持；“千淘万漉虽心苦，吹尽狂沙始到金”是清官对正义的不懈坚持。人们如此，我亦如此，我仍然在坚持，即使是父母好心的规劝，暴风雨无情的肆虐，情蛙讥讽的嘲笑，也不能使我放弃，因为我正向我的梦想靠近，因为我想飞得更高，而成功的诀窍就是要坚持。我将我所憧憬的美好告诉了我的同伴，它们惊恐地看着我，也有几个悄悄对我说：“你这是意想天开，别做白日梦了，还是做一只平凡的小鸟吧！别幻想着癞蛤蟆想吃天鹅肉了！”我默哀，因为它们不懂得我的志向；同时，我也为它们感到同情，因为它们只甘于做一只井底之蛙，从此，我变得沉默，只有我自己知道，我在努力吸收着来自天地间的精华，因为，我想飞得更高。
我离开了供我生活、温暖的巢穴，离开了我最亲爱的父母，并不是因为我不爱它们，而是因为太爱，所以，我要去追逐我的梦想，寻找一片属于自己的蓝天。
梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，如今的我还是在暴风雨中此起彼伏，可能羽翼已被雨水淋湿，可能双眼已被泪水浸满，但那想飞得更高的心永不止步，我永不甘于现在的位置，即使相对于同伴，我已飞得很高，但我只想飞得更高，更高是一个怎样的概念？也许是生命中无休无止的挑战，也许是对自己的鞭策，也许是对命运与现状的不屈与不甘，我始终相信“精诚所至，金石为开。”我始终认为，我的执著会得到其应有的回报。
“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，这是我的执著。然而，这不是我所想梦的终点，因为，我想飞得更高。
大千世界，茫茫宇宙，我大呼一声：我想飞得更高。
自己能否飞得更高，在于自己是否想飞得更高。
修改稿：
我想飞得更高
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
——苏格拉底
我是一只鸟，一只刚刚出生的鸟，我在父母的庇护下破壳而出。几天后，我睁开眼第一眼看见的不是兴高采烈的父母，而是天空中一只飞翔的鹰。在其他鸟雀形成的纷乱背景之上，它张着黑色的羽翼，在蓝天白云下居高临下而又威严地翱翔，身姿矫健，神情自由。从此，黑鹰雄健的身姿牢牢刻在了我的脑海，我决心要飞，我想飞得比它更高，飞得更优美，更自由。
我为着我的理想而奋斗。
从此，我的食量大了一倍，因为我要变得强壮。在我羽翼丰满之后，我每天，每时每刻都在练习着飞翔。在一碧如洗的晴天，我张着羽翼快乐地飞翔，一边倾听风的吟唱，一边倾吐自己的心声；在雾霾沉沉的雨天，我亦是展翅翱翔，一边观风起云涌，一边调整自己的身形。我没有因为天气的变化而动摇我练习的决心，我从不放弃，我也从不向困难妥协，因为我明白，我是在为我的理想而奋斗，为我美好的明天而描绘蓝图，人们不是常说：“吃得苦中苦，方为人上人”吗？
看着自己一天比一天进步，看看我开始超越高飞的父母，我觉得我与鹰飞翔的距离越来越近，我更加坚定了我的信心：我可以飞得更高，只要我继续坚持。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”不是边塞将士戍守祖国的坚持吗？“千淘万漉虽心苦，吹尽狂沙始到金”不是清官对正义的不懈坚持吗？人们如此，我亦须如此。
无论是父母好心的规劝，或者暴风雨无情的肆虐，甚至青蛙讥讽的嘲笑，都不能使我放弃，因为我正向我的梦想靠近，因为我想飞得更高，而成功的诀窍就是要坚持。我将我所憧憬的美好告诉了我的好朋友们，它们也惊恐地看着我，还有几个悄悄对我说：“你这是异想天开，别做白日梦了，还是做一只平凡的小鸟吧！别幻想着癞蛤蟆想吃天鹅肉了！”我默哀，因为它们不懂得我的志向；同时，我也为它们感到同情，因为它们只甘于做一只井底之蛙。从此，我变得沉默，只有我自己知道，我在努力吸收着来自天地间的精华，因为，我想飞得更高。
我离开了供我生活的温暖的巢穴，离开了我最亲爱的父母，并不是因为我不爱它们，而是因为太爱，所以，我要去追逐我的梦想，寻找一片属于自己的蓝天。
梦想就像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。
如今的我还是在暴风雨中此起彼伏，羽翼在风雨中摧折受伤，可痊愈后更加强健；双眼已被泪水浸满，但那想飞得更高的心永不止步。我永不甘于现在的位置，即使相对于同伴，我已飞得很高，但我只想飞得更高，更高是一个怎样的概念？也许是生命中无休无止的挑战，也许是对自己的鞭策，也许是对命运与现状的不屈与不甘，我始终相信“精诚所至，金石为开。”我始终认为，我的执著会得到其应有的回报。
在一个炎热的夏日黄昏，夕阳给山巅染上了一圈金边，那只威严的鹰又在高空游弋。我看它的眼光随着它的高飞被拉得越来越长，我开始学着它的姿势，挥动自己的双翅，向着它身形直追。我飞越了山脚最高的松树，飞越了山腰的山楂，我飞离了山巅上最高的茶树树枝，我继续向上飞着，看见了鹰锐利的长爪和弯曲的长嘴，看到了山坡拐角处那一群安详吃草的白羊如小石子般渺小……我终于翱翔。大千世界，茫茫宇宙，我大呼一声：我想飞得更高。
自己能否飞得更高，在于自己是否想飞得更高。——后记
（二）病文入院
沟通的感觉真好
也许昨天的我，还会躲在母亲怀里，像孩子般撒娇，还会任性着。而今时光瞬逝，我长大了。那条通往母亲心中的路在无形中上了锁，直到我找到了那把名为“沟通”的钥匙……
“快点做作业了，你怎么还是不努力，看看别人！”“知道了，知道了！”这样的对话日复一日地不断重复着，也使得我与母亲之间的距离越离越远。最终，我终于忍不住向母亲吼道：“你当我不想学习吗，每次为学习伤心哭泣的时候，又有谁会看见！” 那一瞬间，空气仿佛被凝固了一般，我愣于我的冲动，在母亲的眼眸里，分明看清了那一丝惊讶与失落。她快速地转身离开，关上了房门。在转头的一瞬间，我看见了她的眼睛中，在闪烁着什么……是眼泪吧。我像泄了气的皮球，一下子瘫坐在床上。这条心路，就这么过不去了吗？也许是真的日有所思夜有所梦，晚上睡觉时，竟梦见了童年的我和母亲，也正是它，让我找到了那把钥匙！
小时候的我与母亲之间有个小秘密，经常用便签的方式沟通，我喜欢在纸条写下我想说的话，再偷偷的放在母亲床头。第二天一早，我一定能在书桌上看到一张便签。那是我与母亲之间的桥梁。随着年龄的增长，这座桥好像也沉默在了隔阂的海中。而现在，是时候让它浮出了吧。我拿出在抽屉最低处的便签缓缓写下，一直到结尾的那个对不起，我留下了泪水。对自己的无知所自责，对母亲的委屈所愧疚。像以前一样，我放在了妈妈的床头。当隔日清晨的第一缕阳光透进我的房间时，我便迫不及待的起床，意料之中的看见了书桌上的纸，只是，待我走去拿起，1张，2张……这次母亲竟写满了三张纸。字里行间无一不透露出对我关爱，对我的期望又夹杂着无奈的口吻，我知道，妈妈一定对我失望极了。但在最后写道：加油，妈妈相信你一定能行，有妈妈在呢！那一刻，面对着阳光，我灿烂地笑了。我知道，那把钥匙我拿到了；那条路，我打开了。
这样的感觉，像春天里的一阵风，让人心随飘飘；像冬日里的一杯茶，让人倍感温暖。从未如此幸福……沟通的感觉，真好！
【病因诊断】
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意见与建议：
对“沟通”这个词还是不理解，因为沟通拉近了彼此的距离，化解了矛盾，屏蔽了隔阂，在沟通里，尝到了那份快乐，那份自由的力量，那份深深的关爱与理解、支持，于是从心里发出一份声音，沟通的感觉真好，它胜于其他的任何方式。
所以，可以有两种方式写，一是在矛盾中，在不理解中，感到苦闷，于是通过沟通，化解了矛盾与内心的忧闷，沟通的感觉真好；二是沟通更深化了彼此的了解，在原有基础上的更加理解，由好到更好，于是感觉它犹如春风沐浴般滋润着你，滋润着你们彼此。
文章的思路是现今由于母亲对自己的压力，感到了苦闷，自己伤害了母亲，在此想起了小时候跟母亲交流的方式——沟通，于是重新启用这个方式，获得了理解，找到了那把钥匙，感到了幸福，三个环节都是泛泛而谈，不紧凑，就是说不是那么吸引人，不是那么让人感动。
或许，仅仅可以写小时候是如何跟母亲交流的，沟通写信和写便签的方式，化解了母子之间的矛盾和不理解，现在母子之间依然用这种方式交流，使母子之间的距离，使母子之情更加融洽了，书房里直到现在还保存母子一直以来的证物——这些便签和书信，它们是沟通的钥匙，每次看到它们，感到了那种沟通而带给自己的幸福，这是自己和母亲之间的一个秘密，甜蜜的秘密。
【病愈出院】
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沟通的感觉真好
（二稿）
周末的阳光懒散地照在我的身上，享受着片刻的休闲，便整理起了自己的房间。看到橱柜里的一个有些生锈的盒子，不禁勾起了我往日的回忆。
小时候，同住一个屋檐下的我与母亲，除了周末外，甚少能够互相沟通。每日清晨，母亲总在我起床前就要外出工作，而晚上，总是等我与周公会面时，才拖着一身的疲惫回到家里。尽管如此，我和母亲之间的距离却丝毫没减少一分。因为我们之间，有个既特别而又甜蜜的沟通方式——彼此写信。
书信的沟通就犹如亲密的交谈，我们彼此滋润着。一天没见到母亲的我，总爱在纸上写满我想说的话，等到临睡前，放在母亲的床头边。伴随着隔日清晨的阳光醒来时，也一定能在书桌上看到布满母亲笔迹的便签，透过那张如羽翼般轻薄的纸，我看到了母亲那份沉甸甸的关爱。是沟通让我尝到了那份快乐，滋润着我与母亲。
书信的沟通化解了我对母亲的隔阂。随着年龄的增长，逐渐地，我不再像孩童般向母亲倾诉，平日里母亲对我的那些细微关心，我大都视而不见听而不闻。眼看着我与母亲的关系愈发僵硬，我才开始后悔，自责。许久，我拿出了藏在抽屉里的信纸，那个从小的沟通方式，母亲是否还曾记得……我缓缓落笔写着心声，直到末尾的那个对不起，望着自己写好的信，我流下了泪水。像以前一样，我放在了母亲的床头。第二天一早，我便迫不及待地起床，我又看到了书桌上那熟悉的纸张，只是，待我拿起，一张，两张……这次母亲竟写满了三大张。字里行间无一不透露出对我的关爱，对我的期望，而又夹杂着些许的无奈。但在最后写道：女儿，加油，妈妈一直都在呢，妈妈是你最好的朋友！那一刻，面对着阳光，我灿烂地笑了。我知道，当我又重拾往昔的沟通方式时，爱与理解又回来了，并且更加深入了。
母亲在房外的呼唤，拉回了我的思绪。如今铁盒里的一封封信是往日的证物，它们是我与母亲沟通的钥匙，打开了我的心门。它们像是春天里的一阵风，让人心情舒畅；像是冬日里的一杯茶，让人倍感温暖。我感受到了因为沟通而带给我的无限幸福。沟通的感觉真好！
对文章做了一些改动，在语序和词语上，还有就是在点题的词语上，这样看下来就更加舒畅了，文章写得不错。如果遇到比如关于成长，关于爱的，都可以套用上，当然，在套用的时候还是需要适当改变一下语序的，核心不变就可以了。
课后作业
【病文入院】
奶奶踢毽子
前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加“庆元旦”的毽子比赛。
吃过晚饭，大家坐在一起谈天说地，奶奶手里拿起那只彩色的毽子边走边说：“今天我露一手给你么看看，显现当年我‘毽子王’的威风。”看见奶奶兴味正浓的样子，大家哗啦退出一圈，围在边上给奶奶加油助威。只见奶奶先选好位置站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。叔叔婶婶在边上鼓鼓掌。
奶奶才不慌不忙地一手提裤管，一手持毽子，“嗒.嗒”地踢起毽子来。毽子像一个乖巧的姑娘，有节奏地跳跃。“一，二，三……”大家齐声数着。奶奶一连踢了三十多个都没掉，竟有些得意起来。
奶奶又踢了几个，不料用力过猛，毽子“啪”的一声掉到了地上。“哎！老了老了，手脚不像当年那样灵活啦。我这个‘毽子王’也得退位让贤啦！”
“妈，您放心，这次比赛我一定把‘毽子王’的皇冠给夺回来。”“妈，您是把您的一生心血都花在我们一家子身上呀！”“奶奶，我以后天天陪您练习踢毽子，一定能再创辉煌……” 大家七嘴八舌，争着安慰面带失落的奶奶。奶奶的眼眶湿润了……
奶奶回房休息了,客厅里的人又开始谈天说地起来。
【病因诊断】
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分析：奶奶踢毽子，“我们”加油；奶奶掉毽子，“我们”安慰。从奶奶踢毽子这件小事上，我们可以感受到，这是温馨幸福的一家。客观地说，习作感情朴素，语句简洁，是动人的。美中不足的是，小作者对事情只是粗枝大叶地叙述事情的经过，只是三言两语地交待有关情况，很难让人留下深刻的印象；因为内容空洞，本文又像一杯牛奶味道不够香浓，分量不足，不能让人尽兴。如何进一步完善呢？小事最动人，细节最传神，恰如枝繁叶茂显示树的生机勃勃。多提几个问题问自己，展开具体的描写。如，奶奶踢毽子兴致怎么高？是怎样踢的？开始怎样得意？掉毽子后怎样失落？大家是怎样爱奶奶的？开始，是怎样加油助威？怎样夸的？后来，是怎样安慰的？……用事实说话，把一家人说的话，做的事，把他们的表情等细细说明，充分表现一家子的浓浓亲情。还有，小作者不是局外人，不能把自己撇在一边，应该进一步紧扣中心，饱含深情着去写，要写出自己的所作所为，所思所想，尤其是要注意表达自己的感受，以进一步突出中心。这样，就可以让读者身临其境，深受感染。
【病愈出院】
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奶奶踢毽子
?前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加“庆元旦”毽子比赛。毽子色彩斑斓，在阳光下金光闪闪，像一朵盛开的五彩花。婶婶将毽子扔向胸前，抬起脚，有节奏地踢起来，一下，两下……毽子一起一落，像调皮的娃娃在蹦蹦跳跳。
奶奶看了，兴致勃勃地走过去，一脸骄傲地说：“我当年年轻的时候，踢得比你还多呢！”??于是她拿起毽子说：“今天，我露一手给你么看看，显显当年我“毽子王”的威风。”看见奶奶兴味正浓，大家哗啦退出一圈，围在边上给奶奶加油助威。妈妈静静地看着，嘴里不住地说着：“加油！加油！”堂弟一边跳一边激动地拍着掌。我更是拍着手说：“奶奶加油，千万不能输给婶婶呀！”只见奶奶先选好位置，站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。看到老将出马，叔叔婶婶在边上也鼓起掌来。
????奶奶不慌不忙地一手提裤管，一手持毽子，“嗒嗒”地踢起毽子来。她灵巧地抬脚，熟练地踢飞毽子，稳稳接住，飞脚上踢，轻松接住……真是脚巧，毽子像一个乖巧的小姑娘在活泼地跳跃，在蹦蹦床一般。“一，二，三……”大家齐声数着。奶奶一连踢了三十多下都没掉，竟有些得意起来，笑得像一朵开得灿烂的菊花。我看了，不禁脱口叫道：“哇，奶奶真厉害！接这么多下了，还一点儿也不累。”爷爷听了，也笑着插上话说：“这有什么？你奶奶年轻时能一口气踢上几百下呢！”我听了，惊讶得差点合不拢嘴。奶奶呢，继续笑呵呵地往下踢。
忽然，奶奶由于一时用力过猛，毽子“啪”的一声掉到了地上。顿时，奶奶的笑容不见了，仿佛刚盛开的花朵遭到严霜的打击一般，失去了光泽。奶奶没吭声，客厅里的空气像是一下子被凝固住了。片刻，奶奶失望地弯下腰，捡起毽子，摇了摇头，叹气道：“哎！老了老了，手脚不像当年那样灵活啦。我这个‘毽子王’也得退位让贤啦！”看样子，老人家有些失落，似乎快落泪了。
?? 婶婶似乎觉察到这一点，手扶着奶奶的背，亲热地说：“妈，您放心！这次比赛，我一定把‘毽子王’的皇冠给您夺回来！”爸爸也走上前说：“妈，您是把一生心血都花在我们一家子身上呀！”“奶奶，我以后天天陪您练习踢毽子，一定能再创辉煌……”“奶奶，你还是很不得了！我可是一下都不会呢！”就这样，大家你一言我一语，七嘴八舌地争着安慰面带伤感的奶奶。奶奶眼眶湿润了。她沉了片刻，又重新绽开了笑容，欣慰地说道：“嗨，不就是一个毽子没接住吗？这有什么的？你们都是些好孩子，奶奶……”话没说完，奶奶就转身进厨房去了。看着奶奶微微弯曲的背影，我的眼睛不由模糊了。多年来，奶奶一直在精心地照顾着我们，为我们做饭，洗衣服，扫地，接送我们上学……我们一天天在成长，奶奶却一天天地衰老了。瞧，皱纹已悄悄爬上了脸颊。
客厅寂静了片刻后，爸爸对叔叔说：“爸妈操劳了一辈子，很不容易！” 婶婶对妈妈说：“是啊，老人家年纪大了，我们要让他们享几天清福啊！”我想了想，便悄悄走进厨房去。

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