资源简介

记叙文标题的含义及作用
（一）导入
阅读下面材料，为下面文字拟一个合适的标题。
春节期间，国人去日本旅游，很多人买了吹风机，据说采用了纳米水离子技术；很多人买了陶瓷菜刀，据说耐磨是普通钢的60倍；很多人买了保温杯等等……更让人吃惊的是，居然还有很多人买回了马桶盖。这款马桶盖一点也不便宜，售价在2000元人民币左右，它有抗菌、可冲洗和座圈瞬间加热等功能，最大的“痛点”是，它适合在所有款式的马桶上安装使用，而且贴着“中国制造”。免税店的日本营业员用难掩喜悦的口吻说，“只要有中国游客团来，每天都会买断货。”据统计春节前后的10天时间，45万中国人在日本砸了60亿人民币。这样的场景大抵可以被看成是“安倍经济学”的胜利，也是“日本制造”的又一次逆袭。
为上述文字拟一个合适的标题。
_______________________________________________________________________________________________
标题是文章的“眼睛”。记叙文的标题一般具有深刻的含义，或者具有多重意思。正确理解这类文章标题的含义和作用，能够帮助学生理清文章思路，领悟作品的思想内涵。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义和作用，是一个高频考点。
（二）标题的含义
标题的含义=表层含义+深层含义
1.表层含义：字面意义（一般与文章的情节相关）把握标题的关键词语，联系全文内容------理解表层含义。
2.深层含义：比喻义、象征义、引申义（一般与文章的中心主旨相关）抓住文章中的点题句，结合文章主旨------体会深层含义。点题句是理解标题深层含义的钥匙。
温馨提示：不是所有标题都有表层和深层含义，要根据具体情况具体分析。
标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
（三）标题的作用（不一定每种类型都展开详细讲解，重难点是第五点）
标题常见的作用有六种：
1.关联主要情节，概括文章的主要内容；
2.交代文中事件发生的时间、地点、背景；表明写作对象；
3.制造悬念，引起读者的阅读兴趣，或生动形象或新颖含蓄或言简义丰或发人深思等（效果）；
4.贯穿全文的线索；
5.使用特殊写法，如使用修辞（比喻、拟人、双关、象征），使用第二人称等。
6.表明人物性格，表明作者的情感与态度，作者情感的触发点等透露情感主旨，点明主题类的。
为了方便记忆，记住这个口诀： 情人悬线，法主效果
注意事项
一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析；题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。问为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？是需要综合考虑含义和作用。
（四）给文章拟（换）标题
1.方法：
（1）直接提取法。即从文中提取关键词句拟题。
（1）点明写作对象或点明时间、地点、事件法。
（1）中心法：将文章的中心高度概括，浓缩为一个词或一句话。
（1）换标题转换成标题的作用题目。
2.注意：
（1）要能点明中心，概括大致内容。
（2）反映独特的思想感受，奠定文章的情感基调。
（3）富有诗意（奇特新颖性、运用修辞），吸引读者兴趣。
例题
（一）
评语
①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。
②“老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。
③“来猜我的是什么？”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。
④“害群之马？”我说。
⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
⑦“你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是‘不’吧！”大家起哄说，“不用功。”
⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。
⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？
⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
?开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……
?一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。
?回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”
?“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。
?我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴我整学期的旋律变得荒腔走板。
?十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。
?学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。
（删改自台湾王传明《评语》）
1. 本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括（6分）
⑴小学三年级时， ；
⑵十多年后， 。
2. 本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是：（ ）（3分）
A 写字端正清楚很重要。 B 误会往往能助人进步。
C 经历是一笔人生财富。 D 鼓励欣赏会给人力量。
3.本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由（6分）

练习
（一）阅读下文，完成1—5题（15分）?
藏在茶壶里的秘密
①恩雷特是小城里最受爱戴的人。他是古董收藏家，很有钱，也是这座小城里最大的慈善家。遗憾的是他没有自己的孩子，他想要收一位养子。
②消息公布后，很快就有一百多个孩子报名。恩雷特初选了50位孩子，然后在一个炎热的中午，把他们带到了一个大院子里。
③那是一个奇怪的院子，里面像小山似的堆了许多石块、泥土和砂砾，还搅拌着许多小首饰、小挂件和小玉石。院子另一个不起眼的角落里，零零落落地放着一些煤球，一只炉子上架着一把茶壶。
④“孩子们，院子里有一件东西最值钱，把那件东西对着太阳看时，能发现中间有一块红心斑！谁最先找到它，我就认为谁最有发现财富的眼光，他也就是我要找的人！”恩雷特说。
⑤孩子们争先恐后地爬到石堆上，他们手脚齐用，挖啊，刨啊，捡啊，不停地对着太阳照。炎热的太阳晒得他们满头大汗，但没有人愿意就此放弃！
⑥这时，一位小男孩抬头看了看伙伴们，走下石堆问恩雷特：“恩雷特先生，您这儿有茶吗？我想为他们倒一杯茶，大家都很渴了！”
⑦恩雷特对这位小男孩有些印象，他的父母在很早就离开了人世，一直跟着善良诚实的爷爷生活。“茶？没有！”此刻，恩雷特不愿意与他说太多话。
⑧“我看见那边有一只茶壶，我能去烧水吗？”
⑨“茶壶里面本身就装有一壶冷水，你可以直接烧！”恩雷特一边从口袋里掏出火柴一边问，“你难道不怕别人比你抢先找到那件最有价值的东西吗？”
⑩“天气这么热，我能帮大家烧一杯茶，同样也是一件很有意义的事情！”小男孩接过火柴，走到那个角落里生好炉子，烧起了开水。水开后，为了使它尽快冷却，小男孩又提起那茶壶jìn到冷水中。开水很快变成凉茶，小男孩拿来杯子，一杯杯地逐一给小伙伴们递茶，最后又为恩雷特倒了一杯。等他想要为自己倒的时候，茶壶里已经没有茶了！
?小男孩晃动了几下茶壶，希望能倒出几滴水来。就是这几下摇晃，茶壶里隐隐传出“卡沙卡沙”的声音。他打开一看，里面竟然是一块翠绿的水晶。小男孩好奇地拿起来往天上一照，他顿时兴奋得大叫了起来：“我找到了，这里面有一块红心斑！”
?恩雷特用赞赏的眼光看着这一切。是的，小男孩找到了这块有红心斑的绿水晶。对恩雷特来说，他也找到了他希望找到的人！他站起身来宣布，将收这位烧开水的男孩为养子！
?“谁知道你会把绿水晶放在茶壶里？他是碰运气找到的，不算！”许多孩子不服气地说。
?“不！因为在所有人当中，只有他心里藏着关心与爱！他没有刻意去寻找，却在无意中找到了！”恩雷特说，“爱心才是最宝贵的东西，就像这块绿水晶，本身是一块非常普通的水晶，但正因为它的中间有一颗红心，所以才变得异常珍贵！”
?这时，孩子们终于明白，其实恩雷特真正想让他们找到的，是一颗爱心，因为只要拥有爱，就拥有了一切！
1.根据第⑽自然段中的注音写出正确的汉字。jìn__________（1分）
2.第⑿段中加点的“这一切”所指的具体内容是________________________________________________（4分）
3.“绿水晶”放在茶壶里，前文已有伏笔，请找出其中两处。（2分）
(1)_______________________________________ (2)_______________________________________
4.请分析文章标题“藏在茶壶里的秘密”的含义和作用。（4分）
________________________________________________________________________________________________
5.对本文中心思想概括最恰当的一项是（　　　）（4分）
A.赞美小男孩的善良和爱心。 B.表现恩雷特的智慧与勇毅。
C.只要拥有爱就拥有了一切。 D.爱心是人们最宝贵的东西。
（二）
幸会，妈妈
①我妈年轻的时候是一名会计，在食品站工作。她的本职业务顶呱呱，现在已经60多岁，对数字依然非常敏感，心算精确到个位数。
②我们小时候爱吃手指，把手指甲都啃坏了。她就给我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。因为甘草片比手指头好吃，我们就不吃手指头了。我4岁的时候，看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑xī（ ）闹，也想跟上去。妈妈没有打我骂我，而是去买了一个大西瓜，带我们站到那个楼顶上，瞅着下面没人，把西瓜扔了下去，然后说：“你们看，摔下去就是这个样子!”
③还有一次，在家里看电视剧《哪吒闹海》，看到哪吒自杀的时候，我一边伤心地大哭，一边去上学。走出好远，后边远远传来妈妈的声音，她边喊边跑：“哪吒没有死——被他师父救活了——不要哭了!”她起码追了200米。
④我不到8岁的时候，妈妈就和我说，不要让男人和你太亲密，更不要让男人碰你。洗澡上厕所，就算是爸爸、哥哥也不能看。
⑤我初中的时候第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。妈妈仔细地看完，然后笑眯眯地叠起来还给我，说：“青春真好，还有人给你写这样的信。”我后来听说很多女孩子不再对妈妈说心事，就是从第一封类似的书信开始的，而我却松了一口气，好像今后没有什么事不能和妈妈说的了。
⑥但我们之间也不都是美好时光。青春叛逆期，我也跟她吵过，说：“等我长大了，还了你们的钱，我就再也不欠你们的了!”妈妈沉默良久，叹了口气，说：“我们大人有时也心情不好，你看看《还珠格格》里的小燕子，总是逗阿玛高兴，你就不能也哄哄我吗？”
⑦小时候上学，爸妈很少接送我，下雨也一样。家里的伞都是长柄的大黑伞，我个子矮，不喜欢带大黑伞，所以经常淋雨。过了十几年，我随便抱怨了一下这件事，妈妈后来几次跟我说：“那时候我怎么就那么蠢，不知道给你买一把小伞呢？我们也是第一次做父母，你要原谅我们啊。”又一次回家，她给我买了一把最轻便的小花伞。那时我已经30岁了。
⑧后来爸爸病倒了，她去陪护，不眠不休的40天，她竟然还胖了些。她说虽然没有怎么睡觉，但爸爸吃剩的东西，她都搅一搅全部吃掉了。情绪上受不了的时候，自己跑到厕所里哭一场。爸爸还是走了。她规定自己每天只准痛哭一个小时，剩下的时间就要振作起来。她说：“要疯掉还不容易？可我疯了，我那两个孩子怎么办？”
⑨命运是猜不透的。爸爸去世仅一年，我刚上大学，却突然得了一种怪病。等她走进我的宿舍，我已经躺在床上不能动了。是她背着我，一家一家的医院去看。当时在北京看病太难了，每次排队要排四五个小时。我想，妈妈的心该被烧焦了吧？稍有闲暇，她就摸着我因为打了好多针而布满淤青的手，说：“不知道有没有哪个神仙，把你的病摘下来放在我的身上？”
⑩在北京治疗了三个月，医生都说住院没有意义了。但妈妈心不死，她照样背着我，到处寻访偏方和疗法。稍有希望，就专程撵了去。最后，她竟然自己研究医书，自己开药试针。她甚至琢磨出一套按摩手法，能准确地摸索出我任何地方的疼痛，最后对症下药。
?半年后，我站起来了，居然回到北京继续上学。
?又是几年过去了，我们家一切都好起来了。今年3月，妈妈到厦门来看我，我们去海边散步。妈妈笑着说，她以前不是很会走路，现在腿脚不如以前了，反而领悟到一些道理，变得很会走路了。她说：“要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走，走多远，也不会累着。”
?我看到她平静地望着远方，脚步均匀地走着，全身显出协调而动人的姿态。我突然涌出一股热泪，一句一直想对她说却老是不知怎么说的话喷薄而出：
“幸会，妈妈!”
（原载《青年文摘》，有删节）
1．根据拼音写汉字：xī（ ）闹（2分）
2．第⑨段划线句运用了_________的修辞手法，表现了________________________________________________。（4分）
3．请仔细品读第?段中妈妈在海边对“我”说的有关“走路”感悟的语句，谈谈你的理解。（3分）
________________________________________________________________________________________________
4．文章以“幸会，妈妈”为题，请体会其内涵和作用。（4分）
（1）__________________________________________________________________________；
（2）__________________________________________________________________________。
5．结合文章内容对“妈妈”的形象理解不恰当的一项是（ ）。（3分）
A．民主、平等。妈妈能正确面对和处理女儿遇到的问题，如用主动认错的方式让叛逆期的女儿学会体谅他人。
B．封建思想严重。女儿不到8岁时，就告诉她不要让男人和她太亲密。
C．言传和身教并重。爸爸病逝，她每天只准自己痛哭一个小时。
D．方法灵活，易于让人接受，抓住了孩子年龄特点和心理特征，灵活实用。
(三)阅读下文，完成1—6题（17分）
如果没有遇见你
①17岁的夏天，我没有考上重点大学，这对一向争强好胜的我是巨大的打击。父母劝我去复读，我觉得没面了。整日在家却无法面对母亲眼中的期待和父亲时不时的斥责。终于，在一个闷热的午后，我冲出了家门，扔给他们一句话：不用你们管，我能养活自己。
②我在一家书店找到了工作。每天早晨，我要把沉重的打好包的书搬进书店，分类排列，剩下的时间，就在店内巡视，美其名曰“导购”。其实就是防范可能存在的偷书贼。
③琐碎而平淡的工作要持续到晚上8点钟，下班后我做的第一件事就是拿着肥皂狠命地洗手，为的是洗去手心的油墨。然后一边甩着手上的水珠，一边想起高中的同学——那些幸运的家伙，估计都在家中，悠闲地等待开学的日子。想到这里，我的心有些难受。
④但只是那么一瞬，我马上自我安慰，没事的啦，现在这样挺好的。我不知道，这是我真实的想法，还是和父母赌气后的自我麻痹。
⑤这份平淡的工作，在两个月后，起了波澜。那是一个和平常一样的黄昏，店里没有什么人，我也就懒懒地靠着书架，放松一下站得很辛苦的腿脚。
⑥一个穿着夹克衫的男生进了书店，我上前问他需要帮忙吗，他拘谨地欠欠身子，声音很低地说：谢谢，不用。我想，这是一个正在上学的男生，他的脸上，带着学生特有的稚气。他好像并不急着买书，只是漫无目的地在书架之间徘徊。这时，进来了新的顾客，我就去招呼别人了。
⑦等我再注意他的时候，他已经要付钱离开了。他一手拿着一本薄薄的书，一手拿着钱。从背后看，他灰色的夹克衫略略鼓起，显得滑稽可笑。工作的经验告诉我，他也许要有麻烦了。果然，我还没来得及走过去，尖锐的报警器就响彻耳边。
⑧书店保安一把揪住这个男生，拉开男生的夹克衫，书呼呼啦啦掉出来，一本、两本、三本。
⑨胖保安很满意自己的“收获”，他嚷嚷道：偷一罚十，偷一罚十。男生低着头。他用沉默回应胖保安的叱喝，这让胖保安有些恼火。突然，胖保安好像发现什么了，大声喊了一句：你还是重点高中的，哼！很显然，这男生是一个笨贼，笨到忘记把胸前的校徽摘掉。他局促不安地去遮盖那个校徽，但为时已晚。
⑩看着这个局促困窘的男生，我想起了高中的同学。我走了过去：喂，这是我同学，不要为难他了。胖保安吃惊地看了我一眼，他并不相信我们是同学。他想了想说：那好啊，你把他偷的书钱十倍赔出来就算了。
?我掏出了钱包，一共是512元，比我一个月的工资还多12元。胖保安有些犹豫地接过了钱，冲男生说：算你走运。
?男生抬起头，看了我一眼，然后飞快地跑出去。我在后面拼命地追，一直过了两个红绿灯，才把他追上。“你的书——”我气喘吁吁地喊，是那本薄薄的他付过钱的书。男生转过身，有些不敢看我的眼睛。他接过书，后退几步，突然给我鞠了个躬，跑开了。那是一本《叶芝诗集》。
?过了一段时间，我收到一封信，陌生的名字，但是我知道是那个男生写的。信里面，他说：如果没有遇见你，我不知道，我的高中将怎样。我会好好学习的，考上好的大学。谢谢你对知识的尊重……看完信的那个中午，我从书店辞职，回家对着父母说了一句：我会好好努力的，你们放心。我去复读了，尽管我的时间比别人少了两三个月，但我很用心。第二年的7月，我收到了浙江一所著名高校的录取通知书。
?我再也没有遇见过那个男生，只在他们学校的光荣榜上看到过他的名字，他考上了北方一所颇有名气的高校。也许，他一直以为，如果没有遇见我，他的高中可能一片狼藉。其实他不知道，如果没有遇见他，我的青春很可能就停滞在那个狭小的书店了。
1.看拼音写汉字：màn????无目的（1分）
2.第③段在文中的作用是___________________________________________________________。（3分）
3.当男生偷书发现后，保安和我有不同的表现，细读⑥至⑨段，完成下表。（4分）
人物
??????心情
?????????表现
男生
低着头、沉默、局促不安遮盖校徽
胖保安
（1） ?????
大声呵斥（2）_______________
??????我
????????同情
（3）_______________
（4）_______________
4.第?段男生的表现传递给我们的信息是__________________________________________________(4分)
5.第?段中狼藉的意思理解正确的一项是（ ）（2分）
?A.高中生活穷困潦倒
B.高中在名声败坏中度过
?C.高中学习没有心思，成绩下滑
?D.高中生活中东西摆放杂乱无章。
6.本文标题“如果没有遇见你”能否改成“复读”请简述理由。（4分）
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（四）阅读下文，完成1-5题。（17分）
“真”贵的遗产
十五年前，她丈夫意外离世之后，每次朋友操心他们母子的生活，她都笑笑说：“还好！我老公留下一卷名画，值不少钱，真急了，大不了卖掉。”她的儿子想必也知道，提到如果考不上公立大学，私立的学费太贵，也自信满满：“还好！我爸留下一卷好画，大不了卖了。”
一个冬日的下午，天空中飘着密密的雪花。她抱着一个匣子来找我，一边打开盖子，一边说：“不得已，得卖了，您看看值多少钱？”她小心翼翼地拿出个手卷，题签上写着《韩干照夜白》，我一怔，沉吟道：“韩干照夜白？韩干是唐代画马的名家。”
“是啊！所以我丈夫说是国宝级的。”
我没吭气，慢慢打开手卷，没看两尺，已经确定：假的！且不说画笔不精，连伪刻的印章都拙陋。只是我不知该怎么说。
偏偏她还喜孜孜地指着画：“乾隆皇帝也收藏过呢！”
我犹豫再三，还是①心一横说：“抱歉！我得告诉您实话，这是假的！”
她的脸一下子苍白了，扶着桌子，往下坐，没坐上椅子，滑到了地上。我赶紧过去扶，她却把手一挥，蒙着脸。看不见她的表情，看见的似乎是瞬间长出的一片花白的头发。
“您确定？”她低着头问。
“确定！而且这是仿的，原件藏在纽约大都会博物馆。”
她没再说，站起身，以很快的速度收好那卷画，临走，用哀求的声音说：“求求您！可别让我儿子知道，他要是问，就说是真的。”
我的②心一沉，目送她踉踉跄跄地消失在漫天狂舞的雪花中……
后来有一次遇上她母子，谈到留学，那大男生又自信满满地说：“我们不怕！我们有爸爸留下的无价之宝。”
岁月在雪花中静静飘落……
今年一月的一天，天空中又飘起细细的雪花，我去纽约大都会博物馆，才走进明轩，就看见一位男士正贴着橱窗看那幅著名的手卷。画中是骠壮骏硕、鬃毛直立、昂首扬蹄，想要挣脱缰索的白马。旁边有南唐李后主书“韩干照夜白”。
男士见我靠近，微微让位，抬头，挺面熟，这不是……？
“我妈去年过世了，也是心脏病，走得突然。”已经在大学教书的男士有点miǎn tiǎn：“我特地从芝加哥过来，看这幅画。”
“你们家……”
“我爸也留给我们一幅，假的，因为高中美术课本上印了这张画，我早就知道真迹在这儿。所幸我妈不知道，她一直认为是真的。”他笑笑：“也多亏那张假画，我怕我妈拿去卖，知道是假的，会一下子崩溃，所以我拼命用功，一路拿奖学金。”
“那张画……”
“我带来美国了，常看，觉得它比这幅真的还真，真是一匹仰首长嘶的照夜白。”
我的③心一热……走出博物馆，我站在门口好几分钟，心想是不是该回去，告诉他，其实他妈妈早知道画是假的，只是又想起自己对他母亲的承诺。
此刻，雪花轻快地飞舞，和万家灯火相辉映，将纽约营造成一个温馨美丽的童话世界……
【注】韩干，唐玄宗时代的画马名家。“照夜白”传说是唐玄宗的坐骑。
1．根据拼音写汉字（2分） miǎn tiǎn （ ）（ ）
2．文中划横线句子“看见的似乎是瞬间长出的一片花白的头发”，使用了 的修辞方法，其作用是
。（3分）
3．文章对“我”有很多心理描写，如文中的“心一横”、“心一沉”、“心一热”，请简要分析“我”的情感变化的过程。（4分）
①心一横：“我”决定放弃犹豫说出真相。
②心一沉：
③心一热：
4．文章的标题有哪些好处？（3分）


5．故事中的母子俩，互相“隐瞒”又互相“欺骗”，但在作者笔下，却是营造了“一个温馨美丽的童话世界”，请你就此谈谈自己的感受和看法。80字左右。（5分）


（五）阅读下文，完成1-6题。

母亲的羽衣
张晓风
（1）讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？”
（2）女儿的问话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧……
（3）许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。
（4）母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。
（5）我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理，一面会回过头来说：“别碰，别碰，等你结婚送给你。”
（6）那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。
（7）除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。
（8）每听她说那些事的时候，我都惊讶万分——我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。
（9）母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里……
（10）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄得痴然如醉。
（11）而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了，因为她已不忍飞去。——她已经决定做一个母亲。
（12）女儿没有得到答案，哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈？你到底是不是仙女变的？”
?? （13）我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付着：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。”
（14）对我的搪塞，女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！”
（15）我笑而不答，替她把被子掖好。其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。”
1.第（2）段划线句运用的修辞方法是 ，其表达效果是
。
2.揣摩并理解下面句子的含义。
其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？
。
3.从第（7）段叙述中可以看出“母亲”在小时候备受宠爱、尽享“美味”，而第（8）段中作者却说“我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色”。你认为作者这样写有什么作用？

4.读第（6）-（8）段，从中可以看出“母亲”有着怎样的特点？

5.对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）
A.体现了母亲乐观开朗的个性。
B.赞美了母亲的慈爱、宽容。
C.抒发了对母亲的思念之情。
D.歌颂了母爱的神圣伟大。
6.从全文看，文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么？以此为题有什么好处？


课后作业
一个美丽的错误
①上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。
②那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。你得了满分——爱心满分。祝贺你！”
③爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富……一个多么 的孩子啊！他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意……一个多么 的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……
④我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为“走”）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。
⑤接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。
⑥《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。”
⑦帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”
⑧孟子说：“大人先生者不失赤子之心。”
　　⑨而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误……
1.第③段横线上应填的词语，最恰当的分别是 、 。
2．第③自然段画横线句“学生故意犯了一个错误”，从文中看，毛毛为什么会犯这样的“错误”？这个“错误”究竟美在哪里？（用自己的话回答，2分）
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3．一个美丽的“错误”在文中第一个故事中已交代清楚，阐释全面，可作者又引入了第二个有关作文的故事。这两则故事有什么内在联系？作者这样安排的用意是什么？（4分）_________________________________________________________________________________________
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4．仔细阅读文中的两则故事，想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点？（2分）_________________________________________________________________________________________
5．联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用？（2分）
含义_____________________________________________________________________
作用_____________________________________________________________________
记叙文标题的含义及作用
（一）导入
阅读下面材料，为下面文字拟一个合适的标题。
春节期间，国人去日本旅游，很多人买了吹风机，据说采用了纳米水离子技术；很多人买了陶瓷菜刀，据说耐磨是普通钢的60倍；很多人买了保温杯等等……更让人吃惊的是，居然还有很多人买回了马桶盖。这款马桶盖一点也不便宜，售价在2000元人民币左右，它有抗菌、可冲洗和座圈瞬间加热等功能，最大的“痛点”是，它适合在所有款式的马桶上安装使用，而且贴着“中国制造”。免税店的日本营业员用难掩喜悦的口吻说，“只要有中国游客团来，每天都会买断货。”据统计春节前后的10天时间，45万中国人在日本砸了60亿人民币。这样的场景大抵可以被看成是“安倍经济学”的胜利，也是“日本制造”的又一次逆袭。
为上述文字拟一个合适的标题。
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【参考】可以概括主要内容：春节期间，国人去日本旅游疯狂购物，花费60亿人民币。根据主要内容拟标题。
也可以从吸引读者阅读兴趣方面进行拟标题。 如60亿人民币砸响了什么？ 或马桶盖的“痛点”痛到了谁？
可以结合（四）给文章拟（换）标题，也可以结合标题其他作用进行分析。
标题是文章的“眼睛”。记叙文的标题一般具有深刻的含义，或者具有多重意思。正确理解这类文章标题的含义和作用，能够帮助学生理清文章思路，领悟作品的思想内涵。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义和作用，是一个高频考点。
（二）标题的含义
标题的含义=表层含义+深层含义
1.表层含义：字面意义（一般与文章的情节相关）把握标题的关键词语，联系全文内容------理解表层含义。
2.深层含义：比喻义、象征义、引申义（一般与文章的中心主旨相关）抓住文章中的点题句，结合文章主旨------体会深层含义。点题句是理解标题深层含义的钥匙。
温馨提示：不是所有标题都有表层和深层含义，要根据具体情况具体分析。
标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。（例如《走一步，再走一步》，表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖。深层含义：当我们遇到危险和困难时，要把它分解为一小步一小步，然后一步一步走下去，有天大的困难也能克服。不熟悉这篇课文的教师可以提前看下这篇文章）
（三）标题的作用（不一定每种类型都展开详细讲解，重难点是第五点）
标题常见的作用有六种：
1.关联主要情节，概括文章的主要内容；
2.交代文中事件发生的时间、地点、背景；表明写作对象；（如：《祖父和我》交代写作对象；如果标题是一个时间段或环境，那么在回答作用时，就要考虑营造了什么样的氛围，暗示了什么主要内容）如：《秋天的怀念》中秋天有三种寓意：1.秋天是背景，文章写景、叙事、记人都发生在秋天。2.秋天象征着“我”不幸的遭遇。3.秋天是“我”走出人生低谷的象征，也是“我”走向坚强的象征。抒发了作者对母亲的深切怀念，也突出了母亲对“我”一生的巨大影响，怀念之情与第6点相关，可以先讲前面秋天的寓意，讲第六点时补充情感。）
3.制造悬念，引起读者的阅读兴趣，或生动形象或新颖含蓄或言简义丰或发人深思等（效果）；
（如：《窃读书》读者阅读兴趣，线索）
4.贯穿全文的线索；识别方法：如果这个题目在文中反复出现，且能够体现文章的主题思想的，那么这个题目一般就是贯穿全文的线索；文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。（有些标题有结构的作用，但是并非线索，如《最温暖的一片阳光》标题与开头和结尾相呼应。）
5.使用特殊写法，如使用修辞（比喻、拟人、双关、象征），使用第二人称等。（如《每一棵草都会开花》每一棵草都会开花的这一自然现象，比喻义是每一个人（学生、孩子）只要努力都能成才；2018届徐汇区一模《对不起，孩子》标题涵盖了文章的主要内容：由一篇作文引发对学生的愧疚。抒发了文章的核心情感：愧疚之情。标题采用第二人称，有强烈的抒情意味。与文中引用的学生作文题《对不起，老师》语言形式相同，形成情感和表达上的呼应，表现了师生情感的美好真挚。）
6.表明人物性格，表明作者的情感与态度，作者情感的触发点等透露情感主旨，点明主题类的。
为了方便记忆，记住这个口诀： 情人悬线，法主效果 （情节、人物、设置悬念、线索、写法（修辞等）、主旨、生动形象吸引读者阅读兴趣富等效果）
课文中标题（可以举学生学过的课文标题进行分析）
散步（莫怀戚） （散步是整个文章的中心事件 是凝聚亲情的纽带 还是全文的线索）　
注意事项
一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析；题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。问为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？是需要综合考虑含义和作用。
（四）给文章拟（换）标题
1.方法：
（1）直接提取法。即从文中提取关键词句拟题。
（1）点明写作对象或点明时间、地点、事件法。
（1）中心法：将文章的中心高度概括，浓缩为一个词或一句话。
（1）换标题转换成标题的作用题目。
2.注意：
（1）要能点明中心，概括大致内容。
（2）反映独特的思想感受，奠定文章的情感基调。
（3）富有诗意（奇特新颖性、运用修辞），吸引读者兴趣。
例题
（一）
评语
①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。
②“老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。
③“来猜我的是什么？”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。
④“害群之马？”我说。
⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
⑦“你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是‘不’吧！”大家起哄说，“不用功。”
⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。
⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？
⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
?开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……
?一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。
?回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”
?“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。
?我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴我整学期的旋律变得荒腔走板。
?十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。
?学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。
（删改自台湾王传明《评语》）
1. 本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括（6分）
⑴小学三年级时， ；
⑵十多年后， 。
2. 本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是：（ ）（3分）
A 写字端正清楚很重要。 B 误会往往能助人进步。
C 经历是一笔人生财富。 D 鼓励欣赏会给人力量。
3.本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由（6分）

【参考答案】1.（1）“我”因误读老师的评语受到鼓励，不断进步，一学期后得知了真相
（2）“我”当了老师，用评语鼓励学生，也珍视学生给“我”的评语。
2.B
3.用“评语”为题，有利于凸显教师鼓励性评语具有激励作用这一主旨，而“误读”则不能；“评语”能作为线索贯穿全文，而“误读”则不能。
评分细则：
【1题】
（1）为（“读到评语”1分），结果（“我努力学习，进步”1分），发展（“知道真相”1分）
（2）评语鼓励学生（2分），珍视评语（1分）
补充：第（1）点“读到评语”与“知道真相”表述为“误读”也可，得2分
判分示例：
6分
（1）“我”看到老师的好评语后努力学习，之后发现自己看错评语。（3分）
（2）“我”当上老师后工整地写评语，并把学生的节日小卡与小学三年级的成绩单收藏在一起。（3分）
4分
（1）拿到成绩单，到家门口看到整句评语。一学期过去，朋友提醒“我”看错了。（2分）
（2）当了老师，用工整的字清楚地写在评语上，以免学生会看错。（2分）
3分
（1）“我”因为误把老师写的“欠”看成“又”，使“我”整学期的旋律变得荒腔走板。（1分）
（2）“我”自己当了老师，“我”用快干的墨水工整书写，希望“我”的学生能感受到善意和鼓励。（2分）
3分
（1）“我”受到老师的评语，开始努力学习。（１分）（2）“我”给学生写评语，给他们善意和鼓励。（２分）
【3题】
提示：本题可以转化为“标题的好处（作用）”类题型来思考，再加以比较、回答本题时，要关于运用其他考题，第1题就是一个提示。从结构角度来看，“评语”这题目作为贯穿全文的线索，包含一是“我”儿时误会老师的评语，二是“我”当教师后注意给学生的评语。“误会”只是指前半内容分，没有概括性，而“评语”则概括了两部分内容。从内容角度来看，“误读”带有不积极的语言色彩，看似在批评老师的字迹不清。而作者想要表达的是，通过老师的评语让作者获得了鼓励和进步，并在以后的人生中引以为戒。
得分详细解说：1．从主旨角度评判：
除标答外，凡写到“评语”有“鼓励、激励”作用的，视为主旨概括准确，给3分。
凡写到“评语”有“积极”作用、很重要的，视为概括不够准确，给2分。
如果学生不是从主旨角度，而是从内容角度，如：“评语能涵盖全文内容，误读则涵盖不了最后两段内容”，给2分。
没有概括主旨的具体内容，但出现了“主旨、主题、中心”等字样，给1分。
2． 从结构角度评判：
除标答外，凡写到“主线”“贯穿全文”等，给3分。
如表述为“文章围绕评语展开”等，给2分。
3． 从比较角度评判：
在上述两个角度的解答中，或有显性比较“评语”和“误读”的优劣，如“用评语更好”，“误读不如评语好”等等；或有隐性比较，分别说“评语”如何如何，“误读”如何如何，则视为有比较，不扣分。反之，扣1分。
学生只从主旨角度，没有从结构角度，或相反只从结构角度，没有从主旨角度，就不再考虑“比较”之有无，从宽，不扣分。
没有从主旨角度，也没有从结构角度去答题，仅有“比较”，不得分。
练习
（一）阅读下文，完成1—5题（15分）?
藏在茶壶里的秘密
①恩雷特是小城里最受爱戴的人。他是古董收藏家，很有钱，也是这座小城里最大的慈善家。遗憾的是他没有自己的孩子，他想要收一位养子。
②消息公布后，很快就有一百多个孩子报名。恩雷特初选了50位孩子，然后在一个炎热的中午，把他们带到了一个大院子里。
③那是一个奇怪的院子，里面像小山似的堆了许多石块、泥土和砂砾，还搅拌着许多小首饰、小挂件和小玉石。院子另一个不起眼的角落里，零零落落地放着一些煤球，一只炉子上架着一把茶壶。
④“孩子们，院子里有一件东西最值钱，把那件东西对着太阳看时，能发现中间有一块红心斑！谁最先找到它，我就认为谁最有发现财富的眼光，他也就是我要找的人！”恩雷特说。
⑤孩子们争先恐后地爬到石堆上，他们手脚齐用，挖啊，刨啊，捡啊，不停地对着太阳照。炎热的太阳晒得他们满头大汗，但没有人愿意就此放弃！
⑥这时，一位小男孩抬头看了看伙伴们，走下石堆问恩雷特：“恩雷特先生，您这儿有茶吗？我想为他们倒一杯茶，大家都很渴了！”
⑦恩雷特对这位小男孩有些印象，他的父母在很早就离开了人世，一直跟着善良诚实的爷爷生活。“茶？没有！”此刻，恩雷特不愿意与他说太多话。
⑧“我看见那边有一只茶壶，我能去烧水吗？”
⑨“茶壶里面本身就装有一壶冷水，你可以直接烧！”恩雷特一边从口袋里掏出火柴一边问，“你难道不怕别人比你抢先找到那件最有价值的东西吗？”
⑩“天气这么热，我能帮大家烧一杯茶，同样也是一件很有意义的事情！”小男孩接过火柴，走到那个角落里生好炉子，烧起了开水。水开后，为了使它尽快冷却，小男孩又提起那茶壶jìn到冷水中。开水很快变成凉茶，小男孩拿来杯子，一杯杯地逐一给小伙伴们递茶，最后又为恩雷特倒了一杯。等他想要为自己倒的时候，茶壶里已经没有茶了！
?小男孩晃动了几下茶壶，希望能倒出几滴水来。就是这几下摇晃，茶壶里隐隐传出“卡沙卡沙”的声音。他打开一看，里面竟然是一块翠绿的水晶。小男孩好奇地拿起来往天上一照，他顿时兴奋得大叫了起来：“我找到了，这里面有一块红心斑！”
?恩雷特用赞赏的眼光看着这一切。是的，小男孩找到了这块有红心斑的绿水晶。对恩雷特来说，他也找到了他希望找到的人！他站起身来宣布，将收这位烧开水的男孩为养子！
?“谁知道你会把绿水晶放在茶壶里？他是碰运气找到的，不算！”许多孩子不服气地说。
?“不！因为在所有人当中，只有他心里藏着关心与爱！他没有刻意去寻找，却在无意中找到了！”恩雷特说，“爱心才是最宝贵的东西，就像这块绿水晶，本身是一块非常普通的水晶，但正因为它的中间有一颗红心，所以才变得异常珍贵！”
?这时，孩子们终于明白，其实恩雷特真正想让他们找到的，是一颗爱心，因为只要拥有爱，就拥有了一切！
1.根据第⑽自然段中的注音写出正确的汉字。jìn__________（1分）
2.第⑿段中加点的“这一切”所指的具体内容是________________________________________________（4分）
3.“绿水晶”放在茶壶里，前文已有伏笔，请找出其中两处。（2分）
(1)_______________________________________ (2)_______________________________________
4.请分析文章标题“藏在茶壶里的秘密”的含义和作用。（4分）
________________________________________________________________________________________________
5.对本文中心思想概括最恰当的一项是（　　　）（4分）
A.赞美小男孩的善良和爱心。 B.表现恩雷特的智慧与勇毅。
C.只要拥有爱就拥有了一切。 D.爱心是人们最宝贵的东西。
1．（1分）浸
2．（4分）小男孩烧水（1分）、冷却（1分），分茶水给他人喝（1分），无意中找到红心斑绿水晶（1分）
3．（2分）(恩雷特)在一个炎热的中午，把他们带到了一个大院子里；院子另一个不起眼的角落里，零零落落地放着一些煤球，一只炉子上架着一把茶壶；炎热的太阳晒得他们满头大汗，但没有人愿意就此放弃；“茶壶里面本身就装有一壶冷水，你可以直接烧！”（每点1分，任选两处即可）
4．（1）作为文章线索，围绕“秘密”的疑问，逐层推进情节发展；（1分）（2）“秘密”是指在茶壶里藏了一块带有红心斑的绿水晶，蕴含着爱在心中，拥有爱就拥有一切，突出了文章主旨；（2分）（3）富有悬念，激发读者的阅读兴趣（1分）
5.（4分）C（4分）D（2分）A、B（1分）
（二）
幸会，妈妈
①我妈年轻的时候是一名会计，在食品站工作。她的本职业务顶呱呱，现在已经60多岁，对数字依然非常敏感，心算精确到个位数。
②我们小时候爱吃手指，把手指甲都啃坏了。她就给我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。因为甘草片比手指头好吃，我们就不吃手指头了。我4岁的时候，看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑xī（ ）闹，也想跟上去。妈妈没有打我骂我，而是去买了一个大西瓜，带我们站到那个楼顶上，瞅着下面没人，把西瓜扔了下去，然后说：“你们看，摔下去就是这个样子!”
③还有一次，在家里看电视剧《哪吒闹海》，看到哪吒自杀的时候，我一边伤心地大哭，一边去上学。走出好远，后边远远传来妈妈的声音，她边喊边跑：“哪吒没有死——被他师父救活了——不要哭了!”她起码追了200米。
④我不到8岁的时候，妈妈就和我说，不要让男人和你太亲密，更不要让男人碰你。洗澡上厕所，就算是爸爸、哥哥也不能看。
⑤我初中的时候第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。妈妈仔细地看完，然后笑眯眯地叠起来还给我，说：“青春真好，还有人给你写这样的信。”我后来听说很多女孩子不再对妈妈说心事，就是从第一封类似的书信开始的，而我却松了一口气，好像今后没有什么事不能和妈妈说的了。
⑥但我们之间也不都是美好时光。青春叛逆期，我也跟她吵过，说：“等我长大了，还了你们的钱，我就再也不欠你们的了!”妈妈沉默良久，叹了口气，说：“我们大人有时也心情不好，你看看《还珠格格》里的小燕子，总是逗阿玛高兴，你就不能也哄哄我吗？”
⑦小时候上学，爸妈很少接送我，下雨也一样。家里的伞都是长柄的大黑伞，我个子矮，不喜欢带大黑伞，所以经常淋雨。过了十几年，我随便抱怨了一下这件事，妈妈后来几次跟我说：“那时候我怎么就那么蠢，不知道给你买一把小伞呢？我们也是第一次做父母，你要原谅我们啊。”又一次回家，她给我买了一把最轻便的小花伞。那时我已经30岁了。
⑧后来爸爸病倒了，她去陪护，不眠不休的40天，她竟然还胖了些。她说虽然没有怎么睡觉，但爸爸吃剩的东西，她都搅一搅全部吃掉了。情绪上受不了的时候，自己跑到厕所里哭一场。爸爸还是走了。她规定自己每天只准痛哭一个小时，剩下的时间就要振作起来。她说：“要疯掉还不容易？可我疯了，我那两个孩子怎么办？”
⑨命运是猜不透的。爸爸去世仅一年，我刚上大学，却突然得了一种怪病。等她走进我的宿舍，我已经躺在床上不能动了。是她背着我，一家一家的医院去看。当时在北京看病太难了，每次排队要排四五个小时。我想，妈妈的心该被烧焦了吧？稍有闲暇，她就摸着我因为打了好多针而布满淤青的手，说：“不知道有没有哪个神仙，把你的病摘下来放在我的身上？”
⑩在北京治疗了三个月，医生都说住院没有意义了。但妈妈心不死，她照样背着我，到处寻访偏方和疗法。稍有希望，就专程撵了去。最后，她竟然自己研究医书，自己开药试针。她甚至琢磨出一套按摩手法，能准确地摸索出我任何地方的疼痛，最后对症下药。
?半年后，我站起来了，居然回到北京继续上学。
?又是几年过去了，我们家一切都好起来了。今年3月，妈妈到厦门来看我，我们去海边散步。妈妈笑着说，她以前不是很会走路，现在腿脚不如以前了，反而领悟到一些道理，变得很会走路了。她说：“要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走，走多远，也不会累着。”
?我看到她平静地望着远方，脚步均匀地走着，全身显出协调而动人的姿态。我突然涌出一股热泪，一句一直想对她说却老是不知怎么说的话喷薄而出：
“幸会，妈妈!”
（原载《青年文摘》，有删节）
1．根据拼音写汉字：xī（ ）闹（2分）
2．第⑨段划线句运用了_________的修辞手法，表现了________________________________________________。（4分）
3．请仔细品读第?段中妈妈在海边对“我”说的有关“走路”感悟的语句，谈谈你的理解。（3分）
________________________________________________________________________________________________
4．文章以“幸会，妈妈”为题，请体会其内涵和作用。（4分）
（1）__________________________________________________________________________；
（2）__________________________________________________________________________。
5．结合文章内容对“妈妈”的形象理解不恰当的一项是（ ）。（3分）
A．民主、平等。妈妈能正确面对和处理女儿遇到的问题，如用主动认错的方式让叛逆期的女儿学会体谅他人。
B．封建思想严重。女儿不到8岁时，就告诉她不要让男人和她太亲密。
C．言传和身教并重。爸爸病逝，她每天只准自己痛哭一个小时。
D．方法灵活，易于让人接受，抓住了孩子年龄特点和心理特征，灵活实用。
【参考答案】（16分）
1．（2分） 嬉
2．（2+2分）夸张 妈妈为了“我”的病焦虑万分以及我对妈妈的关心。
3．（3分）这几句话是妈妈借“走路”来告诉“我”做人的道理。人生恰如行路，目标确定后，贵在一往无前，专心致志：要不快不慢，执着坚定，一步一个脚印地走下去。
4．（2+2分）（1）本文的线索，贯穿全文，并引起阅读兴趣。
（2）”幸会“一词概括了文章主旨，它集中体现了“我”因感受浓烈、全面、深刻母爱而产生的无比庆幸与自豪之情。本文标题有多亏有你““谢谢有你”的意思。
5．（3分） B
(三)阅读下文，完成1—6题（17分）
如果没有遇见你
①17岁的夏天，我没有考上重点大学，这对一向争强好胜的我是巨大的打击。父母劝我去复读，我觉得没面了。整日在家却无法面对母亲眼中的期待和父亲时不时的斥责。终于，在一个闷热的午后，我冲出了家门，扔给他们一句话：不用你们管，我能养活自己。
②我在一家书店找到了工作。每天早晨，我要把沉重的打好包的书搬进书店，分类排列，剩下的时间，就在店内巡视，美其名曰“导购”。其实就是防范可能存在的偷书贼。
③琐碎而平淡的工作要持续到晚上8点钟，下班后我做的第一件事就是拿着肥皂狠命地洗手，为的是洗去手心的油墨。然后一边甩着手上的水珠，一边想起高中的同学——那些幸运的家伙，估计都在家中，悠闲地等待开学的日子。想到这里，我的心有些难受。
④但只是那么一瞬，我马上自我安慰，没事的啦，现在这样挺好的。我不知道，这是我真实的想法，还是和父母赌气后的自我麻痹。
⑤这份平淡的工作，在两个月后，起了波澜。那是一个和平常一样的黄昏，店里没有什么人，我也就懒懒地靠着书架，放松一下站得很辛苦的腿脚。
⑥一个穿着夹克衫的男生进了书店，我上前问他需要帮忙吗，他拘谨地欠欠身子，声音很低地说：谢谢，不用。我想，这是一个正在上学的男生，他的脸上，带着学生特有的稚气。他好像并不急着买书，只是漫无目的地在书架之间徘徊。这时，进来了新的顾客，我就去招呼别人了。
⑦等我再注意他的时候，他已经要付钱离开了。他一手拿着一本薄薄的书，一手拿着钱。从背后看，他灰色的夹克衫略略鼓起，显得滑稽可笑。工作的经验告诉我，他也许要有麻烦了。果然，我还没来得及走过去，尖锐的报警器就响彻耳边。
⑧书店保安一把揪住这个男生，拉开男生的夹克衫，书呼呼啦啦掉出来，一本、两本、三本。
⑨胖保安很满意自己的“收获”，他嚷嚷道：偷一罚十，偷一罚十。男生低着头。他用沉默回应胖保安的叱喝，这让胖保安有些恼火。突然，胖保安好像发现什么了，大声喊了一句：你还是重点高中的，哼！很显然，这男生是一个笨贼，笨到忘记把胸前的校徽摘掉。他局促不安地去遮盖那个校徽，但为时已晚。
⑩看着这个局促困窘的男生，我想起了高中的同学。我走了过去：喂，这是我同学，不要为难他了。胖保安吃惊地看了我一眼，他并不相信我们是同学。他想了想说：那好啊，你把他偷的书钱十倍赔出来就算了。
?我掏出了钱包，一共是512元，比我一个月的工资还多12元。胖保安有些犹豫地接过了钱，冲男生说：算你走运。
?男生抬起头，看了我一眼，然后飞快地跑出去。我在后面拼命地追，一直过了两个红绿灯，才把他追上。“你的书——”我气喘吁吁地喊，是那本薄薄的他付过钱的书。男生转过身，有些不敢看我的眼睛。他接过书，后退几步，突然给我鞠了个躬，跑开了。那是一本《叶芝诗集》。
?过了一段时间，我收到一封信，陌生的名字，但是我知道是那个男生写的。信里面，他说：如果没有遇见你，我不知道，我的高中将怎样。我会好好学习的，考上好的大学。谢谢你对知识的尊重……看完信的那个中午，我从书店辞职，回家对着父母说了一句：我会好好努力的，你们放心。我去复读了，尽管我的时间比别人少了两三个月，但我很用心。第二年的7月，我收到了浙江一所著名高校的录取通知书。
?我再也没有遇见过那个男生，只在他们学校的光荣榜上看到过他的名字，他考上了北方一所颇有名气的高校。也许，他一直以为，如果没有遇见我，他的高中可能一片狼藉。其实他不知道，如果没有遇见他，我的青春很可能就停滞在那个狭小的书店了。
1.看拼音写汉字：màn????无目的（1分）
2.第③段在文中的作用是___________________________________________________________。（3分）
3.当男生偷书发现后，保安和我有不同的表现，细读⑥至⑨段，完成下表。（4分）
人物
??????心情
?????????表现
男生
低着头、沉默、局促不安遮盖校徽
胖保安
（1） ?????
大声呵斥（2）_______________
??????我
????????同情
（3）_______________
（4）_______________
4.第?段男生的表现传递给我们的信息是__________________________________________________(4分)
5.第?段中狼藉的意思理解正确的一项是（ ）（2分）
?A.高中生活穷困潦倒
B.高中在名声败坏中度过
?C.高中学习没有心思，成绩下滑
?D.高中生活中东西摆放杂乱无章。
6.本文标题“如果没有遇见你”能否改成“复读”请简述理由。（4分）
________________________________________________________________________________________________
【参考答案】1、漫（1分）
2、这一段交代了“我”在书店工作的辛苦，写出了“我”在想到自己不能像同学一样去上大学而产生的难过而矛盾的心理；为下文遇到偷书的男生后做出复读的决定做铺垫。（３分）
3、（１）恼火（得意）　　（２）要求罚钱
（3）冒认同学　　　　（４）帮他赔钱
4、主要通过对男生的动作描写，既写出了男生偷书被发现后羞愧、痛苦的心理，也写出了男生因“我”帮助了他而无比感激。（３分）
5、Ｂ（２分）
6、不能（１分）文章写的是偷书的男生如果没有遇到“我”高中生活可能一片狼藉，“我”如果没有遇到偷书的男生不会复读并考上了重点大学，内容与标题“如果没有遇见你”相照应（１分）；原题还运用了假设的语气概括了文章中互相关联的两个事件，具有悬念感，能引起读者阅读兴趣（１分）。文章内容主要写的不是“我”复读的情况，只是交代了复读的原因，“复读”这个题目不能涵盖全文的内容（１分）。
（四）阅读下文，完成1-5题。（17分）
“真”贵的遗产
十五年前，她丈夫意外离世之后，每次朋友操心他们母子的生活，她都笑笑说：“还好！我老公留下一卷名画，值不少钱，真急了，大不了卖掉。”她的儿子想必也知道，提到如果考不上公立大学，私立的学费太贵，也自信满满：“还好！我爸留下一卷好画，大不了卖了。”
一个冬日的下午，天空中飘着密密的雪花。她抱着一个匣子来找我，一边打开盖子，一边说：“不得已，得卖了，您看看值多少钱？”她小心翼翼地拿出个手卷，题签上写着《韩干照夜白》，我一怔，沉吟道：“韩干照夜白？韩干是唐代画马的名家。”
“是啊！所以我丈夫说是国宝级的。”
我没吭气，慢慢打开手卷，没看两尺，已经确定：假的！且不说画笔不精，连伪刻的印章都拙陋。只是我不知该怎么说。
偏偏她还喜孜孜地指着画：“乾隆皇帝也收藏过呢！”
我犹豫再三，还是①心一横说：“抱歉！我得告诉您实话，这是假的！”
她的脸一下子苍白了，扶着桌子，往下坐，没坐上椅子，滑到了地上。我赶紧过去扶，她却把手一挥，蒙着脸。看不见她的表情，看见的似乎是瞬间长出的一片花白的头发。
“您确定？”她低着头问。
“确定！而且这是仿的，原件藏在纽约大都会博物馆。”
她没再说，站起身，以很快的速度收好那卷画，临走，用哀求的声音说：“求求您！可别让我儿子知道，他要是问，就说是真的。”
我的②心一沉，目送她踉踉跄跄地消失在漫天狂舞的雪花中……
后来有一次遇上她母子，谈到留学，那大男生又自信满满地说：“我们不怕！我们有爸爸留下的无价之宝。”
岁月在雪花中静静飘落……
今年一月的一天，天空中又飘起细细的雪花，我去纽约大都会博物馆，才走进明轩，就看见一位男士正贴着橱窗看那幅著名的手卷。画中是骠壮骏硕、鬃毛直立、昂首扬蹄，想要挣脱缰索的白马。旁边有南唐李后主书“韩干照夜白”。
男士见我靠近，微微让位，抬头，挺面熟，这不是……？
“我妈去年过世了，也是心脏病，走得突然。”已经在大学教书的男士有点miǎn tiǎn：“我特地从芝加哥过来，看这幅画。”
“你们家……”
“我爸也留给我们一幅，假的，因为高中美术课本上印了这张画，我早就知道真迹在这儿。所幸我妈不知道，她一直认为是真的。”他笑笑：“也多亏那张假画，我怕我妈拿去卖，知道是假的，会一下子崩溃，所以我拼命用功，一路拿奖学金。”
“那张画……”
“我带来美国了，常看，觉得它比这幅真的还真，真是一匹仰首长嘶的照夜白。”
我的③心一热……走出博物馆，我站在门口好几分钟，心想是不是该回去，告诉他，其实他妈妈早知道画是假的，只是又想起自己对他母亲的承诺。
此刻，雪花轻快地飞舞，和万家灯火相辉映，将纽约营造成一个温馨美丽的童话世界……
【注】韩干，唐玄宗时代的画马名家。“照夜白”传说是唐玄宗的坐骑。
1．根据拼音写汉字（2分） miǎn tiǎn （ ）（ ）
2．文中划横线句子“看见的似乎是瞬间长出的一片花白的头发”，使用了 的修辞方法，其作用是
。（3分）
3．文章对“我”有很多心理描写，如文中的“心一横”、“心一沉”、“心一热”，请简要分析“我”的情感变化的过程。（4分）
①心一横：“我”决定放弃犹豫说出真相。
②心一沉：
③心一热：
4．文章的标题有哪些好处？（3分）


5．故事中的母子俩，互相“隐瞒”又互相“欺骗”，但在作者笔下，却是营造了“一个温馨美丽的童话世界”，请你就此谈谈自己的感受和看法。80字左右。（5分）


【答案】
1.腼腆
2.夸张 突出表现了母亲听到这个消息时的绝望与崩溃。（3分）
3．“我”为母亲能否承受打击以及这个家庭的未来担忧；为母亲的慈爱、无私、勇于担当和儿子的体贴、孝敬、有主见而高兴感动（4分）
4．是贯穿全文的线索（1分），以主人公收藏的《韩干照夜白》的真假为主要内容展开叙述，表现人物“美丽谎言”下的“美丽心灵”，揭示了“真爱能战胜一切不幸”（或“母子情深”）的主旨。（2分）
5.答题要点：结合具体内容分析母亲的“隐瞒欺骗”是“慈爱、无私和担当”；儿子的“隐瞒欺骗”是“体贴、孝敬、有主见”。（5分）
（五）阅读下文，完成1-6题。

母亲的羽衣
张晓风
（1）讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？”
（2）女儿的问话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧……
（3）许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。
（4）母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。
（5）我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理，一面会回过头来说：“别碰，别碰，等你结婚送给你。”
（6）那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。
（7）除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。
（8）每听她说那些事的时候，我都惊讶万分——我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。
（9）母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里……
（10）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄得痴然如醉。
（11）而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了，因为她已不忍飞去。——她已经决定做一个母亲。
（12）女儿没有得到答案，哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈？你到底是不是仙女变的？”
?? （13）我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付着：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。”
（14）对我的搪塞，女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！”
（15）我笑而不答，替她把被子掖好。其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。”
1.第（2）段划线句运用的修辞方法是 ，其表达效果是
。
2.揣摩并理解下面句子的含义。
其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？
。
3.从第（7）段叙述中可以看出“母亲”在小时候备受宠爱、尽享“美味”，而第（8）段中作者却说“我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色”。你认为作者这样写有什么作用？

4.读第（6）-（8）段，从中可以看出“母亲”有着怎样的特点？

5.对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）
A.体现了母亲乐观开朗的个性。
B.赞美了母亲的慈爱、宽容。
C.抒发了对母亲的思念之情。
D.歌颂了母爱的神圣伟大。
6.从全文看，文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么？以此为题有什么好处？


【答案】
1.比喻 形象生动地写出了女儿的话勾起了自己对母爱的美好情感的回忆
2.每一位母亲都曾有过美好的青春年华，都有着对美的天性追求，都曾度过一段天真快乐、自由幸福的美好时光。
3.前后形成鲜明的对比，这样更加凸显了母亲的牺牲奉献精神和母爱的无私伟大，更容易给读者留下深刻印象。
4.贤淑节俭，顾家爱家，内心丰富等。
5.D
6.“母亲”在“决定做一个母亲”前备受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的美好生活。好处：形象生动，容易引起读者的阅读兴趣；富有内涵的韵味，容易引发读者深层的思考。
课后作业
一个美丽的错误
①上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。
②那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。你得了满分——爱心满分。祝贺你！”
③爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富……一个多么 的孩子啊！他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意……一个多么 的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……
④我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为“走”）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。
⑤接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。
⑥《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。”
⑦帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”
⑧孟子说：“大人先生者不失赤子之心。”
　　⑨而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误……
1.第③段横线上应填的词语，最恰当的分别是 、 。
2．第③自然段画横线句“学生故意犯了一个错误”，从文中看，毛毛为什么会犯这样的“错误”？这个“错误”究竟美在哪里？（用自己的话回答，2分）
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3．一个美丽的“错误”在文中第一个故事中已交代清楚，阐释全面，可作者又引入了第二个有关作文的故事。这两则故事有什么内在联系？作者这样安排的用意是什么？（4分）_________________________________________________________________________________________
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4．仔细阅读文中的两则故事，想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点？（2分）_________________________________________________________________________________________
5．联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用？（2分）
含义_____________________________________________________________________
作用_____________________________________________________________________
【参考答案】1．可爱 可敬　　　
2.因为毛毛热爱爸爸，为表达自己减轻爸爸辛苦程度和生活重压的真诚愿望，他虽然知道如何正确解答却故意将题答错。毛毛通过故意错答试题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。
3.两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容；更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法的对比，启发教育者深刻反思自己的教育教学行为，学会捕捉和感受儿童细腻地情感，珍惜儿童所保有的“真、善、美”。
4.纯真、善良、孝顺，懂得感恩，富有爱心。
5.含义：错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的。作用：体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与研究的兴趣；行文线索。

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