资源简介

记叙文句子鉴赏语言表现力
（一）导入
话说清朝时期的曾国藩曾多次率领湘军同太平军打仗,可总是打一仗败一仗,连自己的老命也险些送掉.他不得不上疏皇上表示自责之意。在上疏书里,其中有一句是"臣屡战屡败,请求处罚。"当时有个幕僚建议他把"屡战屡败"改为"屡败屡战".这一改,果然成效显著,皇上不仅没有责备他屡打败仗,反而还表扬了他。
（二）常考题型
请从修辞（标点符号、词语、人物描写等）的角度赏析下面语句
赏析下列句子的妙处；本文语言质朴自然，富有表现力。请分析第X段划线句的表达效果
第X段划线句如果改成“……”，哪一句更好？请结合上下文简述理由。下面句子那一句适合作为文章的结尾
“……”请从表达效果及主题两个角度简要说说小说这样结尾的好处。
（三）解题技巧
1．鉴赏词语类
一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。其他需要考虑的是：大词小用；贬褒词性色彩互换等。
（1）解题思路： ①词语本身的含义 ②修辞手法与表现手法 ③词语的感彩 ④词语适用的对象或范围 ⑤词语的准确性或生动性 ⑥近义词辨析
（2）答题格式：
“xxx”一词（等词），写出了（强调了）……的特点或内容或情态，准确或生动或形象或富有情趣的表现了(表达了、揭示了、突出了)（人物）的性格特点、作者的思想感情等。
2.从修辞的角度赏析
（1）比喻、拟人句作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（答题格式：生动形象地写出（或描绘）了……（对象）的……特点。）
（2）排比句作用：增强语势、加强语气、突出语意，有一气呵成之感，增强感染力。
（答题格式：强调了……（对象）……特点。）
（3）设问句作用：突出语意，引起读者的注意和思考，使行文富于变化。
（答题格式：引起读者对……(对象)……特点的注意和思考。）
（4）反问句作用：强调、突出……语意，加强语气、语势，表达强烈感情，增强感染力。
（5）夸张句作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
3.从句式的角度赏析
赏析富有表现力的语言还可从句式的角度来分析，句式的类型有：感叹句、疑问句、祈使句、陈述句（包括肯定句、一般否定句、双重否定句），长短句，还有变式句，如倒装句之类的。
如感叹句情感强烈，疑问句发人深思，倒装句突出强调等。短句节奏鲜明、节奏性强（动作连贯）、简洁（活泼）有力、生动明快，有时候表示紧急的事情（时间紧迫）或者表达强烈情感。
4.从表达方式的角度赏析
赏析富有表现力的语言还可从表达方式的角度入手进行赏析，基本的表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。往往考查较多的是描写句。描写就把题目转变成人物描写和环境描写上来。议论句和抒情句偶尔考到。
5.从表现手法角度赏析
赏析富有表现力的语言还可以从表现手法入手进行赏析。常用的表现手法有：对比、象征、衬托、铺垫、伏笔、设置悬念、误会、托物言志、抑扬结合（先抑后扬或先扬后抑）、首尾照应、承上启下、正面描写与侧面描写结合、反讽手法等。
6.总结语言赏析题一般答题思路：
解答语言赏析题，可从以下四步入手分析，即：
（1）怎样写的；（词语/修辞／描写／表现手法／句式（常见的有感叹句、倒装句等）
（2）写得怎样； 生动形象地 突出了（强调了）
（3）写出了什么； 写出了对象的……特点
（4）对情感、主旨、结构的表达作用（结构结合句段作用即可）
（5）给读者怎样的感受；
※例题解析
例1
⑦老柏是一个诗人，早年写了很多诗，但名声不大。过了六十岁，他开始惜墨如金，一年也就写十多首，读他诗的人更少。有一年秋天，他一个人在巫峡，满山红叶如霞，他在诗里写道：“黄昏时分热烈的峡谷，像为人布置的新房，而我只在幽暗处，静静守望……”他的诗句，仿佛在沸水里滚煮过，拎出来却又平和冷静，像是自言自语。我看见平时的老柏，大多是紧闭嘴唇，有时刚一张开嘴巴，又迅速合上了，让你感觉是早期无声黑白电影里的一个人物。在这个崇尚物质的时代，像他这样追求精神享受的诗人是稀缺的，也注定是寂寞的。
请从语言表现力的角度，简要分析第⑦段画线句的妙处。（5分）
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例2
采菊易杨下
①速生易杨林的叶子被秋风吹得稀疏，老秦家的胎菊就要收获了。射阳人爱把制茶用的菊花种在易杨树下。夏天，易杨的浓阴可以挡日头，防止一望无际白晃晃的太阳把菊花苗烤焦。等菊花要结胎了——长出了累累重重的花苞——易杨林也开始落叶，把珍贵的阳光让出来。
②采摘胎菊要赶时辰，等花苞全炸开来，菊花的花粉散逸到空气中，就只能制作白菊茶了，保健作用和浓香味大减。因此上好的胎菊要趁花苞完全长鼓，第一枚花瓣刚刚翘起，就像婴儿团拢的小拳头忽然张开了他的小拇指，就可以采摘了。
③老秦两口子都是早上五点即起，开始趟着露水采摘胎菊。七点钟，直起腰来准备吃早饭时，裤腿上的露水印子已爬到离膝盖只有十厘米的地方。胎菊的花粉，把裤脚都染香染黄了。老秦走到哪儿，都有蜜蜂嘤嘤嗡嗡跟着。
④早一次晚一次的采摘，要持续差不多一个月，这对年过六旬的老秦夫妇来说，是体力上的考验。此刻，他们比平时更盼着儿女们周末开车回来帮忙，好让他们的老腰歇一歇。老秦的孙子9岁，外孙女7岁，易杨树下的胎菊丛，是他们玩耍的乐园。不仅如此，这两年，每到收获季，儿女们还把他们的同事和朋友也带来了，城里客人大多带着小孩子，由着他们在易杨林里撒个欢，呼吸一下新鲜空气，老秦觉得易杨林里添了许多生气。
⑤易杨林里不但可收一袋袋的胎菊花，还可收获一窝窝的白蘑菇。老秦亲自上灶，用自家榨的菜籽油煎蘑菇片给大家吃。厚切的蘑菇片上鼓出金黄的小油泡，香气散出老远，往往还没上桌，就被小孩子们抢吃一空。老秦的儿子抢到了一片，说这蘑菇还是这样白煎了好吃。射阳离海近，土壤有盐分，加上易杨树下每年堆积了那么多腐叶，出产的蘑菇肥腴鲜香，韧性十足，倒有几分像松茸的味道。
⑥吃了老秦家的土灶饭，第二天一早，城里来客也不管皮鞋是否被露水浸得塌软，风快麻利地干了一气，把该收的胎菊都收了，把该收的苹果也收了。老秦家还种着二三十棵苹果树，基本不用联系销售，都是儿女们的同事和朋友买走了。春天就订了货，秋天自己来采摘。苹果的颜色浓郁如油画，一半被秋阳烤成了橙红色，另一半还是青黄的，个头儿都不大。果树下埋过有机肥，又基本不打药，苹果在衣服上擦一擦就能吃。来客咬第一口时多半呛着了——这样喷涌而出的果汁，令人猝不及防。
⑦所有的小孩子都乐不思返。等到老秦帮着把成筐的苹果搬上汽车后备箱，老秦妻子把胎菊茶怎么泡、菊花枕怎么用都交待好，汽车喇叭催了一遍又一遍，孩子们还在易杨林里呼喊玩耍。那时刻，黄海之滨的落日如此辉煌，易杨林的尽头云深如墨，云层的缝隙里蜿蜒着一条金龙，那金龙几秒间就幻化成丝带，兜着红纱灯一样的落日不让它下坠。这种辉煌持续了约一分钟，空气里弥散着胎菊的干爽药香，城里客都看呆了。
⑧有一次城里客返程路上，儿子发来短信：“爸，同事说小伢子们到你这儿来了以后很神奇，肯干活，还不要冰激凌肯德基之类的奖赏。”老秦笑笑，自言自语道：“劳动本身不就是一种奖赏吗？”
（明前茶／文，选自《扬子晚报》）
【文章解构】
2015张家界
叙事散文·采菊易杨下
层次划分
第一部分（第1、2段）：交代事情发生的季节和环境，引出下文故事。
第二部分（第3~7段）：详细叙述老秦家人与城里来客采摘胎菊、苹果等事情和小孩子在易杨林中获得的乐趣。
第三部分（第8段）：点明文章主旨。
主要内容
叙述了老秦一家和城里客人在夏日里辛勤采摘胎菊，并从中获得很多乐趣的故事。
文章线索
以采摘胎菊为线索展开叙述。
主题总结
通过采摘胎菊的事情，表达作者对辛勤劳动的赞美。
1.本文作者拟题“采菊易杨下”作用是什么？
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2.文中写采蘑菇、收苹果这样的情节是否离题，为什么？
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3.赏析下面句子中加点词语的妙处。
等菊花要结胎了——长出了累累重重的花苞——易杨林也开始落叶，把珍贵的阳光让出来。
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4.选择一个角度赏析下面语句。
黄海之滨的落日如此辉煌，易杨林的尽头云深如墨，云层的缝隙里蜿蜒着一条金龙，那金龙几秒间就幻化成丝带，兜着红纱灯一样的落日不让它下坠。
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5.结合文章，联系你的生活实际，谈谈你对“劳动本身不就是一种奖赏吗？”的理解。
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※巩固练习
（一）阅读下文，完成1-5题（18分）
想起那年读书时
谷煜
①真的，读书，是件特别好玩的事情。
②十来岁，三年级，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。
③看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
④慢慢读完一面墙，真畅快呀。
⑤慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。哪里认识人家呀？怎么办？
⑥便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
⑦那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
⑧抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
⑨夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
⑩拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。没有任何人邀请，我就成了他家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，kēkē绊绊的，但总算能读过去。
?坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。
?看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。
?慢慢地，条件好了，可读的书多了起来。读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
?多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
?蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，它关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
（原文有删改）
1.根据拼音写汉字。（1分）
kēkē 绊绊
2.第③段划线句运用了________修辞手法，其作用是_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________（3分）
3．作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。（5分）
读书的故事
读书的心情
去别人家串门，读土屋墙壁上的黑白报纸
（1）
（2）
小心翼翼，恋恋不舍
（3）
4. 紧扣加点词语，赏析下列句子的妙处。（5分）
??????没有任何人邀请，我就成了他家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。
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5．对于文章结尾段的理解，下列表述错误的一项是：（ ）（3分）
A.这一段中“素手拈花”一词中的“花”指的是“一路走来的读书时光”。
B.“好似故人来”写出了作者想起当年读书时光，感到非常亲切、美好。
C.“关乎经脉，关乎底气”与前文“生出了一些灵性，鲜亮了人生”一句意思一致。
D.这一段总结全文，告诉我们，作者如此怀恋当年的读书往事是因为“好玩”。
（二）阅读下文，完成1-6题
女兵墓
①深秋的黄叶，在寂寥的天空凄凄飘落。雪后的清晨，我捧着一束雪莲花，走进这覆盖着碎石、枯草的荒原，走向一个小土丘……
②这里，安睡着一位我尊敬的女性，一个长眠在世界屋脊上的女兵。
③你还记得我吗?在你离开这个世界的时候，是我抱着你啊!
④那时，我是一个入伍不到一年的汽车兵。你呢，是一个普普通通的卫生员，头顶上有一颗闪亮的五角星，军装外系着一条棕色的宽皮带，左肩斜背着一个红十字药箱。以前我并没见过你，那天我从兰州新兵营拉了一车进藏的战友，才看到你。你太忙了!车上三十五个新兵，每天你都要给他们量两三次血压，连我这个已经在青藏线上跑了三趟的“老兵”也不放过。同志们觉得自己牦牛似的身体用不着这样多事，你不依，板起脸很严肃地说：“‘牦牛’也不行!高山症对谁都不客气。“一车人全老实了。
⑤唐古拉山巅出奇地冷。我停车小憩，加油加水。你照例跑上跑下为战士们检查身体。冷风吹不干你脸上的热汗……
⑥就在这时——我终生都不会忘记的那一刻，不知从哪里飞来一颗流弹，车上的一个新兵应声倒下。
⑦路边的崖洞里伸出一支叉子枪……
⑧罪恶的枪口瞄准了我们这辆军车，那枪口离汽车不过几十米。流弹还在继续飞来……
⑨你第一个发现了敌情，毫不犹豫地冲了上去!
⑩剩下的三十四名新兵全都冲上去了!他们手无寸铁，硬是用三十四双拳头捣毁了敌人的老窝。当大家把你从叉子松上抱起来时，你已经奄奄一息了……
?我开着车飞一样向拉萨驶去。我把浑身的劲都用在了右脚尖上，狠狠地踏着油门，恨不得让汽车轮子离开地面飞起来!
?可你的伤情毕竟太重了!汽车行驶到藏北高原时，我不得不停下来。我抱起了你，我不知道你的名字，车上没有一个人知道你的名字。我们只能拼命地呼唤着：“同志!同志!”终于，奇迹出现了，你睁开了美丽的眼睛，长长的睫毛闪动了几下，望着我，望着周围的同志，笑了!我们也都笑了!但是很快你又闭上了双眼，再也没有睁开!
?我把你紧紧地抱着，我恨自己作为一个司机，没能把你送到那起死回生的地方，我巴不得让自己跳动的心律传导到你身上，让自己的体温把你暖热，让自己的呼吸将你唤醒……
?可是，一切都是枉然!你还是远去了，什么都没有留下，没有姓名，没有籍贯，没有遗嘱!
?我拿出随车带的十字镐，同志们轮流掘土，给你在草滩上找了个安身之地。女战友，你睡得多么安详：躺在草原露营，枕着寒风长眠，盖着六月雪被，伴着无名小溪。我知道，只有躺在这块你为之付出青春、热血和生命的土地上，你才能心安理得地闭上双眼。
?时隔一月，我完成了任务，返回藏北高原。我特地将车停在路边，步行去看望你。你的坟包还是那么一堆普普通通的黄土。不同的是，坟前立了一块无字碑。一瞬间，我的感情像海潮一样澎湃起来。我知道，因为你是一位无名的兵，人们只能给你立块无字的碑。
?我给你的坟上盖了一把新土，又深深地给你鞠了个躬，和你告别……
?几十年来，在我心中，你始终像用胸膛堵住敌人枪口的黄继光一样光荣、伟大。
?好战友，现在我又回到了你的身边，让我欣慰的是：你，被更多的人记住了!你的坟变大了，而且用洁白的灰浆墁了顶，墓前一棵青松长得有两层楼高了。松树下，依旧立着那块无字碑。
?我深深地向你鞠了一躬，久久地伫立在你的身旁……
1.根据文章第④-⑩段内容，概括无名女兵令人感动的事迹
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2.作者运用了插叙的手法，阅读文章，填写表格
时间线索 深秋的一个清晨 几十年前 现在
所记事情 寻找（走向女兵墓） （2）________ 祭拜女兵墓
作者情感 （1）_________ 遗憾 （3）_____________
3.孟子说：“生亦我所欲也，死亦我所欲也”文章第?段却写身负重伤的女兵死前“笑了”“我们”也“笑了”。请分析两个笑。
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4.下列理解不正确的一项是（ ）
第一段景物描写为全文营造了一种肃穆、悲凉的气氛，烘托了“我”当时的心情
第13段划线的部分运用了排比的修辞手法，强烈的表达了“我”对无名女兵的怀念之情
第15段加点的“心安理得”一词，在文中有踏实、坦然、没有遗憾的意思
文章多次写到“我”眼中女兵墓的变化，表明人们并没有因时光的流逝而淡忘了这位无名女兵
5.提到女兵，全文用的都是“你”。结合文章，如果把生前的女兵换成“她”，好不好？为什么？
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6.下面句子那一句适合作为文章的结尾。
亲爱的战友，你永远活在我们心中，我们永远怀念你
昨晚，藏北高原上落了今年的第一场雪你冷了吧，让我给你的坟上培层新土
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（三）阅读下文，完成下题（15分）
坐在抽水马桶上接待客人的大师
曹旭
①我认识施蛰存先生出于一则误导，印错的招生简章说施先生招近代文学研究生，我寄去论文，准备报考；但他说不招，招生简章弄错了。就这样，我幸运地认识这位文坛前辈，并成为他的“私淑弟子”，此后，开始拥有施先生的签名书。
②施先生字如其人，签名书上的钢笔字，全都娟秀挺拔，像三河少年，翩翩风流.认识施先生十几年，不以年计，而是被他送我的签名书划成几个阶段。
③最初的阶段，他还没有签名书送我，以前写的书被批判，新的书不让写.被抄家的他，房子在一个很长的时间里没有落实。他们从大房间搬出，和师母两人住在一间由“厕所”改装的小屋里。
④我去看他，他招呼我坐，自己却抢先坐下来.他为什么要抢先坐？因为他的座位是由一只“抽水马桶”改装的，说改装，只不过是在抽水马桶上横搁一块木板，遮住白色的马桶圈。他如果不抢先坐，客人就有可能坐下来，施先生觉得，让客人坐在抽水马桶上不好，于是自己就抢先坐下来。坐在马桶上与客人谈话虽然不雅，但客人未必知道，未必看得出来。
⑤但是，偏偏我看出来了。因为他凳子的后面的水落管子像头上的辫子似的直通上面的水箱。这根管子就像大清国的臣民、像孙大圣屁股后面的尾巴，夹不了，遮不住，变成一座小庙也没有用，因为尾巴变成的旗杆竖在后院，这就令人怀疑了，二郎神一看就看得出来的。
⑥除了我，施先生在“文革”期间及之后的一段时间中，坐在抽水马桶上接待客人的事情，许多人都知道的，我不过是目击者之一，而且是在这种方式下受施先生接待过的人。
⑦落实知识分子政策了。施先生开始有了读书、吃饭、睡觉合在一起的“多功能间”。地方虽然大一点，但施先生的身体却大不如从前。
⑧一次，他住华东医院开刀，我去看他，他将刚出版的《燕子龛诗》送给我。《燕子龛诗》是苏曼殊的诗集，施先生说，他以前读中学的时候很喜欢苏曼殊的诗，自己手抄了很多，现在出版的几种《苏曼殊全集》都不全，他想补一补.他约我校编一本《宋诗精华录》，并说:“最近某先生评教授，只有一篇报纸上一千字的小文章，当然不行。你们要趁年轻的时候多写.”很朴素的“多写”二字，从此成了我的座右铭，至今仍激励我前进。
⑨施先生恢复得很好，出院以后，每次拜访他，他总问:
“侬老兄最近好牵俊？”
我赶紧回答:“我很好.先生您呢？”
⑩他总说:“我么，还是老样子.”那种轻松的口气和态度，好像我是老先生，他是年轻人。每次和他谈话，他的轻松、随便，使我的拘谨和事先想好的客套话，就像雨天刚撑过的湿淋淋的伞，只能搁在厨房间或走廊，不能带进他的书房兼卧室。
?最使我难忘的是，有一次，我寄了一封信给他。信被退回来了。一看，上面施先生用“红笔”大改了一通。从称呼，到内容，到落款，都改得面目全非，令我脸红了大半天。
?从此记住， 。
1.第一段引号中的“私淑”出于《孟子》“予未得为孔子徒也，予私淑诸人也”。由此可见，“私淑弟子”的意思是____________________________________________________________________________________________。
2.本文记述了施蛰存先生在不同历史阶段的轶事，首先是在 ，先生坐在马桶上接待了客人；然后是在落实了知识分子政策之后，先生 、 、 。（4分）
3.简析第十段划线句的表达效果。（3分）
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4.根据上文在结尾横线上填空，最恰当的一项是（ ）（3分）
A.想做大事情，必须从小事情开始
B.写信，也是一种基本功
C.写信不规范，就必须认真修改
D.先生对私淑弟子的要求更严格
5.读完上文，你对施蛰存先生有了怎样的认识？请问绕一点进行阐释。（3分）
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（四）阅读下文，完成1-4题（12分）
最长的三里路
①一生中走过很多路，最远都走到了美国的纽约，可记忆中最长的路却是从崖头长途汽车站到水门口姥姥家门口那条三里长的小路。
②从一岁到三十岁，这条路来回走了一百多趟，走也走不完，走也走不够。
③第一次单独走，也就六岁吧。六岁的我，身上背了大大小小一群包，胳膊挎的、胸前挂的、背上背的、手里拎的全都是包，三百六十度全方位被包包围着，远看就像个移动的货架。
④包里装的没有一件是废物，对于居家过日子的姥姥来说全是宝。肥皂、火柴、手巾、茶杯、毛线、被单、核
桃酥、牛奶糖、槽子糕……最沉也最值钱的是罐头，桃的、苹果的、山楂的……口袋里被母亲缝得死死的是钱，这一路我不知得摸多少回，生怕丢了。
⑤每次到了家门口，姥姥都会说：“小货郎回来了。”姥姥说这话的时候，眼睛转向别处，听声音就知道她哭了。
先前姥姥说滴雨星，后来我说下雨了。
⑥六岁到九岁这三年，我不知道为什么看见这么多好东西姥姥会哭，九岁之后就懂了。
⑦三里路，背了那么多包，按说我是走不动的，可我竟然走得那么幸福、那么轻盈，现在回想起来还想再走一回。只是那样的日子不会再有了，有的是对姥姥不变的情感。后来的很多年里，包是越来越少、越来越小了，再后来就干脆背着钱，那大包小裹的意思没有了，七八个包往炕上一倒，乱七八糟的东西堆一炕的那份喜悦没有了……
⑧那时候，到了崖头镇，挤下长途汽车那窄小的车门，得好几个人帮我托着包。背着包的我走在崖头镇的大道上，简直就是在飞。直到想看看“两岸猿声啼不住”的丁子山时，我慢下来了，舍不得“轻舟已过万重山”。
⑨不高的山崖层层叠叠绿绿幽幽，几乎没有缝隙地挤在一起，山下是湍急的河水，一动一静，分外壮丽。再往前走到拐弯处是一个三岔口，从东流过的是上丁家的水，从北流过的就是水门口的水了。从没见过黄河的我以为这就是天下最大的河了。走到这儿我更是舍不得走了，常常一站就是几分钟，看那些挽起裤腿提溜着鞋袜过河的男女老少，有的站不住会一屁股坐进水里。这番景象是我心中说不出的乡情。
　 ⑩再往前，我的心和脚就分开了，心在前，脚在后，就像在梦里奔跑，双腿始终够不着地。
?三岔口往前走两分钟是水门口最大的一片甜瓜地，清香的瓜味牵引着你快飞过去。
?“小外甥，回来啦？先吃个瓜吧，换换水土！”
?看瓜的叔伯舅舅几乎每年都招呼我在这儿歇会儿，有一年他根本不在，我却也分明听见喊声。依旧是那个老
地方，依旧没卸掉身上的七八个包，依旧是不洗不切地吃俩瓜，然后站起来往前走。从来没付过瓜钱，也从来不知道那大片的瓜地怎么没有护栏。
　 ?水门口的河道不宽，两岸远看像是并在一起的。夏天河床上晾满了妇女们刚洗完的衣服，大姑娘小媳妇举着
棒槌，捶打着被面，五颜六色真是怪好看的。走不上一百米我就能看出这里有没有我认识的，通常我不认识的都是这一年刚过门的新媳妇，剩下的基本都能叫出名字。我一路叫着舅妈、喊着舅姥地快速走过她们，因为这条路离姥姥家也就一百多米了。
?这一百多米的路实际上是水门口村果园的长度，这里的苹果树树枝和果子基本都在园子外。谁说“一枝红杏
出墙来”，分明就是“棵棵果园关不住”。
?最后的十米路是姥姥家的院子。先是路过两棵苹果树，每次也都是从这儿开始喊姥姥，等走过了长满茄子、辣椒、黄瓜、芸豆、韭菜、小白菜、大叶莴笋的菜地时，我已经喊不出姥姥了，嗓子里堵满的都是咸咸的泪水。
?三米的菜地恨不能走上三分钟，绊倒了茄子，撸掉了黄瓜……红的柿子、绿的辣椒，姥姥全都没舍得摘，就等着我这个出外的城里人回来吃。欢呼啊，豆角们！欢笑啊，茄子们！满眼的果实，满脸的笑容。头发梳着小纂儿的姥姥出来了，我的三里之路走到尽头了。
　 ?我到家了。
第⑤段画线句运用了人物的________描写，表现出外婆看见“我”回来___________和_________的心情。（4分）
2.请根据提示，依次概括第⑨-?段描写的这三里路上“我”经历的几个场景。（4分）
(1)_____________________________________________________________________；
(2)“我”在最大的甜瓜地被看瓜人招呼歇脚、免费吃瓜；
(3)______________________________________________________________________；
(4)“我”跌跌撞撞穿过姥姥家的院子终于见到了姥姥。
3.本文语言质朴自然，富有表现力。请分析第⑩、?段划线句的表达效果，任选一题完成。（2分）
(1)再往前，我的心和脚就分开了，心在前，脚在后，就像在梦里奔跑，双腿始终够不着地。
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(2) 三岔口往前走两分钟是水门口最大的一片甜瓜地，清香的瓜味牵引着你快飞过去。
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4.本文标题为“最长的三里路”，下列对“最长”理解恰当的一项是_______ （2分）
A．背了太多的东西，这一路“我”走得很吃力。
B．沿途自然景色太美，“我”时不时要驻足欣赏。
C．“我”是个急性子的人，总觉得总也走不到姥姥家。
D．这是“我”生命里永远走不完、走不够的回家之路。
课后作业
面对受伤
①一天下班的路上，我不紧不慢地骑车往家里赶。
②快过幸福大街的时候，一辆摩托车从我身后呼啸着过来。我发现这辆车的轱辘后边好像拖带着什么东西。起初，我以为是一根柴草被卷到了轱辘里。再一看，那不是柴草，而是根线，线后边还拴着一样东西。
③正好这辆车要往旁边的巷子里转弯，车速慢了下来，我才看清楚，车上有两个人，前面是个女的，后边是个男的。男的手里拿着一截儿短棍，短棍上系着一根细线，线的末端拴着的，竟然是一只鸟。
④那只鸟显然已被拖得奄奄一息了，身子和腿已经不能动弹，只是它的翅膀还在扑腾着，努力地保持着向上飞翔的姿势。我看不到鸟的表情，但从它的挣扎中，我能感受到它的痛苦。
我本能地紧蹬了几下，赶在那辆车的前面停了下来，急切地把小鸟的惨状告诉了他们。谁知后面的那个男的朝我瞪了一眼，不耐烦地说：“我早知道了，用你管？”
⑤我一下子被噎在那里，不知道说什么好。我笑了笑，说：“大小它也是个生命，你这么拖着它，明摆着是给它用刑啊！放了它吧。”我近乎哀求。谁知那个男人嘴里嘟囔了一句“这人有病！”就赶紧催促着女人走。?
⑥摩托车又一次启动了，我正要放弃，一个孩子清脆 声音传了过来：叔叔，放了它吧！一个瘦瘦小小的男孩抬眼直视着那个男人。小鸟多疼啊，它妈妈看到了也会哭的。小男孩走近摩托车，又将目光转向了那个女的。我认识这个小男孩，他就是附近那家馒头老板娘的儿子。我经常在那里买馒头，有时候就是他给我找零钱的。
⑦孩子的话显然触动了女人心中柔软的神经，坐在前面的女人回过头对男人说：“放了吧，”男人似乎还想说什么，终究还是松了手。女人一踩油门，走了。
⑧小鸟垂头躺在地上，似乎耗尽了所有的力气。男孩走过去，把它小心翼翼地放在了手心。我说：“孩子，这小鸟伤得很重，恐怕……”我想表达自己的悲哀。不料，孩子抬头冲我呵呵一乐，说：“无论伤多重，只要还有一口气，我就要帮助它，让它好好地活。”
⑨男孩的话让我一愣，这个孩子好像还没有上学，他随着母亲来到这座小城，父亲早亡，娘儿俩靠开馒头铺维持生计。我一直以为，这个孩子应该是一个受伤的生命，他失去了同龄人享有的阳光何温暖，他的可怜和无助，一度引起我的悲悯。
⑩你？你，怎么来帮助它呢？你自己还这么小.......我犹豫着说出了心中的疑惑。
?小男孩冲我眨了眨眼睛，随即笑嘻嘻地说：“呵呵，我都6岁啦！我还会帮着我妈卖馒头呢！那就放心吧！”
?看我犹豫不定的样子，小男孩又笑着说：”让我把它带回去吧，相信我，我会给它洗伤口，还会喂食，喂水，而且还会陪它说说话的....
?听着那稚嫩的童音，我突然有一种被震撼的感觉--我感受到了一个弱小生命骨子里的能干。
?那只鸟最终怎么样了，我不知道。那个男孩后来搬到了哪里，我也不知道。但是我相信，这样一个孩子，无论在什么地方都会过的很好。因为一个骨子里不会受伤的生命，人生道路上所有的艰难，都会为他让路。
1.下列理解正确的一项是（ ）
A.故事发生在我某天下班骑摩托车回家的路上
B.故事的主角是那只被拖得奄奄一息的小鸟儿
C.摩托车上的男人是一个非常冷酷，自私的人
D.摩托车上的女人最终被小男孩的话语所打动
2.第?段中的加点词语“能干”，在文中的具体表现是：
（1）_______________________________________________________________________________
（2）_______________________________________________________________________________
（3）_______________________________________________________________________________
3.第?段画线句富有语言表现力，请从标点符号角度做简要分析
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4.根据提示，理解题目，“面对受伤”的两层含义
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记叙文句子鉴赏语言表现力
（一）导入
话说清朝时期的曾国藩曾多次率领湘军同太平军打仗,可总是打一仗败一仗,连自己的老命也险些送掉.他不得不上疏皇上表示自责之意。在上疏书里,其中有一句是"臣屡战屡败,请求处罚。"当时有个幕僚建议他把"屡战屡败"改为"屡败屡战".这一改,果然成效显著,皇上不仅没有责备他屡打败仗,反而还表扬了他。
类似的文字：一位教徒在祈祷时犯了烟瘾，就问神父：祈祷时可以抽烟吗？神父瞪了他一眼说：不可以。另一位教徒在祈祷时也犯了烟瘾，他问神父：抽烟时可以祈祷吗？神父赞赏地说：可以。
表达相同的意思，但是不同的表达方式，却有不一样的效果，是否使用修辞，是否使用描写，甚至仅仅是语序颠倒、标点的差别，也会出现不一样的效果，这就是语言的表现力。
（二）常考题型
请从修辞（标点符号、词语、人物描写等）的角度赏析下面语句
赏析下列句子的妙处；本文语言质朴自然，富有表现力。请分析第X段划线句的表达效果
第X段划线句如果改成“……”，哪一句更好？请结合上下文简述理由。下面句子那一句适合作为文章的结尾
“……”请从表达效果及主题两个角度简要说说小说这样结尾的好处。
（三）解题技巧
1．鉴赏词语类
一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。其他需要考虑的是：大词小用；贬褒词性色彩互换等。
（1）解题思路： ①词语本身的含义 ②修辞手法与表现手法 ③词语的感彩 ④词语适用的对象或范围 ⑤词语的准确性或生动性 ⑥近义词辨析
（2）答题格式：
“xxx”一词（等词），写出了（强调了）……的特点或内容或情态，准确或生动或形象或富有情趣的表现了(表达了、揭示了、突出了)（人物）的性格特点、作者的思想感情等。
例如：《春》中，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”把“偷偷地”一词删去，好吗？为什么？
答：不好。原句中的“偷偷地”带有拟人色彩，形象写出了春草不经意间悄然而出的情形，表达了作者的惊喜之情。删去后没有这样的表达效果了。
2.从修辞的角度赏析
（1）比喻、拟人句作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（答题格式：生动形象地写出（或描绘）了……（对象）的……特点。）
（2）排比句作用：增强语势、加强语气、突出语意，有一气呵成之感，增强感染力。
（答题格式：强调了……（对象）……特点。）
（3）设问句作用：突出语意，引起读者的注意和思考，使行文富于变化。
（答题格式：引起读者对……(对象)……特点的注意和思考。）
（4）反问句作用：强调、突出……语意，加强语气、语势，表达强烈感情，增强感染力。
（5）夸张句作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
3.从句式的角度赏析
赏析富有表现力的语言还可从句式的角度来分析，句式的类型有：感叹句、疑问句、祈使句、陈述句（包括肯定句、一般否定句、双重否定句），长短句，还有变式句，如倒装句之类的。
如感叹句情感强烈，疑问句发人深思，倒装句突出强调等。短句节奏鲜明、节奏性强（动作连贯）、简洁（活泼）有力、生动明快，有时候表示紧急的事情（时间紧迫）或者表达强烈情感。（19年普陀一模记叙文——第⑩段写景的语言多用短句，其表达效果是；2016年浦东新区初三语文二模试卷《大荣姨》23题；《拔下钥匙》他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。（5分） 用短句（1分），突出时间的紧迫性（1分）和陈乐平动作的连贯性（1分），表现陈乐平沉着冷静、临危不乱的性格（1分），照应文题（1分）。）
4.从表达方式的角度赏析
赏析富有表现力的语言还可从表达方式的角度入手进行赏析，基本的表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。往往考查较多的是描写句。描写就把题目转变成人物描写和环境描写上来。议论句和抒情句偶尔考到。
5.从表现手法角度赏析
赏析富有表现力的语言还可以从表现手法入手进行赏析。常用的表现手法有：对比、象征、衬托、铺垫、伏笔、设置悬念、误会、托物言志、抑扬结合（先抑后扬或先扬后抑）、首尾照应、承上启下、正面描写与侧面描写结合、反讽手法等。
6.总结语言赏析题一般答题思路：
解答语言赏析题，可从以下四步入手分析，即：
（1）怎样写的；（词语/修辞／描写／表现手法／句式（常见的有感叹句、倒装句等）
（2）写得怎样； 生动形象地 突出了（强调了）
（3）写出了什么； 写出了对象的……特点
（4）对情感、主旨、结构的表达作用（结构结合句段作用即可）
（5）给读者怎样的感受；
※例题解析
例1
⑦老柏是一个诗人，早年写了很多诗，但名声不大。过了六十岁，他开始惜墨如金，一年也就写十多首，读他诗的人更少。有一年秋天，他一个人在巫峡，满山红叶如霞，他在诗里写道：“黄昏时分热烈的峡谷，像为人布置的新房，而我只在幽暗处，静静守望……”他的诗句，仿佛在沸水里滚煮过，拎出来却又平和冷静，像是自言自语。我看见平时的老柏，大多是紧闭嘴唇，有时刚一张开嘴巴，又迅速合上了，让你感觉是早期无声黑白电影里的一个人物。在这个崇尚物质的时代，像他这样追求精神享受的诗人是稀缺的，也注定是寂寞的。
请从语言表现力的角度，简要分析第⑦段画线句的妙处。（5分）
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【参考示例】例一:诗句运用比喻的修辞手法（1分），把满山红叶的峡谷，比作“我”希望栖居的新房（2分），形象生动地写出诗人融人自然的美好愿望（2分）例二:用“热烈”一词 （1分），写出了满山红叶的繁多与绚烂，渲染出峡谷的温暖气氛（2分），表达了诗人对峡谷的喜爱之情（2分）例三：“热烈”和“幽暗”形成对比（1分）既写出老伯对生活的热爱（2分）又写出他内心寂寞和对生活的坚守（2分）
例2
采菊易杨下
①速生易杨林的叶子被秋风吹得稀疏，老秦家的胎菊就要收获了。射阳人爱把制茶用的菊花种在易杨树下。夏天，易杨的浓阴可以挡日头，防止一望无际白晃晃的太阳把菊花苗烤焦。等菊花要结胎了——长出了累累重重的花苞——易杨林也开始落叶，把珍贵的阳光让出来。
②采摘胎菊要赶时辰，等花苞全炸开来，菊花的花粉散逸到空气中，就只能制作白菊茶了，保健作用和浓香味大减。因此上好的胎菊要趁花苞完全长鼓，第一枚花瓣刚刚翘起，就像婴儿团拢的小拳头忽然张开了他的小拇指，就可以采摘了。
③老秦两口子都是早上五点即起，开始趟着露水采摘胎菊。七点钟，直起腰来准备吃早饭时，裤腿上的露水印子已爬到离膝盖只有十厘米的地方。胎菊的花粉，把裤脚都染香染黄了。老秦走到哪儿，都有蜜蜂嘤嘤嗡嗡跟着。
④早一次晚一次的采摘，要持续差不多一个月，这对年过六旬的老秦夫妇来说，是体力上的考验。此刻，他们比平时更盼着儿女们周末开车回来帮忙，好让他们的老腰歇一歇。老秦的孙子9岁，外孙女7岁，易杨树下的胎菊丛，是他们玩耍的乐园。不仅如此，这两年，每到收获季，儿女们还把他们的同事和朋友也带来了，城里客人大多带着小孩子，由着他们在易杨林里撒个欢，呼吸一下新鲜空气，老秦觉得易杨林里添了许多生气。
⑤易杨林里不但可收一袋袋的胎菊花，还可收获一窝窝的白蘑菇。老秦亲自上灶，用自家榨的菜籽油煎蘑菇片给大家吃。厚切的蘑菇片上鼓出金黄的小油泡，香气散出老远，往往还没上桌，就被小孩子们抢吃一空。老秦的儿子抢到了一片，说这蘑菇还是这样白煎了好吃。射阳离海近，土壤有盐分，加上易杨树下每年堆积了那么多腐叶，出产的蘑菇肥腴鲜香，韧性十足，倒有几分像松茸的味道。
⑥吃了老秦家的土灶饭，第二天一早，城里来客也不管皮鞋是否被露水浸得塌软，风快麻利地干了一气，把该收的胎菊都收了，把该收的苹果也收了。老秦家还种着二三十棵苹果树，基本不用联系销售，都是儿女们的同事和朋友买走了。春天就订了货，秋天自己来采摘。苹果的颜色浓郁如油画，一半被秋阳烤成了橙红色，另一半还是青黄的，个头儿都不大。果树下埋过有机肥，又基本不打药，苹果在衣服上擦一擦就能吃。来客咬第一口时多半呛着了——这样喷涌而出的果汁，令人猝不及防。
⑦所有的小孩子都乐不思返。等到老秦帮着把成筐的苹果搬上汽车后备箱，老秦妻子把胎菊茶怎么泡、菊花枕怎么用都交待好，汽车喇叭催了一遍又一遍，孩子们还在易杨林里呼喊玩耍。那时刻，黄海之滨的落日如此辉煌，易杨林的尽头云深如墨，云层的缝隙里蜿蜒着一条金龙，那金龙几秒间就幻化成丝带，兜着红纱灯一样的落日不让它下坠。这种辉煌持续了约一分钟，空气里弥散着胎菊的干爽药香，城里客都看呆了。
⑧有一次城里客返程路上，儿子发来短信：“爸，同事说小伢子们到你这儿来了以后很神奇，肯干活，还不要冰激凌肯德基之类的奖赏。”老秦笑笑，自言自语道：“劳动本身不就是一种奖赏吗？”
（明前茶／文，选自《扬子晚报》）
【文章解构】
2015张家界
叙事散文·采菊易杨下
层次划分
第一部分（第1、2段）：交代事情发生的季节和环境，引出下文故事。
第二部分（第3~7段）：详细叙述老秦家人与城里来客采摘胎菊、苹果等事情和小孩子在易杨林中获得的乐趣。
第三部分（第8段）：点明文章主旨。
主要内容
叙述了老秦一家和城里客人在夏日里辛勤采摘胎菊，并从中获得很多乐趣的故事。
文章线索
以采摘胎菊为线索展开叙述。
主题总结
通过采摘胎菊的事情，表达作者对辛勤劳动的赞美。
1.本文作者拟题“采菊易杨下”作用是什么？
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2.文中写采蘑菇、收苹果这样的情节是否离题，为什么？
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3.赏析下面句子中加点词语的妙处。
等菊花要结胎了——长出了累累重重的花苞——易杨林也开始落叶，把珍贵的阳光让出来。
___________________________________________________________________________________________________
4.选择一个角度赏析下面语句。
黄海之滨的落日如此辉煌，易杨林的尽头云深如墨，云层的缝隙里蜿蜒着一条金龙，那金龙几秒间就幻化成丝带，兜着红纱灯一样的落日不让它下坠。
___________________________________________________________________________________________________
5.结合文章，联系你的生活实际，谈谈你对“劳动本身不就是一种奖赏吗？”的理解。
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【参考答案】
1.模仿诗词名句拟题，既增添了文化韵味，引起读者的阅读兴趣，又巧妙地表达出人物悠然自得的情趣。
【思路归纳】“采菊易杨下”有山水田园之风，让人联想到陶渊明的山水田园诗句，不难发现《饮酒》中的“采菊东篱下”与其异曲同工，句子风格相似，结构相似。古诗词名句一般是传诵千古、人尽皆知的东西，能吸引人的眼球，所以，模仿古诗词名句拟题，往往题目新颖，引人注目。另外，也可表现出作者的文化底蕴。
2.不离题。原因是：（1）文章主要表现在乡村劳动的乐趣，采蘑菇和收苹果都是乐趣的一部分，并没有脱离文章中心；（2）文章主要写采菊，采蘑菇、收苹果都是由采菊引起的，与采菊有关，并且写得比较简略。
3.“累累重重”运用叠词，生动形象地表现了花苞的密集，展现出一派丰收的景象，突出了易杨林里菊花的特点。
4.运用比喻手法，把云层比作墨，把云缝里的光芒比作金龙、丝带，把落日比作红纱灯，生动形象地描绘了黄海之滨辉煌的落日景象。
5.联系生活实际，写出劳动带来的收获。如：劳动给人带来丰收的果实；劳动给人带来快乐，不仅有收获的快乐，还有亲近自然的快乐；劳动给人带来美好的品格，如让孩子变得热爱劳动等。语言通畅。
※巩固练习
（一）阅读下文，完成1-5题（18分）
想起那年读书时
谷煜
①真的，读书，是件特别好玩的事情。
②十来岁，三年级，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。
③看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
④慢慢读完一面墙，真畅快呀。
⑤慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。哪里认识人家呀？怎么办？
⑥便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
⑦那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
⑧抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
⑨夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
⑩拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。没有任何人邀请，我就成了他家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，kēkē绊绊的，但总算能读过去。
?坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。
?看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。
?慢慢地，条件好了，可读的书多了起来。读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
?多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
?蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，它关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
（原文有删改）
1.根据拼音写汉字。（1分）
kēkē 绊绊
2.第③段划线句运用了________修辞手法，其作用是_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________（3分）
3．作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。（5分）
读书的故事
读书的心情
去别人家串门，读土屋墙壁上的黑白报纸
（1）
（2）
小心翼翼，恋恋不舍
（3）
4. 紧扣加点词语，赏析下列句子的妙处。（5分）
??????没有任何人邀请，我就成了他家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
5．对于文章结尾段的理解，下列表述错误的一项是：（ ）（3分）
A.这一段中“素手拈花”一词中的“花”指的是“一路走来的读书时光”。
B.“好似故人来”写出了作者想起当年读书时光，感到非常亲切、美好。
C.“关乎经脉，关乎底气”与前文“生出了一些灵性，鲜亮了人生”一句意思一致。
D.这一段总结全文，告诉我们，作者如此怀恋当年的读书往事是因为“好玩”。
【答案】
1.磕
2.比喻，生动形象地写出了那些泛黄的旧报纸对于我来说非常珍贵，有吸引力。
3.
畅快
读妈妈从别人家借来的小人书
到废品收购的一户人家，读一本本的旧书
4.“一……就……”这个关联词写出了我抓紧一切时间到人家的院子里去读书，“一寸寸”是夸张的手法，强调了我来这个院落的时间次数之多。表达了我对这些旧书的喜爱之情（表现了这些旧书对我的吸引力之大）。
5．D
（二）阅读下文，完成1-6题
女兵墓
①深秋的黄叶，在寂寥的天空凄凄飘落。雪后的清晨，我捧着一束雪莲花，走进这覆盖着碎石、枯草的荒原，走向一个小土丘……
②这里，安睡着一位我尊敬的女性，一个长眠在世界屋脊上的女兵。
③你还记得我吗?在你离开这个世界的时候，是我抱着你啊!
④那时，我是一个入伍不到一年的汽车兵。你呢，是一个普普通通的卫生员，头顶上有一颗闪亮的五角星，军装外系着一条棕色的宽皮带，左肩斜背着一个红十字药箱。以前我并没见过你，那天我从兰州新兵营拉了一车进藏的战友，才看到你。你太忙了!车上三十五个新兵，每天你都要给他们量两三次血压，连我这个已经在青藏线上跑了三趟的“老兵”也不放过。同志们觉得自己牦牛似的身体用不着这样多事，你不依，板起脸很严肃地说：“‘牦牛’也不行!高山症对谁都不客气。“一车人全老实了。
⑤唐古拉山巅出奇地冷。我停车小憩，加油加水。你照例跑上跑下为战士们检查身体。冷风吹不干你脸上的热汗……
⑥就在这时——我终生都不会忘记的那一刻，不知从哪里飞来一颗流弹，车上的一个新兵应声倒下。
⑦路边的崖洞里伸出一支叉子枪……
⑧罪恶的枪口瞄准了我们这辆军车，那枪口离汽车不过几十米。流弹还在继续飞来……
⑨你第一个发现了敌情，毫不犹豫地冲了上去!
⑩剩下的三十四名新兵全都冲上去了!他们手无寸铁，硬是用三十四双拳头捣毁了敌人的老窝。当大家把你从叉子松上抱起来时，你已经奄奄一息了……
?我开着车飞一样向拉萨驶去。我把浑身的劲都用在了右脚尖上，狠狠地踏着油门，恨不得让汽车轮子离开地面飞起来!
?可你的伤情毕竟太重了!汽车行驶到藏北高原时，我不得不停下来。我抱起了你，我不知道你的名字，车上没有一个人知道你的名字。我们只能拼命地呼唤着：“同志!同志!”终于，奇迹出现了，你睁开了美丽的眼睛，长长的睫毛闪动了几下，望着我，望着周围的同志，笑了!我们也都笑了!但是很快你又闭上了双眼，再也没有睁开!
?我把你紧紧地抱着，我恨自己作为一个司机，没能把你送到那起死回生的地方，我巴不得让自己跳动的心律传导到你身上，让自己的体温把你暖热，让自己的呼吸将你唤醒……
?可是，一切都是枉然!你还是远去了，什么都没有留下，没有姓名，没有籍贯，没有遗嘱!
?我拿出随车带的十字镐，同志们轮流掘土，给你在草滩上找了个安身之地。女战友，你睡得多么安详：躺在草原露营，枕着寒风长眠，盖着六月雪被，伴着无名小溪。我知道，只有躺在这块你为之付出青春、热血和生命的土地上，你才能心安理得地闭上双眼。
?时隔一月，我完成了任务，返回藏北高原。我特地将车停在路边，步行去看望你。你的坟包还是那么一堆普普通通的黄土。不同的是，坟前立了一块无字碑。一瞬间，我的感情像海潮一样澎湃起来。我知道，因为你是一位无名的兵，人们只能给你立块无字的碑。
?我给你的坟上盖了一把新土，又深深地给你鞠了个躬，和你告别……
?几十年来，在我心中，你始终像用胸膛堵住敌人枪口的黄继光一样光荣、伟大。
?好战友，现在我又回到了你的身边，让我欣慰的是：你，被更多的人记住了!你的坟变大了，而且用洁白的灰浆墁了顶，墓前一棵青松长得有两层楼高了。松树下，依旧立着那块无字碑。
?我深深地向你鞠了一躬，久久地伫立在你的身旁……
1.根据文章第④-⑩段内容，概括无名女兵令人感动的事迹
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2.作者运用了插叙的手法，阅读文章，填写表格
时间线索 深秋的一个清晨 几十年前 现在
所记事情 寻找（走向女兵墓） （2）________ 祭拜女兵墓
作者情感 （1）_________ 遗憾 （3）_____________
3.孟子说：“生亦我所欲也，死亦我所欲也”文章第?段却写身负重伤的女兵死前“笑了”“我们”也“笑了”。请分析两个笑。
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4.下列理解不正确的一项是（ ）
第一段景物描写为全文营造了一种肃穆、悲凉的气氛，烘托了“我”当时的心情
第13段划线的部分运用了排比的修辞手法，强烈的表达了“我”对无名女兵的怀念之情
第15段加点的“心安理得”一词，在文中有踏实、坦然、没有遗憾的意思
文章多次写到“我”眼中女兵墓的变化，表明人们并没有因时光的流逝而淡忘了这位无名女兵
5.提到女兵，全文用的都是“你”。结合文章，如果把生前的女兵换成“她”，好不好？为什么？
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6.下面句子那一句适合作为文章的结尾。
亲爱的战友，你永远活在我们心中，我们永远怀念你
昨晚，藏北高原上落了今年的第一场雪你冷了吧，让我给你的坟上培层新土
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【答案】
1.（1）女兵在青藏高原恶劣的环境中，为进藏新兵一次次检查身体，对卫生员的工作尽职尽责
（2）在危急时刻，她挺身而出，用自己的身体堵住了敌人的枪口，为战友的安全献出了年轻的生命
2.尊敬 追忆女兵墓 欣慰
3.女兵看到战友安全放心地笑，对自己的献身行为欣慰地笑，“我们”看到女兵起死回生高兴的笑
4.B
5.不好。女兵平凡却伟大，柔弱却坚强，对工作兢兢业业为保护男战友挺身而出，无怨无悔地献出生命，虽死犹生，永远活在作者心中。用“你”的称呼，就像和战友倾心交谈，亲切而自然，把你换成她就产生了距离感
6.第一句：这是一个直抒胸臆的感叹句，“亲爱的战友”是“我”对无名女兵的深情呼唤，两个永远强烈地抒发了“我”的怀念之情
第二句：以含蓄抒情的笔调写“我”对女战友的深切怀念之情，“你冷了吧”一句，让人感到女战友仿佛还活着，她的冷暖仍牵动着“我”的心，表达委婉细腻，感人至深
（三）阅读下文，完成下题（15分）
坐在抽水马桶上接待客人的大师
曹旭
①我认识施蛰存先生出于一则误导，印错的招生简章说施先生招近代文学研究生，我寄去论文，准备报考；但他说不招，招生简章弄错了。就这样，我幸运地认识这位文坛前辈，并成为他的“私淑弟子”，此后，开始拥有施先生的签名书。
②施先生字如其人，签名书上的钢笔字，全都娟秀挺拔，像三河少年，翩翩风流.认识施先生十几年，不以年计，而是被他送我的签名书划成几个阶段。
③最初的阶段，他还没有签名书送我，以前写的书被批判，新的书不让写.被抄家的他，房子在一个很长的时间里没有落实。他们从大房间搬出，和师母两人住在一间由“厕所”改装的小屋里。
④我去看他，他招呼我坐，自己却抢先坐下来.他为什么要抢先坐？因为他的座位是由一只“抽水马桶”改装的，说改装，只不过是在抽水马桶上横搁一块木板，遮住白色的马桶圈。他如果不抢先坐，客人就有可能坐下来，施先生觉得，让客人坐在抽水马桶上不好，于是自己就抢先坐下来。坐在马桶上与客人谈话虽然不雅，但客人未必知道，未必看得出来。
⑤但是，偏偏我看出来了。因为他凳子的后面的水落管子像头上的辫子似的直通上面的水箱。这根管子就像大清国的臣民、像孙大圣屁股后面的尾巴，夹不了，遮不住，变成一座小庙也没有用，因为尾巴变成的旗杆竖在后院，这就令人怀疑了，二郎神一看就看得出来的。
⑥除了我，施先生在“文革”期间及之后的一段时间中，坐在抽水马桶上接待客人的事情，许多人都知道的，我不过是目击者之一，而且是在这种方式下受施先生接待过的人。
⑦落实知识分子政策了。施先生开始有了读书、吃饭、睡觉合在一起的“多功能间”。地方虽然大一点，但施先生的身体却大不如从前。
⑧一次，他住华东医院开刀，我去看他，他将刚出版的《燕子龛诗》送给我。《燕子龛诗》是苏曼殊的诗集，施先生说，他以前读中学的时候很喜欢苏曼殊的诗，自己手抄了很多，现在出版的几种《苏曼殊全集》都不全，他想补一补.他约我校编一本《宋诗精华录》，并说:“最近某先生评教授，只有一篇报纸上一千字的小文章，当然不行。你们要趁年轻的时候多写.”很朴素的“多写”二字，从此成了我的座右铭，至今仍激励我前进。
⑨施先生恢复得很好，出院以后，每次拜访他，他总问:
“侬老兄最近好牵俊？”
我赶紧回答:“我很好.先生您呢？”
⑩他总说:“我么，还是老样子.”那种轻松的口气和态度，好像我是老先生，他是年轻人。每次和他谈话，他的轻松、随便，使我的拘谨和事先想好的客套话，就像雨天刚撑过的湿淋淋的伞，只能搁在厨房间或走廊，不能带进他的书房兼卧室。
?最使我难忘的是，有一次，我寄了一封信给他。信被退回来了。一看，上面施先生用“红笔”大改了一通。从称呼，到内容，到落款，都改得面目全非，令我脸红了大半天。
?从此记住， 。
1.第一段引号中的“私淑”出于《孟子》“予未得为孔子徒也，予私淑诸人也”。由此可见，“私淑弟子”的意思是____________________________________________________________________________________________。
2.本文记述了施蛰存先生在不同历史阶段的轶事，首先是在 ，先生坐在马桶上接待了客人；然后是在落实了知识分子政策之后，先生 、 、 。（4分）
3.简析第十段划线句的表达效果。（3分）
________________________________________________________________________________________________
4.根据上文在结尾横线上填空，最恰当的一项是（ ）（3分）
A.想做大事情，必须从小事情开始
B.写信，也是一种基本功
C.写信不规范，就必须认真修改
D.先生对私淑弟子的要求更严格
5.读完上文，你对施蛰存先生有了怎样的认识？请问绕一点进行阐释。（3分）
________________________________________________________________________________________________
【答案】
1.非真实弟子而得到前辈教导的后辈
2.文革期间及之后的一段时间 病中不忘工作，鼓励我多写作、待后辈态度亲和 、修改信件
3.运用了比喻的修辞，生动形象的地表现了施蛰存先生说话十分轻松而我却非常拘谨、客套，表达我对先生的尊敬之情。
4.A
5.从施蛰存先生与我的对话中可以看出施先生待人亲和、治学严谨、潜心致学。
（四）阅读下文，完成1-4题（12分）
最长的三里路
①一生中走过很多路，最远都走到了美国的纽约，可记忆中最长的路却是从崖头长途汽车站到水门口姥姥家门口那条三里长的小路。
②从一岁到三十岁，这条路来回走了一百多趟，走也走不完，走也走不够。
③第一次单独走，也就六岁吧。六岁的我，身上背了大大小小一群包，胳膊挎的、胸前挂的、背上背的、手里拎的全都是包，三百六十度全方位被包包围着，远看就像个移动的货架。
④包里装的没有一件是废物，对于居家过日子的姥姥来说全是宝。肥皂、火柴、手巾、茶杯、毛线、被单、核
桃酥、牛奶糖、槽子糕……最沉也最值钱的是罐头，桃的、苹果的、山楂的……口袋里被母亲缝得死死的是钱，这一路我不知得摸多少回，生怕丢了。
⑤每次到了家门口，姥姥都会说：“小货郎回来了。”姥姥说这话的时候，眼睛转向别处，听声音就知道她哭了。
先前姥姥说滴雨星，后来我说下雨了。
⑥六岁到九岁这三年，我不知道为什么看见这么多好东西姥姥会哭，九岁之后就懂了。
⑦三里路，背了那么多包，按说我是走不动的，可我竟然走得那么幸福、那么轻盈，现在回想起来还想再走一回。只是那样的日子不会再有了，有的是对姥姥不变的情感。后来的很多年里，包是越来越少、越来越小了，再后来就干脆背着钱，那大包小裹的意思没有了，七八个包往炕上一倒，乱七八糟的东西堆一炕的那份喜悦没有了……
⑧那时候，到了崖头镇，挤下长途汽车那窄小的车门，得好几个人帮我托着包。背着包的我走在崖头镇的大道上，简直就是在飞。直到想看看“两岸猿声啼不住”的丁子山时，我慢下来了，舍不得“轻舟已过万重山”。
⑨不高的山崖层层叠叠绿绿幽幽，几乎没有缝隙地挤在一起，山下是湍急的河水，一动一静，分外壮丽。再往前走到拐弯处是一个三岔口，从东流过的是上丁家的水，从北流过的就是水门口的水了。从没见过黄河的我以为这就是天下最大的河了。走到这儿我更是舍不得走了，常常一站就是几分钟，看那些挽起裤腿提溜着鞋袜过河的男女老少，有的站不住会一屁股坐进水里。这番景象是我心中说不出的乡情。
　 ⑩再往前，我的心和脚就分开了，心在前，脚在后，就像在梦里奔跑，双腿始终够不着地。
?三岔口往前走两分钟是水门口最大的一片甜瓜地，清香的瓜味牵引着你快飞过去。
?“小外甥，回来啦？先吃个瓜吧，换换水土！”
?看瓜的叔伯舅舅几乎每年都招呼我在这儿歇会儿，有一年他根本不在，我却也分明听见喊声。依旧是那个老
地方，依旧没卸掉身上的七八个包，依旧是不洗不切地吃俩瓜，然后站起来往前走。从来没付过瓜钱，也从来不知道那大片的瓜地怎么没有护栏。
　 ?水门口的河道不宽，两岸远看像是并在一起的。夏天河床上晾满了妇女们刚洗完的衣服，大姑娘小媳妇举着
棒槌，捶打着被面，五颜六色真是怪好看的。走不上一百米我就能看出这里有没有我认识的，通常我不认识的都是这一年刚过门的新媳妇，剩下的基本都能叫出名字。我一路叫着舅妈、喊着舅姥地快速走过她们，因为这条路离姥姥家也就一百多米了。
?这一百多米的路实际上是水门口村果园的长度，这里的苹果树树枝和果子基本都在园子外。谁说“一枝红杏
出墙来”，分明就是“棵棵果园关不住”。
?最后的十米路是姥姥家的院子。先是路过两棵苹果树，每次也都是从这儿开始喊姥姥，等走过了长满茄子、辣椒、黄瓜、芸豆、韭菜、小白菜、大叶莴笋的菜地时，我已经喊不出姥姥了，嗓子里堵满的都是咸咸的泪水。
?三米的菜地恨不能走上三分钟，绊倒了茄子，撸掉了黄瓜……红的柿子、绿的辣椒，姥姥全都没舍得摘，就等着我这个出外的城里人回来吃。欢呼啊，豆角们！欢笑啊，茄子们！满眼的果实，满脸的笑容。头发梳着小纂儿的姥姥出来了，我的三里之路走到尽头了。
　 ?我到家了。
第⑤段画线句运用了人物的________描写，表现出外婆看见“我”回来___________和_________的心情。（4分）
2.请根据提示，依次概括第⑨-?段描写的这三里路上“我”经历的几个场景。（4分）
(1)_____________________________________________________________________；
(2)“我”在最大的甜瓜地被看瓜人招呼歇脚、免费吃瓜；
(3)______________________________________________________________________；
(4)“我”跌跌撞撞穿过姥姥家的院子终于见到了姥姥。
3.本文语言质朴自然，富有表现力。请分析第⑩、?段划线句的表达效果，任选一题完成。（2分）
(1)再往前，我的心和脚就分开了，心在前，脚在后，就像在梦里奔跑，双腿始终够不着地。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(2) 三岔口往前走两分钟是水门口最大的一片甜瓜地，清香的瓜味牵引着你快飞过去。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4.本文标题为“最长的三里路”，下列对“最长”理解恰当的一项是_______ （2分）
A．背了太多的东西，这一路“我”走得很吃力。
B．沿途自然景色太美，“我”时不时要驻足欣赏。
C．“我”是个急性子的人，总觉得总也走不到姥姥家。
D．这是“我”生命里永远走不完、走不够的回家之路。
【答案】（12分）
1、语言（2分） 喜悦 心疼（或欣慰） （各1分）
2、(1)“我”停在丁子山（三岔口）看男女老少过河； （1分）
(3)“我”边沿着水门口的河岸快走，边招呼洗衣的妇女们； （1分）
3、(1) 用朴实的语言，描写了“我”因归家心切而脚步跟不上心里期待的情形，形象地写出了“我”对姥姥深深的依恋、想念之情。（2分）
(2) “牵引”有“拉、拖”之意，写出了清香的瓜味对“我”强大的吸引力，形象地表现了“我”对瓜地上这份乡情的深深依恋。（2分）
4、D （2分）
课后作业
面对受伤
①一天下班的路上，我不紧不慢地骑车往家里赶。
②快过幸福大街的时候，一辆摩托车从我身后呼啸着过来。我发现这辆车的轱辘后边好像拖带着什么东西。起初，我以为是一根柴草被卷到了轱辘里。再一看，那不是柴草，而是根线，线后边还拴着一样东西。
③正好这辆车要往旁边的巷子里转弯，车速慢了下来，我才看清楚，车上有两个人，前面是个女的，后边是个男的。男的手里拿着一截儿短棍，短棍上系着一根细线，线的末端拴着的，竟然是一只鸟。
④那只鸟显然已被拖得奄奄一息了，身子和腿已经不能动弹，只是它的翅膀还在扑腾着，努力地保持着向上飞翔的姿势。我看不到鸟的表情，但从它的挣扎中，我能感受到它的痛苦。
我本能地紧蹬了几下，赶在那辆车的前面停了下来，急切地把小鸟的惨状告诉了他们。谁知后面的那个男的朝我瞪了一眼，不耐烦地说：“我早知道了，用你管？”
⑤我一下子被噎在那里，不知道说什么好。我笑了笑，说：“大小它也是个生命，你这么拖着它，明摆着是给它用刑啊！放了它吧。”我近乎哀求。谁知那个男人嘴里嘟囔了一句“这人有病！”就赶紧催促着女人走。?
⑥摩托车又一次启动了，我正要放弃，一个孩子清脆 声音传了过来：叔叔，放了它吧！一个瘦瘦小小的男孩抬眼直视着那个男人。小鸟多疼啊，它妈妈看到了也会哭的。小男孩走近摩托车，又将目光转向了那个女的。我认识这个小男孩，他就是附近那家馒头老板娘的儿子。我经常在那里买馒头，有时候就是他给我找零钱的。
⑦孩子的话显然触动了女人心中柔软的神经，坐在前面的女人回过头对男人说：“放了吧，”男人似乎还想说什么，终究还是松了手。女人一踩油门，走了。
⑧小鸟垂头躺在地上，似乎耗尽了所有的力气。男孩走过去，把它小心翼翼地放在了手心。我说：“孩子，这小鸟伤得很重，恐怕……”我想表达自己的悲哀。不料，孩子抬头冲我呵呵一乐，说：“无论伤多重，只要还有一口气，我就要帮助它，让它好好地活。”
⑨男孩的话让我一愣，这个孩子好像还没有上学，他随着母亲来到这座小城，父亲早亡，娘儿俩靠开馒头铺维持生计。我一直以为，这个孩子应该是一个受伤的生命，他失去了同龄人享有的阳光何温暖，他的可怜和无助，一度引起我的悲悯。
⑩你？你，怎么来帮助它呢？你自己还这么小.......我犹豫着说出了心中的疑惑。
?小男孩冲我眨了眨眼睛，随即笑嘻嘻地说：“呵呵，我都6岁啦！我还会帮着我妈卖馒头呢！那就放心吧！”
?看我犹豫不定的样子，小男孩又笑着说：”让我把它带回去吧，相信我，我会给它洗伤口，还会喂食，喂水，而且还会陪它说说话的....
?听着那稚嫩的童音，我突然有一种被震撼的感觉--我感受到了一个弱小生命骨子里的能干。
?那只鸟最终怎么样了，我不知道。那个男孩后来搬到了哪里，我也不知道。但是我相信，这样一个孩子，无论在什么地方都会过的很好。因为一个骨子里不会受伤的生命，人生道路上所有的艰难，都会为他让路。
1.下列理解正确的一项是（ ）
A.故事发生在我某天下班骑摩托车回家的路上
B.故事的主角是那只被拖得奄奄一息的小鸟儿
C.摩托车上的男人是一个非常冷酷，自私的人
D.摩托车上的女人最终被小男孩的话语所打动
2.第?段中的加点词语“能干”，在文中的具体表现是：
（1）_______________________________________________________________________________
（2）_______________________________________________________________________________
（3）_______________________________________________________________________________
3.第?段画线句富有语言表现力，请从标点符号角度做简要分析
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4.根据提示，理解题目，“面对受伤”的两层含义
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【答案】
1.D
2.1小男孩帮他妈卖馒头 ；2 小男孩勇敢上前，劝且男女放了小鸟 ；3 小男孩想出料理小鸟的多种方法
3.画线句中的语气词及感叹号都流露出快乐的气氛与小男孩笑嘻嘻的神态相符，既能很好的表现出小男孩的童真稚嫩也能发现出他的乐观自信
4.1面对路遇受伤的小鸟，小男孩伸出援手，表现出小男孩的善良；2面对自己“受伤”的人生，小男孩帮助母亲卖馒头，表现出他的乐观坚强。

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