资源简介

(共22张PPT)
第二框
师生交往
学习目标：
1.如何理解“教学相长”？
2.面对老师的引领和指导应该怎么做？
3.如何对待老师的表扬和批评？
4.如何与老师建立良好的师生关系？
说一说：
你有哪一个时刻会觉得：有老师在，真好！
莘莘学子初长成
课堂上
。
活动中
。
生活里
。
组织者
倾听者
陪伴者
与老师分享自己的学习感受、学习成果
（例如：运动会、XX比赛）
主动参与，勤学好问
真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解
1.面对老师的引领和指导应该怎么做？
①主动参与，勤学好问。
②真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解。
③与老师分享自己的学习感受、学习成果。
拨开云雾见日晴
我曾将你布置的作业撕得粉碎，从三楼扔下；我曾背地里大声骂过觉得那些词只适合你的脏话；我甚至曾觉得你忒讨厌我......那个时候、那个年龄并不适合叛逆，但我唯对你产生芥蒂。你的那次批评，就像把我整个人推向一片黑暗
说一说：在日常学习生活中，你有没有受到过老师的批评？
你是怎么想？怎么做的？
学生的来信
三月的春风恰到好处，四月的阳光更显柔情，这恰到好处的季节成为了我人生的转折点。你突然当着全班同学的面夸赞了我，当时，我认为只有三好学生才会拥有的词，竟全都用在我身上，原因是我的作业字写的不错，正确率较高，我低着头不敢看你，因为你或许不知道此刻压在我手下的参考答案，多么刺眼，但我还是很高兴。心灵鸡汤哪有那么神奇，几句话就能改变一个人，但我最终还是变了，因为我的世界从此亮了一盏灯。
说一说：你有没有受到过老师的表扬？你是如何看待老师的表扬？
2.如何正确对待老师的表扬和批评？
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
拨开云雾见日晴
亲爱的雪飞：
谢谢你的来信，谢谢你如此坦诚地跟我分享你内心的想法。知道不能继续带你们升入初三，我的内心也有过痛苦和彷徨，但当冷静下来梳理我们两年的学习生活，我发现与其说我是你生命中提灯的那个人，不如说是你们教会了我如何做一名合格的人民教师。有时我会忍不住冲你们发火，有时我处理问题会略显青涩。有时我会糊涂的忘记很多事情，有时甚至伤害到你的自尊心还那样的心安理得。谢谢你的包容与理解，谢谢你们的原谅与不舍。更谢谢你们的陪伴让我能迅速成长，体会到一声“老师”的快乐。
我特别想跟你们说，我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，才有了我最好的时光。
爱你们的老师
我的回信
3.如何理解“教学相长”？
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
师生携手共成长
这孩子又说话
老师，我没说话，我只是...
分享：这样的情景在你身上有没有发生过？
你喜欢这样的对话方式吗？
情景演绎：演绎你喜欢的对话方式。
师生携手共成长
尊重
理解
关心
架起
永不坍塌的师生之桥
平等
1.自我反思，冷静、客观的分析原因。
2.相信善意，多些宽容和理解。
3.坦诚相待，注意沟通方式。
4.求同存异，主动关心。
亦师亦友诉衷情
毛主席为老师毛宇居敬酒，老师说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答到：“敬老尊贤，应该应该！”
2006年，时任浙江省委书记的习近平偶得机会与陈老师在浙江杭州相聚，当时他工作十分忙碌，但依然利用周末晚上的休息时间去看望陈老师，还特意自己花钱给陈老师订了回程机票。
1.见到老师不问候，
2.进办公室不敲门，
3.打听老师的隐私，
4.在背后给老师起绰号……
思考：上述情景是尊重老师的表现吗？
中国教师工作压力状况图
不同类型学校教师职业压力心理健康检出率排名
思考：从图表数据中你看到了什么？反映了什么问题？
图表数据显示教师心理情况严重，压力很大。
说一说：你对老师了解多少？
思考：通过调查，你们的感受是什么？
老师的一天
工作时间：7：00-18：00
工作内容：备课、早读、课间操、卫生、上课、批改作业、自习辅导、处理突发事件……
对本班级的期望：全体同学全面发展
最高兴的事：同学们的进步
最烦恼的事：一些同学在学习上不认真、行为不规范等
老师的工作琐碎而繁忙，但对我们的健康成长具有重要意义。
其实，老师同样需要关心
老师
身体不适
情绪不佳
遇到困难
遭遇失败
4.如何与老师建立良好的师生关系？
（亦师亦友的师生关系）
①学生乐于学习、老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。（师生交往的良好状态）
②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果。
③主动关心老师，理解老师。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
④正确处理与老师的矛盾：自我反省；多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。
你们乐于学习，我们寓教于乐，彼此尊重，相互关心，携手共进，这是我们共同的期待，也是我们故事的开始，更是我们梦想的延续......
为师者语
莘莘学子初长成，
拨开云雾见日晴，
师生携手共成长，
亦师亦友诉衷情。
课堂小结
1.如何理解“教学相长”？
2.面对老师的引领和指导应该怎么做？
3.如何对待老师的表扬和批评？
4.如何与老师建立良好的师生关系？

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