资源简介

(共19张PPT)
第八课
探问生命
学习目标：
1.如何理解生命有时尽？
2.如何对待生命？
3.如何理解生命有接续？
4.如何为人类生命的接续出一份力？
5.生命可以永恒吗？
第一框
生命可以永恒吗
一、生命有时尽
材料一
材料二
历史见证者正在凋零，2020年又有4位南京大屠杀幸存者去世，目前在世幸存者仅剩73人。
材料三
石缝中的幼芽
悬崖上的松树
思考：通过材料，你发现生命是怎样的？
生命来之不易
指纹的秘密
在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。
手掌纹也是一个人的特征的表示。
手掌纹的秘密
生命是独特的
思考：这说明生命是怎样的？
花有重开日，人无再少年。
盛年不重来，一日难再晨。
思考：这说明生命是怎样的？
生命是不可逆的
白日何短短，百年苦易满。
天地无终极，人命若朝霜。
人生天地间，若白驹之过隙，
忽然而已。
生命也是短暂的
1.如何理解生命有时尽？
（为什么珍爱生命？生命的特征？）
①生命来之不易。
②生命是独特的。
③生命是不可逆的。
④生命是短暂的。
张海迪说：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。”
思考：这句话给我们什么启示？
①每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
②要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
2.如何对待生命（死亡）？
对生命（死亡）的态度？
二、生命有接续
思考：你的出生给家庭带来了什么？生命是如何得到延续的？
一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
B
A
我爸爸妈妈是蒙古族，我也是蒙古族。
虽然我现在定居在海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。
思考：生命是如何得到延续的？具有怎样的意义？
生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
钟南山家族
思考：钟氏家族传承的是什么？
身体的传承
+
精神信念的传承
这种传承对于我们的人生有什么样的启示？
我们不仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
钟氏家族传承的是什么？
+
社会关系的传承
3.如何理解生命有接续？
（生命接续的体现、意义）
①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
③生命包括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命。我们不仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
说一说：有哪些值得我们学习的精神？
4.如何为人类生命的接续尽一份力？
a.为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
b.更好的认识和对待自己的生命。
c.为人类精神文明的不断积累和丰富做贡献。
5.生命可以永恒吗？
①生命有时尽
（如何理解生命有时尽）
②生命有接续
（如何理解生命有接续）
（如何认识生命？）
课堂小结
生命
如何理解生命有时尽？（为什么珍爱生命）
如何对待生命？（态度）
如何理解生命有接续？（接续的体现、意义）
如何为人类生命的接续出一份力？
生命可以永恒吗？

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