资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台版本科目年级课时教学设计课题1.蚂蚁单元第一单元学科科学年级四学习目标1.知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫；昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足。2.在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述昆虫的外部形态特征；能依据观察到的动物特征，运用归纳、概括的方法，分析结果，总结昆虫的共同特征。3.乐于尝试运用多种材料、多种思路制作昆虫模型。4.能树立保护动物的意识。重点观察并描述昆虫的外部形态特征。难点能依据观察到的动物特征，运用归纳、概括的方法，分析结果，总结昆虫的共同特征。活动准备学生准备：在爸爸、妈妈的帮助下到小区、公园等地方近距离观察蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓等小动物，了解他们的身体特征，并捉几只蚂蚁带到课堂上来。教师准备：橡皮泥、牙签等。讲授新课一、导入新课1.谜语导入：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。（谜底：蚂蚁。）2.教师提出问题：蚂蚁的身体是什么样子的？3.教师总结学生对蚂蚁的了解情况。师：这节课，我们来了解蚂蚁。二、活动过程（一）蚂蚁的身体分为哪几部分？每部分长着什么？1.观看视频“蚂蚁”。2.教师提出问题：蚂蚁的身体可以分为哪几部分？每部分长着什么？教师提出活动要求。1.学生分组观察各种类型的蚂蚁，教师巡回指导。2.学生汇报交流的情况。交流的内容可以是共性的特点，也可以是独特的发现，教师要鼓励学生认真、细致地观察。3.制作昆虫模型。（1）教师引导学生说一说想制作什么昆虫模型，怎样制作。（2）教师依蚂蚁为标准出示制作要求。（3）学生用橡皮泥、牙签等材料制作自己喜欢的昆虫模型。（三）哪些动物能与蚂蚁归为一类？1.教师借助图片让学生观察更多动物的特点。2.学生寻找它们与蚂蚁的相同点，为归纳昆虫的共同特征做好准备。3.在观察、比较的基础上，师生归纳、概括出蚂蚁、蜜蜂、蝗虫等动物的共同特征：身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足。4.老师指出说出蚂蚁的身体分为哪几部分、每部分长着什么。这就叫做描述。三、拓展活动1.教师提出活动指向：观察校园里的动物，说一说哪些动物属于昆虫。2.教师带领学生到校园中观察，找一找属于昆虫的动物。3.教师提醒学生将观察的昆虫的名称、特点及发现地点记录在《科学学生活动手册中。4.课后查阅资料，昆虫有没有骨骼？四、教学板书：1.蚂蚁昆虫：头1对触角胸3对足腹21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）HYPERLINK"http://www.21cnjy.com/"21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共15张PPT)1.蚂蚁制作人：张洪龙制作时间：2021.01.22青岛版小学《科学》四年级上册配套课件（五﹒四学制）新知导入身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。猜一猜新知导入蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓是我们常见的小动物，你了解他们吗？橡皮泥、牙签等。捉几只蚂蚁带到课堂上。材料准备活动过程蚂蚁活动过程蚂蚁的身体分为几部分？每部分长着什么？活动过程先观察蚂蚁的身体结构新知讲解制作蚂蚁模型活动过程制作蚂蚁模型制作过程：1.取深色橡皮泥适量，将其搓成类似水滴的形状作为蚂蚁的腹部；搓出一个小椭圆球作为蚂蚁的胸部；搓出一个小圆球并在上面刻出眼睛作为蚂蚁的头部。用牙签将3部分结合在一起2.取黑色橡皮泥适量，制作蚂蚁的1对触角和3对足。3.将3对足黏合在蚂蚁的胸部。4.将1对触角黏合在蚂蚁的头部。一只完整的蚂蚁模型就做完了。活动过程头胸腹触角足蚂蚁的身体结构活动过程说出蚂蚁的身体分为哪几部分、每部分长着什么。这就叫做描述。描述新知讲解哪些动物能与蚂蚁归为一类？√√√√√√√×××活动过程昆虫的特征像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫，昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3个部分，头部有1对触角，胸部有3对足。现在世界上的动物约有150万种，其中昆虫约有100万种，它们是自然界中很重要的一部分。拓展提高校园里的小动物哪些属于昆虫1.课后让学生到校园中观察，找一找属于昆虫的动物。2.教师提醒学生将观察的昆虫的名称、特点及发现地点记录在《科学学生活动手册中。拓展提高昆虫有没有骨骼谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！详情请看：https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 展开更多...... 收起↑ 资源列表 1.蚂蚁.doc 1.蚂蚁.ppt 昆虫有没有骨骼？.mp4 蚂蚁.mp4
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