资源简介

南县城郊中心学校教学案
学科：语文 学生姓名：
课 题 第一节 感受成长 课型 新授课
主备人 郭琴 审核 授课年级班级 七年级 课时 第 课时
课标解读 情感、能力目标：正确认识成长中的乐与苦，顺境与逆境
教学目标 知识目标：了解消极情绪对人是不利的，并了解调节情绪的一些方法教学方法：情景教学法、讨论法、自学辅导法、反馈教学法
教学重点及难点 教学重点、难点：顺境也有负面效应，逆境积极的一面
预 学 导 学 教 学 过 程
一、我会学让我们共同分享你成长过程中的乐与苦。讲述成长中的故事，说说那些事让你感到高兴，那些事让你感到苦恼（想一想）造成成长中的苦与乐产生的原因？那么你怎样看待生活中的乐与苦？二、合作展示完成教材P25的议一议，如果你是小莹的朋友，你会怎样帮助她？ （启悟空间）教材P26青蛙的实验——（1）：当青蛙处于逆境时，它有什么表现？由此，你怎样看待生活中的逆境？（2）：当青蛙处于顺境时，它又有什么表现？由此，你怎样看待生活中的顺境？（总结提升）青蛙的实验给你什么启示？（我们该如何看待生活中的顺境与逆境？） 实践升华）完成教材P27的想一想，为什么“神童” 在退学后反而变得成熟了三、我的疑惑四、感悟名人名言
1、生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但我们得微笑着数完它。——大仲马
2、决定我们的幸福与不幸、快乐与痛苦的，不在于我们是谁，我们在什么地方，我们有什么，我们正做什么，而在于我们怎么想——卡耐基
3、应该笑着去面对生活，不管一切如何！——伏契克
五、自测评估 1、 成长中之所以有苦也有乐，是由于生活中的诸多复杂因素造成的，有来（ ），也有来（ ）社会的。 2、 成长中的顺与逆： 世界上任何事物都有两面性，生活中的顺境和逆境也不例外。 顺境能（ ），但顺境也容易（ ），使人安于现状、不思进取。 逆境会使人（ ）、（ ），但逆境也有积极的一面，能使人变得（ ）、逆境会促使人（ ）。在遭遇困境时，人们只有积极地（ ），（ ），（ ），才能使自己走出困境。在承受各种挑战、解决问题的过程中，人的才能也得到有效开发，意志也得到锻炼。 3、 面对顺境时，保持 （ ）、（ ）、（ ）、进取等优良品质。 4、 面对逆境时，积极地 （ ），（ ），（ ），才能使自己走出困境。 我的收获
教学后记：

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