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第七单元第一章第一节植物的生殖
【学习目标】1、能描述生物的有性生殖
。
　2、通过观察思考和讨论，列举植物常见的无性生殖，并能区分有性生殖和无性生殖
3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
4、培养探究能力及在探究中发现问题的能力
【学习重点】1、植物的有性生殖和无性生殖
2、尝试植物的扦插
【学习难点】通过观察、思考和讨论活动归纳出植物无性生殖的方式。
【能力目标】通过对椒草生根和马铃薯的发芽的图片观察，培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力。
【情感目标】1.
通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。
2.
通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察，使学生认识到大自然的奇妙与多彩。
【学习过程】
一、自主学习，合作交流
1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过
和
，世代相续，生生不息。
2、被子植物繁殖后代一般是由果实中的
完成的。
3、种子中的胚，是由
结合成受精卵而发育来的，这种由
发育成新个体的生殖方式就属于
。
4、椒草用
生殖，马铃薯用
生殖等，都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为
。
5、植物的生殖方式主要有
生殖和
生殖。
6、在生产中常利用植物的
生殖来栽培农作物和园林植物。常见的有
和
等。
7、
就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接分为
和
。例如：苹果、梨、桃等许多果树都是利用
来繁育优良品种的。接上去的部分叫做
，被接的植物体叫做
。
8、嫁接时应当使接穗与砧木的
紧密结合，以确保接穗成活。
9.
由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。
10、植物的组织培养是利用________________
的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________
和
__________
，快速发育成新植株的高新技术手段。
11、向日葵、玉米和桃树等通过_______、_______并结出果实，由果实中的_______来繁殖后代。花的结构中与生殖有关的重要结构是_______，有两种，即产生精子的________和产生卵细胞________，后者由上到下包括_________、_________、_________三部分，这样繁殖后代的方式叫_________。
12、无性生殖中椒草用_____生殖，马铃薯用______生殖，柳树用______生殖，红薯用______生殖。
自测：1、西瓜中有许多种子，这是因为西瓜子房中有许多(
)
A、胚珠
B、雌蕊
C、子房
D、雄蕊
2、玉米的受精作用发生在(
)
A、胚珠
B、子房
C、珠被
D、花粉管
3、下列属于有性生殖的是(
)
A、由块茎繁殖
B、用扦插繁殖
C、由受精卵繁殖
D、组织培养
学习任务二：
通过观察、思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖。
、独立阅读课本，通过观察和思考，试着列举植物的无性生殖的例子。
⑵、以小组为单位交流自己的思考成果，并进行讨论。
、总结无性生殖的概念并区分有性生殖和无性生殖。
自测：1、下列不是无性生殖所需要的条件的是(
)
A、光照
B、温度
C、水分
D、化肥
2、下列属于无性生殖的是(
)
A、埋下小麦种子后，种子必芽
B、野生水果落地后萌发出幼苗
C、用土豆芽发育出新植株
　　
D、阴雨天，玉米在植株上发芽
3、水蜜桃味甜，毛桃味酸，将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后结出果实，其味道是(
)
?A.
酸味的
B.
甜味的
C.
果实一半酸味，一半甜味
D.
酸甜适中
自测：⑴、在一棵苹果树上同时结出“国光”、红富士”两种苹果，采用的技术是(
)
A、压条
B、嫁接
C、扦插
D、种子繁殖
(2)无性繁殖在生产实践中的益处有(
)
?①
繁殖速度快
②
后代性状均匀一致
③
短期内可以获得大量性状一致的植株
④
引起品种的退化
?
A.
①③
B.
①②③
C.
①②③④
D.
①④
⑶切取一段葡萄枝条，插入潮湿的沙土中，不久枝条下端萌发出新根。这种繁殖方法是（　）
A压条　
　B嫁接　
　C组织培养　　
D扦插
二、尝试应用
1、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带芽眼吗？
2、在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。你能解释这一现象吗？你回把它们分成很多棵吗？
3、植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用，你还能举出一些实例吗？这些植物是否也能进行有性生殖？
4、蜜桃好吃,但把桃核种下去,长成的桃树种下去却不能结出蜜桃.仔细想一想,请你回答下列问题：
⑴用种子繁殖的桃树不能结出蜜桃，这是为什么？
⑵用什么方法才能繁殖蜜桃？
5、有性生殖和无性生殖对植物各有什么意义？
6、自然条件下，一种植物进行有性生殖或无性生殖的条件是什么？

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