资源简介

氧气的性质和用途
1．知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。
2．能结合实例说明氧气的主要性质和用途。
课标依据
粤教版九年级化学第三章第一节的内容是《氧气的性质和用途》，
本节教材分成：氧气的物理性质、氧气的化学性质和氧气的用途三部分。
这三部分应以氧气的性质为中心，因为物质的用途主要决定于物质的性
一、教材分析 质。氧气是学生在初中化学学习中系统地认识具体物质及其变化规律的开
始。我采用由浅入深、由简单到复杂的顺序，并逐步使学生学会掌握物质
（单质和化合物）概念的一个系统模式。为以后探索别的物质如氢气、二
氧化碳等做铺垫，教给学生认识物质性质的程序
学生已学习“多种物质组成的空气”，知道空气中氧气约占21%，是
能够支持物质燃烧的气体；在小学自然、初中生物中也已知道氧气是人类、
二、学情分析 动植物生命活动不可缺少的气体。除此之外，“氧气还是一种怎样的气体”
正是学生心中的疑问，是学生从化学视角认识氧气的心理需求和进行学习
的内在动力。
知识与技能
2、 进一步学习集气瓶、酒精灯等常见化学仪器的使用。
教学
技能
3、 结合氧气的化学性质，会写碳、铁、石蜡与氧气反应的文字表达式，
目标
4、 根据氧化反应与化合反应的定义，能区别氧化反应和化合反应。
5、 能举例说明氧气的性质与用途的关系。

1、 通过观察描述现象，归纳氧气的物理性质与化学性质。
2、 通过讨论与比较，区分氧化反应与化合反应，氧气的性质与用途的关
系。
1、通过观察氧气的性质实验，感受化学的美。
情感态
值观
3、初步学会“观察现象——分析现象——获得结论”的科学思维方法。
四、
教学
重点
难点
设计意
图
师生活动
导入
通 过
让 学 生
观 察 一
瓶氧气，
激 发 学
生 学 习
兴趣，引
入新课。
六、
教学
过程
设计
新课
活动：观察一瓶氧气，说出氧气有哪些物理性质。
(归纳)物理性质 ：
1、常状况下，氧气是无色、无味的气体

3、不易溶解于水
通 过 演
示 实 验
培 养 学
生 的 观
察能力。
4、氧气 –183c 液态氧
-218c
固态氧
（无色）
（淡蓝色）
（淡蓝色雪花状）
二、氧气的化学性质
活动一：1、观察实验 3-1 3-2 3-3 描述实验现象。
活动二：2、比较在空气中和在氧气中铁丝、木炭、石蜡燃烧的不同现象。
用 表 格
对比 氧
气 和 木
炭 、 铁
丝、石蜡
编号
在空气中燃 在氧气中燃 反应前物质 反应后生成
烧
烧
物质
二氧化碳
四氧化三铁 在 空 气
中 与 在
二氧化碳和
氧 气 中
水
反 应 的
活动三： 3、归纳文字表达式：
氧化反应化合反应
不 同 现
象 培 养
学 生 分
对比以上文字表达式，归纳氧化反应与化合反应的概念。
析能力。
巩 固 新
知
课后练习：必做题 1.2.3.4.5
选做题第 6 题

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