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第７课时　种子的传播
【教学目标】
1.知道植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2.明白种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
3.通过本节学习，培养学生探究植物种子传播方式的欲望，亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
【教学重难点】
1.观察种子传播的方式。
2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
【教学准备】
　　分组：凤仙花、苍耳、蒲公英（莲蓬、樱桃等）的果实和种子。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
　　师：我们已经知道了果实里面有种子。果实成熟后，就要把种子传播出去，在适宜的环境下，种子萌发长出新的植物。那么，植物是怎样将种子传播出去的呢？
二、学单导学，自主实验
1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）收集一些成熟的凤仙花果实，用手轻轻捏它的果皮，有什么现象发生？推测凤仙花是怎样将种子传播出去的。
（2）观察苍耳的果实和种子，描述苍耳果实的外部特征。推测苍耳的种子是怎样被传播出去的。
（3）观察蒲公英的果实，描述蒲公英果实的外部特征。推测蒲公英是怎样传播种子的。
（4）观察更多植物的果实和种子，推测它们是怎样传播种子的。
2.实验中，围绕问题展开观察。
（1）凤仙花果实和种子有什么特点，推测凤仙花的种子是怎样传播出去的？
（2）苍耳果实外部有什么特征，推测苍耳的种子是怎样传播出去的？
（3）蒲公英果实外部有什么特征，推测蒲公英的种子是怎样传播出去的？
3.实验后，汇报交流实验现象。
三、深入研讨，建构认识
1.植物有哪些传播种子的方式？它们的果实和种子分别有什么特点？
2.植物将种子传播出去有什么意义呢？
四、拓展应用，深化认识
　　根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。
【板书设计】
种子的传播
果实、种子的特征
种子的传播方式：弹力传播　动物传播　风力传播　水力传播
【教学反思】
　　在教学中，我引导学生先复习上节课的内容，学生会根据自己的经验很快说出风传播蒲公英，学生能很轻松地说出像降落伞，从而得出长得像蒲公英这样的植物都会用风来传播种子，引导学生明白植物种子的形状决定了它的传播方式。学生还知道动物传播苍耳。
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2021年春教科版科学精品课件
四年级下册
7.种子的传播
你见过这些长在悬崖峭壁、残垣断墙上的植物吗？
是谁把种子播散上去的？种子成熟后，它们又是怎样传播出去的呢？
用手轻轻地捏成熟的凤仙花果实，有什么现象发生？
果荚开裂，种子弹射出去
带有倒钩
观察苍耳果实的表面，我们会发现什么样的特殊构造？
推测苍耳可以用什么方式来散播自己的种子
苍耳果实很容易粘到其他物体上
当有动物从它旁边经过时，就容易带走它的种子
动物传播　
观察过蒲公英吗？蒲公英的种子有什么特点？它是怎样散播的？
果实轻小，有翅或毛
果实借助风力把种子传到远处，这种传播方式称为风力传播。
观察下面植物的果实，它们有什么特点？
莲蓬
莲蓬，形状呈倒圆锥形，且质轻，可以像一叶小舟飘浮于水面，随着水流漂到各处，同时也把种子远播各地。
下面这些果实既不长钩也不带刺，它们的种子靠什么传播的呢？
这些野果具有鲜美的味道，足以吸引某些动物。动物在吃这些果实的时候往往将种子吐出，有的虽把种子吃进肚子，但由于消化不掉，就随粪便排出来散播到四面八方，这种传播方式也属于动物传播。
植物散播种子的方式　
凤仙花、油菜、大豆等
苍耳、鬼针草、蒺藜等
蒲公英、蓟、槭树等
椰子、莲蓬等
弹力传播　
动物传播　
风力传播　
水力传播
果皮干裂后会卷曲并将种子弹射出去
果实有钩、刺或好吃
果实轻小，有翅或毛
果实中有很多空气，或有丰厚的纤维质，能浮在水面上
植物的种子的传播方式跟什么有关？为什么会有那么多传播方式？
种子和果实的外部形态、结构与种子的散播方式之间是有密切联系的。不同的散播方式都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。
谢谢
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