资源简介

(共11张PPT)
2021年春教科版科学精品课件
四年级下册
5.里面是怎样连接的
一个电路是根据生活、工作的需要连接的，这样的电路中
会使用各种不同的连接方式和电器元件。我们能知道一个电路
里面是怎样连接的吗？
里面是怎样连接的
一个带有4个接线柱的接
线盒。盒子里面用导线把接线
柱连接一起。用电路检测器检
测，看看哪几个接线柱之间是
通路？哪几个接线柱之间是断
路？
不要用它来
检测家庭电路。
！
科学词汇：通路与断路
通路：在闭合电路中，从电源正极流出，经过用电器，返回负极，形成完整的回路，称之为通路。
断路：整个电路在某处断开的状态。
如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导线连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。
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把连接画下来
检测暗盒内的线路连接情况
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如果是5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏地检测两个接线柱之间的通断情况？
按顺序依次检测。
1、生活中如果发现这种情况的插座，千万不要继续使用，避免因短路引起火灾。应及时提醒家长进行更换。
2、不可以摆玩电线，或将电线置于水中，插拨插头时要手握插头部分。
3、不可使用家庭电路中的电做任何实验。
谢谢
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第5课时　里面是怎样连接的
【教学目标】
1.熟悉电路检测器的检测原理与方法。
2.利用电路检测器检测打不开的接线盒，以此为基础，初步掌握检测不可见的封闭电路连接方式的方法。
3.根据检测结果，推测接线盒内部的连接方式，锻炼学生的逻辑思维能力。
【教学重难点】
1.电路检测器的检测原理的熟练掌握。
2.根据检测结果推测内部连接方式。
【教学准备】
　　为小组准备：一个电路检测器、两个有四接线头的盒子（其中一个只有一组通路，另一个有三组通路）、实验记录单、一节电池（配电池盒）、一个小灯泡（带灯座）、几根导线。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
　　在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。如果看不到电路，我们能知道各个部件是怎样连接的吗？
二、学单导学，自主实验
1.实验前，明晰实验设计方案。
　检测一个打不开的接线盒，并推测它的内部是怎样连接的。
（1）用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路，记录检测结果。
（2）推测接线盒内部是怎样连接的，说说推测的依据是什么。检测电路前，先将电路检测器的两个检测头接触一下，以检测它能否正常工作；为保证检测的准确性，需检测两次。
2.实验中，围绕问题展开观察。
　我们如何知道接线柱之间是通路还是断路？
3.实验后，汇报交流实验现象。
三、深入研讨，建构认识
　　下表是一个接线盒的检测记录，你能用示意图说明接线盒内部是怎样连接的吗？
四、拓展应用，深化认识
　　如果是5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通断情况？
【板书设计】
里面是怎样连接的
用电路检测器检测接线盒：
①先将电路检测器的两个检测头接触一下。
②检测两次。
【教学反思】
　　出示一个四头接线盒，让学生小组进行检测和记录，然后小组讨论推测内部是如何连接的。将推测结果画出来，然后小组进行汇报，说出理由。
　　通过本节学习，让学生了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法,树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的应用它们处理实际问题的能力。
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