资源简介

《中国的民族》
一、教学目标
（一）、知识与技能：
1、知道我国民族的构成状况。
2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。
（二）、过程与方法：
1、通过举行小型少数民族风情展示会，培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。
2、通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算、绘图和读图分析能力
2、通过读民族分布图、贴图活动，培养学生的空间观念和获取信息的能力。
4、结合热点新闻，培养学生正确观察社会、认识社会、适应社会的能力。
5、教学过程以学生活动为主，小组合作学习。
（三）、情感态度与价值观：
1、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。
2、了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信
的情感。
3、通过收集、分析民族资料与课堂活动，初步培养学生求真、求实的科学态度。
（四）、法制目标：
1、通过教学渗透《中华人民共和国宪法》第四条 中华人民共和国各民族一律平等。
2、了解《中华人民共和国民族区域自治法》。
三、教学重点：
我国民族的分布及其特点。
四、教学难点：
我国民族的分布及其特点。
五、教学安排：1课时
六、教学过程：
[导入新课]：
播放歌曲《爱我中华》，引导学生进入课题《中国的民族》的学习。
[讲授新课]：
板书：第四节 中国的民族
一、56 个民族
1、民族的构成
读图及课文提问：
1、人口最多的是哪个民族？
2、汉族人口占全国人口的比例。
归纳：汉族人数最多，占全国人口总数的91.5%，其他 55 个民族占 8.5%。据此，我们习惯上把其他55
个民族称为什么？（少数民族）
过渡：在 55 个少数民族中，不同的民族人口数目不同，分布区域也有所不同。
抢答：找出人口最多和最少的少数民族。
过渡：通过对学生询问，了解我们在班级学习生活中，不同民族在参加选举班干部，三好学生等的权
利是否一样，老师讲解民族政策，渗透法制教育。
过渡：我国的民族分布情况如何？
板书：二、民族的分布
课堂活动：通过读民族分布图、贴图活动，让学生归纳出我国民族分布的特点。
1、汉族主要分布在哪里？（东部和中部）

2、读图在表中填出主要少数民族的主要分布地区。
民族名称
壮族
主要分布地区
民族名称
彝族
主要分布地区
满族
傣族
回族
蒙古族
藏族
维吾尔族
3、按地理方位说出少数民族的主要聚居地区？（东北、西北和西南）
展示：《中国民族分布图》归纳：中国民族分布的特点。
民族分布特点：大散居，小聚居，交错杂居。
这种分布特点有哪些有利的方面？
过渡：一方水土养一方人，长期生活在不同的地域环境，形成了不同的民族文化。各个民族都有自己
的服饰、风俗习惯，有些民族还有自己的语言、文字，形成了独特的民族风情，正如谚语所说：“十里不同
风，百里不同俗”。下面我们一起来了解独特的民族风情：
板书：三、独特的民族风情
多媒体展示各少数民族的传统文化和风俗习惯
引导学生判断正误：
班上有个同学是少数民族,同学经常因他与众不同的习俗取笑他，对不对？
归纳：中国民族众多，各民族都有自己的传统文化和风俗习惯。各具特色的民族风情是祖国灿烂文化
中的瑰宝，也是各民族地区得天独厚的旅游资源，我们应该尊重各民族传统文化和风俗习惯，巩固和发展
民族团结。
通过今天的学习，我们知道中国是个多民族的大家庭，有56 个兄弟姐妹，。
歌谣总结： 中华民族五十六，人口最多是汉族。
少数民族五十五，人口最多是壮族。
汉族分布遍全国，集中东部和中部。
西南西北和东北，少数民族广分布。
各族杂居或聚居，平等团结又互助。
[结束语]：让歌声在祖国大地自由飞翔，民族团结的烟火到处绽放，愿祖国的明天更加辉煌灿烂。
课堂练习：略
板书设计：
第四节 中国的民族
一、五十六个民族
1、民族构成
56 个民族:汉族－人口最多，约占 91.5％
55 个少数民族：人口最多--壮族 人口较少的少数民族--珞巴族、赫哲族
2、各民族具有平等的地位
二、中国民族的分布
1、汉族分布最广，主要集中在东部和中部地区
2、少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。
3、民族分布特点:大散居，小聚居，交错杂居。
三、独特的民族风情

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