资源简介

第一课 课题 二氧化碳和一氧化碳
教学目的 （1）知道二氧化碳和水的反应。
（2）学会运用观察、实验等方法获取知识。
（3）增强探索生活和自然界中化学现象的好奇心，激发学习化学的兴趣，提高学习化学的积极性。
教学重点 二氧化碳与水的反应及方程式的书写。
教学难点 通过实验归纳二氧化碳的性质
教学过程
个性化设计
环节一：导入新课 教师演示：两瓶饮料：一瓶普通饮料，一瓶碳酸饮料。打开两瓶饮料。
观察现象并提问：为什么会有这种现象?
学生回答：普通饮料打开没有现象，碳酸饮料打开瓶盖瞬间汽水会喷出来。碳酸饮料里面有二氧化碳，打开瓶盖二氧化碳带着饮料喷出来。
教师总结：碳酸饮料里面溶有大量的二氧化碳，所以才会出现这样的现象。这节课我们就来学习一下二氧化碳与水的反应。
环节二：讲授新课
1.探究二氧化碳能溶于水
【实验操作】向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。
【实验现象】瓶体变瘪。
【实验分析】二氧化碳溶于水时，使瓶内的气体体积减小，因而压强减小，外界大气压把瓶子压瘪了。
【实验结论】二氧化碳能溶于水。
【教师总结补充】在通常情况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强会溶解的更多。生产汽水等碳酸饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。打开汽水瓶盖时，汽水瓶内压强降低，CO2溶解度降低，所以汽水会自动喷出来。
2.活动与探究：二氧化碳与水的反应
【实验操作】将汽水瓶中的气体通入紫色石蕊试液中观察现象。
【实验现象】紫色石蕊试液变红
【提出问题】使紫色石蕊溶液变红的是什么物质？（生思考讨论）
【作出猜想】（1）是水使紫色石蕊变红
（2）是二氧化碳使紫色石蕊变红
（3）是二氧化碳与水发生化学反应的生成物使紫色石蕊变红
【设计实验】分别取三朵用石蕊溶液染成紫色的干纸花，一朵直接喷水，一朵置于充满二氧化碳的集气瓶中，一朵喷水后再置于充满二氧化碳的集气瓶中，观察现象。
【实验现象】前两朵纸花任为紫色，第三朵纸花由紫色变为红色
【实验结论】二氧化碳与水发生反应，生成了碳酸。碳酸使紫色石蕊溶液变红。CO2+H2O==H2CO3
3.活动与探究：碳酸的不稳定性
【设计实验】将上述实验中的红色溶液分成两等份，取其中一份在酒精灯上加热，至沸腾后停止加热，对比两支溶液颜色。
【实验现象】红色溶液又变回紫色
【实验结论】碳酸不稳定，易分解成水和二氧化碳。
H2CO3==CO2↑+H2O
【课堂练习】
【布置作业】
布置作业
反思

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