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2．2生态系统(1)
点击要点
1．在一定区域内的 共同组成生态系统。它的区域可大可小，可以是一片森林，也可以是一块农田。
2．地球上的生态系统可分为 生态系统和 生态系统，前者又可分为森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、农田生态系统；其中属于人工生态系统的是 ，对该生态系统起主导作用的是 ；具有强大的水分调节能力的是 生态系统。生态系统有大小，地球上最大的生态系统是 ，它包括了地球上全部 以及它所生活的环境中的 。
3．生态系统的组成是 、 、 、 ；其中绿色植物属于 ，直接以植物为食的食草动物叫 ，以初级消费者为食的肉食动物为 消费者，捕食次级消费者的称 消费者，以此类推。细菌等微生物属于 ；而空气、水、土壤等属于 。
4．生态系统中的各种生物由于 而形成的联系叫食物链；在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了 ；在食物链和食物网中流动的是 和 。
课堂讲练
例1 腐生细菌和真菌在生态系统中占有重要的地位，最主要是因为它们( )
A．能释放氧气
B．能吸收代谢废物净化空气
C．能分解动植物的尸体
D．能为其他生物提供食物资源
巩固训练1 到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人类尿液、粪便等废弃物带离南极，这是因为南极( )
A．缺乏必要的生活设施 B．缺少生产者
C．没有消费者 D．分解者很少
例2 下列各项中正确的食物链是( )
A．草→羊→狼 B．阳光→草→昆虫→蛙
C．大米→鼠→蛇→人 D．革→兔→狼→细菌
巩固训练2 下列符合生物学意义的食物链是( )
A．阳光→水稻→害虫→青蛙
B．水稻→害虫→青蛙
C．害虫→青蛙→水稻
D．水稻→青蛙→害虫
跟踪演练
一、选择题
1．(2010十堰)下列可以看做一个生态系统的是( )
A．一片树林 B．树林中的动物
C．树林中的植物 D．树林中的生物
2．在潮湿的草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，这里构成了一个( )
A．生物群落 B．生态系统 C．种群 D．食物网
3．杭州西溪国家湿地公园内生活着许多水生、陆生植物和野生动物，园内河流交汇、鸟语花香，形成了独特的湿地景观。该湿地公园属于( )
A．种群 B．生态系统 C．群落 D．生物圈
4．嘉兴南湖经综合治理，生态环境得到了很大改善，以下属于南湖生态系统中生产者的是( )
A．湖中的细菌与真菌 B．照射到湖中的阳光
C．湖中的南湖菱 D．湖中的鲫鱼
5．(2010海南)下列各项中，能正确表示食物链的是( )
A．蝗虫→青蛙→蛇
B．草→蝗虫→青蛙→蛇
C．草→蝗虫→青蛙→蛇
D．阳光→草→蝗虫→青蛙→蛇→细菌
6．生态系统中，各种生物之间最主要的关系是( )
A．竞争关系 B．共生关系
C．食物关系 D．寄生关系
7．食物链反映的是一个生态系统中( )
A．各种生物之间的食物关系
B．各种生物种群之问的空间关系
C．动物和植物之间的依存关系
D．低等生物和高等生物之间的进化关系
8．下列关于生态系统的叙述，错误的是
A．生态系统无论大小，都是由生物部分和非生物部分组成的
B．一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网
C．动物和植物是生态系统的生产者，细菌和真菌是生态系统的分解者
D．生态系统具有一定的自动调节能力
9．下列关于农田生态系统的特点，叙述错误的是( )
A．生物种类少，营养结构简单
B．人作用突出，朝着有利于人类的方向发展
C．有机物基本上保持在系统内部，基本上实现物质循环的自给自足
D．群落结构简单，易受旱涝灾害和病虫害的影响
10．生态系统中多种生物之间的食物联系形成食物网，它是生态系统中物质和能量流动的重要途径，下列对食物网的描述正确的是( )
①一种生物可能被多种动物捕食
②一种动物可能捕食多种生物
③任何一种动物只能捕食一种动物
④食物网由多条相互联系的食物链组成
A．①②④ B．①③④ C．①④ D．①②③④
二、填空题
11．生物圈是由生物界的 、 和 以及地球上非生物的 和 共同组成的。
12．草原生态系统以 为主，有少量的灌木和罕见的乔木，善于 的动物(羚羊、狐等)较多，而水生动物和两栖类动物较少。
13．海洋生态系统中的生物因素与陆地相比最大的区别是植物大部分为浮游植物，非生物因素主要是 、 和 。
14．(2010金华)据报道，北京孔庙内有l01棵古柏和3棵古槐，有的已有700多年树龄，最
短的也在100年以上。饱经风霜的树干随处可见被害虫侵
蚀的痕迹。据调查，古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星
瓢虫、麻雀、花喜鹊等6种动物，它们之间的关系可用食
物网简图表示。
请结合图示回答下列问题：
(1)该食物网中的红蜘蛛、蚜虫是危害古树的害虫，它们是生态系统成分中的 ；
(2)该食物网中最长的食物链有 条；
(3)请你写出一条最短的食物链 。
15．在一片草原上，生活着各种牧草、昆虫、食草鸟、食虫鸟、鹰等动植物。请用你学过的生态系统方面的知识分析回答下列问题：
(1)请根据这些动植物的食物关系，用文字和箭头画出食物网。
(2)构成一个完整的生态系统，除了这些动植物之外，还应有哪些成分
(3)为了防止鸟吃草籽，有人把该草原中的人工种草实验区用网罩起来。结果事与愿违，实验区的草几乎被虫子吃光，请分析其中的原因。
(4)若由于某种原因牧草大量死亡，导致该生态系统崩溃。请在下图中画出牧草死亡后，细菌、真菌等微生物在短期内的数量变化曲线。
16．下图是一个农业生态系统的结构模式图。
其中农作物为家禽、家畜提供饲料，家禽、家畜和农作物可以为人类提供食物，粪肥供给农作物生长的需要。请读图后回答：
(1)这个农业生态系统成分中的生产者是 。
(2)要构成一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是非生物的物质和能量以及 。
答案
【点击要点】
1．生物群落和环境中的非生物因素2．陆地 水城 农田 人 森林 生物圈 生物 非生物因素3．生产者 消费者 分解者 非生物的物质和能量 生产者 一级消费者 二级 三级 分解者 非生物的物质和能量4．食物关系 食物网 物质 能量
【课堂讲练】
例l C解析：腐生细茵和真菌在生态系统中扭任分解者的角色，能分解动植物的尸体、粪便中的有机物，转化为植物生长所需的无机物，为生态系统中的物质循环起着重大作用。
巩固训练l D
例2 A解析：生物学上的食物链是指以生产者为起点的，包括生产者、消费者等生物之间的食物关系，不包括非生物因素。生产者是指能够固定太阳能的植物，而大米不能再进行光合作用固定太阳能，故选A
巩固训练2 B
【跟踪演练】
1．A 2．B 3．B 4．C 5．B 6．C 7．A 8．C 9．C l0．A ll．植物动物微生物物质能量12．草本植物奔跑l3．阳光温度盐度l4．(1)初级消费者 (2)4(3)古树→红蜘蛛→七星瓢虫(合理即可)15．(1) (2)非生物部分(阳光 空气 水等)、分解者(腐生的细菌、真菌等)(3)牧草用网罩起来，破坏了原有食物链，昆虫失去天敌，大量繁殖
16．(1)农作物(2)分解者
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2．2生态系统(2)
点击要点
1．能量流动是绿色植物把太阳能固定在体内以后才开始的，所以能量流动的途径是 ，能量流动过程中能量的变化是“光能一生物体内的化学能一热能”，能量流动的终点是 。
2．在食物链中，总初级生产量只有 转化为总次级生产量，总次级生产量又只有 能量为总第三级生产量，所以在食物链中能量的流动是 的，因此食物链中一般不会超过 个营养级。食物链的营养级越多，能量损耗 ；生物之间的营养级越少，能量传递的效率就 。
3．在生态系统中，生命活动所需的元素(氢、碳、氧、氮、磷等)在生物和无机环境中沿一定途径周而复始地移动变化的过程叫 。
4．无机环境中的碳主要是 ，通过绿色植物的 作用流入植物，通过流入生物的各个 ，通过生物的 作用又变成 返回到 中。
5．土壤中的含氮无机盐被植物的 吸收，转变为蛋白质等，沿 移动，被 排泄，或随生物的尸体被微生物所 后，又变成含氧的无机盐流入到 。
6．生态系统的能量流动是通过 来实现的。能量流动方向是 ，并随营养级逐，级 ；而流人生态系统的毒素随营养级逐级
课堂演练
例1 下表是甲、乙、丙、丁四个种群，在一个达到生态相对稳定的环境中所含有的总能量和残留农药DDT的平均浓度。
田 乙 丙 丁
能量(kJ) 2.8×109 1.3×108 9.1×107 2.9×107
DDT浓度(ppm) 0.04 0.35 0.39 3.4
请分析说明：
(1)甲在该生态系统的成分中属于 。
(2)写出四个种群的最简单的能量流动渠道。
(3)在能量流动的渠道中， 越高，生物体的DDT浓度越高。
巩固训练1 环境中，二恶英可通过食物链累积。右图是某湖泊食
物网：
(1)流入鳃鱼体内的能量是从这个食物网的 开始的。
(2)食物网中的生物和细菌等全部生物可以构成 。
(3)假如该湖泊受到二恶英污染，体内残留二恶英浓度最高的
生物是 。
跟踪演练
一、选择题
1．在一个池塘生态系统中，有鱼类、浮游动物、绿色水生植物、真
菌类等生物，试问流经生态系统的物质和能量是从哪类生物开始的( )
A．绿色水生植物 B．浮游动物 C．鱼类 D．真菌，
2．室温20℃左右的春季，在实验室的玻璃缸中放入含有单细胞绿藻的水、金鱼藻、小的扁卷螺、泥沙等，然后用一块玻璃盖上，设法使玻璃完全密闭，将它放在窗台上，如图所示(扁卷螺以单细胞绿藻为食，必须吸收水中的氧气)，在密闭后的一段时间内，整个装置( )
A．是一个生态系统，质量保持不变
B．是一个生态系统，质量逐渐增加
C．不是一个生态系统，质量保持不变
D．不是一个生态系统，质量逐渐增加
3．下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是( )
A．甲→乙→丙→丁 B．丙→丁→甲→乙
C．丙→丁→乙→甲 D．丁→丙→乙→甲
4．从生态上考虑，农民在农田里除草是为了调整( )
A．作物和杂草间的生态平衡
B．生态系统的物质循环
C．水和肥料的使用效率
D．生态系统的能量流动方向
5．如图是某农田生态系统的食物网简图，关于该食物网的叙述正确的是( )
A．此食物网中，初级消费者有鼠和蛙
B．若该农田受到农药污染，则生物体内有毒物质
含量最高的为猫头鹰
C．此食物网中，由植物到鼠，能量传递效率为
10%—20％
D．此食物网中包含3条食物链
6．下列说法正确的是( )
A．碳是构成生物的基本物质，氮不是构成生物的基本物质
B．碳不是构成生物的基本物质，氮是构成生物的基本物质
C．碳和氮等都是构成生物的基本物质
D．碳和氮等都不是构成生物的基本物质
7．(2010南京)生态系统中的能量流动伴随着物质循环，如图
是生态系统中碳循环的示意图。
下列叙述不正确的是( )
A．①表示动物体内能量流向植物
B．③表示植物的光合作用
C．④表示动物的呼吸作用
D．⑤表示微生物的分解作用
8．根据生态学的原理，要使能量流经食物链的总消耗降到最低，人们应采取以下哪一种食物结构( )
A．以淡水养殖的鱼类为主 B．以家畜的肉类为主
C．以谷物和植物蛋白为主 D．以禽类的肉和蛋为主
9．生态系统中C、N等元素流动的特点是( )
①单向的；②循环的；③逐级递减的；④反复出现，由一种形式转化成另一种形式
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
10．(2010义乌)下列有关生态系统的描述，正确的是( )
A．生态系统中的物质流动是单向的
B．生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的
C．生态系统内的能量是通过食物链和食物网来传递的
D．研究生态系统中能量流动的主要目的，就是使能量尽可能多地保留在生产者体内
二、填空题
11．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴”，这反映了群落中各种生物之间最主要的关系是 关系，通过这种关系把生态系统中的各种生物联系起来形成的 ，是生态系统中 和 流通的渠道。
12．右图是某生态系统中食物网简图，图中甲一庚代表各种不同的生物。请根据图分析回答：
(1)此生态系统中作为生产者的生物是 ；
(2)若此生态系统受到重金属盐污染，那么在体内积存
重金属污染物最多的生物是 ；
(3)该生态系统只表示了部分成分，图中未表示的成分
有 和 ；
(4)一般说来，愈是向食物链的后端，生物的数量就愈 ，这样便形成一种 形的营养级关系。
13．右图为某森林生态系统碳循环示意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，①～⑦代表碳元素的传递过程。请据图回答：
(1)图中C是指 ，⑤是指 。
(2)碳元素在无机环境与生物之伺以 的形式进行循环；
碳元素通过[②] 作用由生物体进入无机环境。
(3)伴随着物质循环，能量沿食物链传递的特点是：
14．学习了生态系统的知识后，小华同学成了“生态迷”．他对校园内
的两个池塘进行了长期观察，发现池塘内有下列生物：草履虫、
水螅、河虾、鲫鱼、鲤鱼、青蛙、黑藻、 睡莲和其他一些不知名的水草。
(1)他发现两个池塘内河虾的数量不同，由此对影响河虾生长的因素作出假设：鲫鱼数量越多，河虾数量越少。请你也提出一种假设：
(2)他采集了较多的黑藻、水螅、河虾和鲫鱼，养在家里大鱼缸里，鱼缸底部放有从池塘中取来的底泥，组成一个微型生态系统，来进行实验探究。
①涛你写出其中的一条食物链 ；
②为维持生态系统稳定性，小华在鱼缸中设计并安装了一盏日光灯和一台氧气泵。你认为日光灯的作用是 。
15．实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析，并请环保专家对这5种生物体内的主要污染物含量进行了测定。其结果见下表：
生物种类 消化道内食物 千克体重汞相对含量
A 鲇鱼 小鱼 78
B 河蚌 水蚤、小球菌 25
C 小球藻 / 3
D 小鱼 水蚤 10
E 水蚤 小球藻 5
(1)根据表中信息推断5种生物之间的关系(以食物链或食物网的形式表示)。
(2)如果大量含有氮、磷的污水流人河中，引起小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期内对该生态系统中其他生物的影响可能是 。而当小球藻爆发性繁殖时，不仅会导致其他生物的死亡，也会有大量的小球藻死亡。这些死亡的生物在的分解作用下，导致更多生物缺氧或中毒死蘸i
(3)研究表明，甲基汞对人类的危害比预想的要严重得多，而且环境中任何形态的汞均可在一定条件下转化成剧毒的甲基汞。环境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水体、土壤中经微生物作用产生的，它能沿着食物链传递，进行 ，最终给人类带来严重的危害。
提高班习题精选
一、选择题
1．据报道，我省的一些农民在稻田中套养田鱼，取得良好的经济效益．则一块稻田里的全部田鱼、其他生物以及它们所生活的环境共同组成的是( )
A．生态系统 B．种群 C．群落 D．植被
2．生长糟各种动植物的一片草地，从生态系统的角度来看，一片簟地、攀地里的各种生物、草地中的蝗虫可依次称为( )
A．生态系统、群落、种群 B．种群、群落、生态系统
C．群落、生态系统、种群 D．种群、生态系统、群落
3．在生态系统中能把有机物变成无机物的生物成分是( )
A．只有生产者 B．只有消费者
C．只有分解者 D．生产者、消费者、分解者
4．(2010龙岩)右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中，能量流动的方向是( )
A．甲→乙→丙 B．丙→乙→甲
C．甲→丙→乙 D．乙→丙→甲
5．在一个草原上，在鹿和狼组成的一个相对封闭的生态系统中把狼杀绝，鹿的数量将会( )
A．迅速上升 B．缓慢上升 C．相对稳定 D．先上升后下降
6．生态学名词的排列顺序是从简单到复杂的是( )
A．生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B．生物体→群体→生物圈→生态系统→群落
C．种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
D．种群→类群→群落→生物圈→生态系统
7．在海洋生态系统中，氧气的含量在水中的分布是不同的。根据测量的结果发现，正常情况下，在100～150m的水层含氧量相对较低。你认为可能的原因是( )
A．温度太高，水中溶解的氧气较少
B．温度太低，水中溶解的氧气较少
C．光照较弱，植物光合放氧较少，大量深水鱼类等生物消耗氧气
D．没有光照，所以没有绿色植物生存，不能生成氧气
8．(2010长沙)近来，我省某河中出现了大量死鱼现象，当地村民怀疑与上游工厂长期排放的有毒物质进入水体有关。据此推测，该河“藻类→水蚤→小鱼→大鱼”这一食物链中，有毒物质积累最多的是( )
A．藻类 B．水蚤 C．小鱼 D．大鱼
9．假设在本地的农田生态系统中，有如图所示的两条食物链。如果大量捕捉青蛙，短期内对该生态系统造成的影响是( )
A．有利于生态系统的平雀
B．水稻虫害加重
C．蛇的数量大量增加
D．鼠的数量大量增加
10．下表是几种生物体内农药含量的测果，这些生物之间存在着吃与被吃的关系。请分析下列哪一条食物链可能是正确的( )
生物种类 A B C D E
单位体积农药含量(毫克) 0.045 0.024 0.002 0.149 0.009
A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→A
C．D→A→B→E→C D．C→E→B→A→D
11．在某一养分充足的湖泊中，有许多绿藻使得这一水域不适合人们荡舟游览。下列哪一种方法能够在较短时间内大量地减少这些藻类( )
A．大量地引入肉食性鱼类 B．尽量捕捞植食性鱼类
C．大量引入吃浮游生物的鱼 D．完全除去吃浮游动物的鱼
二、填空题
12．生态系统中作为生产者的 ，通过 制造的 及其中所储存的 ，通过 流向作为消费者的 ，而动植物体内的物质和能量最终被作为分解者的 和 分解利用。
13．在一个密封透明的金鱼缸内，底部有泥沙，水中生活着水草和两三条小鱼。请根据这个金鱼缸的情况，分析回答以下问题：
(1)这个金鱼缸应放在 的地方，这样可以使水草 。
(2)在这个金鱼缸中，水草为小鱼提供 ，小鱼则为水草提供 ，所以两者都能生存。
(3)要使水草和小鱼能长期生存，金鱼缸中还必须有 ，它的作用是 。
14．下图4是生态系统中碳循环的图解。请根据图示填空：
(1)A、B、C分别代表生态系统的组成成分，其中A是 ，B是 ，C是 。
(2)a、b、c、d代表的生理作用是：a是 ，b是 ，C是 ，d是 。
15．(2010南通)下图是某草原生态系统中部分生物之问关系的示意图。请据图回答：·
(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者。图中的草属于 ，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于 。
(2)图中最长的一条食物链是：草→食草昆虫→蜘蛛→ →蛇→ 。
(3)图中各条 相互交错构成食物网。
(4)如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会 (填“减少”或“增加”)。
答案
【点击要点】
1．食物链 热能2．一部分 一部分 逐级递减 五 越大 越高3．物质循环4．大气中的二氧化碳光合 食物链 成分 呼吸 二氧化碳 大气5．根食物链 动物 分解 土壤中6．物质循环 单向的递减 递增
【课堂讲练】
例1 (1)生产者(2)如图(3)营养级解析：生态系统的能量流动是通过物质循环来实现的．能量流动方向是单向的，并随营养级逐级递减，流入下一级的能量仅为l0一20％；而流入生态系统的毒素随营养级逐级递增。本题中甲的能量最多，所以是生产者，而乙和丙的能量相差不多，所以它们处于同一营养级，而丁的能量最少。本题的思路也可以从流入生态系统的毒素随营养级逐级递增来考虑。
巩固训练l (1)藻类 (2)群落 (3)鲢鱼
【跟踪演练】
1．A 2.A 3．C 4．D 5．B 6．C 7．A 8．C 9．D l0．C ll．食物 食物链 物质 能量12．(1)戊 (2)丙 (3)非生物的物质和能量 分解者(4)少 金字塔l3．(1)消费者 分解作用(2)二氧化碳 呼吸(3)(单向流动)逐级递减 14．(1) 浮游生物越多，河虾数量越多。 (2)①黑藻→水螅→河虾→鲫鱼；②促进水生植物的光合作用。15．(1)如右图(2)水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加细菌等微生物(分解者) (3)生物富集
【提高班习题精选】
1．A 2．A 3．C 4．D 5．D 6．A 7．D 8．D 9．B l0．D ll．D l2．植物 光合作用 有机物能量 食物链 动物 细菌 真菌13．(1)有光照进行光合作用(2)有机物和氧气 二氧化碳(3)微生物 分解有机物l4．(1)生产者 消费者 分解者(2)呼吸作用 光合作用 呼吸作用 分解作用15．(1)生产者消费者 (2)青蛙猫头鹰 (3)食物链 (4)减少
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