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课题 4 化学式与化合价
第 2 课时 化合价
一、教学目标
知识与技能
1、能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推出化学式
2、理解相对分子质量的涵义，并能利用相对分子质量和相对原子质量来求原子的组成
3、懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量
过程与方法
通过交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力
情感态度与价值观
发展学生善于思考、勇于时间的精神二、教学重点和难点
重点：相对分子质量的计算
教师活动
学生活动
设计意图
化学式 CO 的含义？
2
如果我们知道了组成化合物的
元素的化合价，能否准确写出该化合物的化学式？
思考
让学生结合预习情况
思考，理出初步的思路
：已知磷为+5 价，氧为-2 价，
寻求解题思路和方法
写出磷的这种化合物的化学式。 归纳出解题步骤：
使学生懂得化合价的
运用
难点：化学式的书写和物质中某元素质量分数的计算一、 教学过程
：已知铁为+3 价，硫酸根为-2 1、写出元素符号价，写出硫酸铁的化学式
2、求最小公倍数
3、算原子个数
4、检查是否正确
练习 1：已知钠为+1 价，氯为-1
价，写出氯化钠的化学式
通过练习、交流，让
练习 2：石灰水是氢氧化钙溶解 解答练习，即使交流、 学生掌握解题方法， 于水得到的。已知，其中 小结 技巧，达到学已致用
氢氧根为-1 价，钙为+2 的效果
价，写出氢氧化钙的化学
式
1、写出给定物质的化学式：溴化钠、氧化钙、氧化铝、二氧化氮；
2 、读出以下化学式的名称： MnO 、CuO、SO 、KI、MgCl
邻座同学为一小组，对相关题目进行练习，并相互订正
培养合作学习的意识、发扬互帮互助的精神，达到共同提高
的目的
2 3 2
教师活动 学生活动 设计意图
思考并口答
1、什么是相对原子质量？
2、下列粒子各表示什么意义？
（1） 2H （2）H O （3）2CO
在复习旧知后自然引
2 2 出新的问题。
15875001168400原子的质量很小，故我们采用相对原子质量表示，那么由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？
思考后大胆猜想
相对分子质量的概念。
：根据化学式计算相对分子质量：
（1）O （2）H O（3）Cu（OH）
2 2 2
解：Cu（OH）
2
的相对分子质量
= 64 +（16+1）×2 = 98
2
计算组成化合物中的各元素的 解：（1）O 的相对分子质量比： 质量=16×2=32
水中氢、氧元素的质量比 （2）H O 的相对分子质 共同探究解题方法与
2 技巧
NH NO
中元素的质量比
量 =2×1+16=18
4 3
CO（NH ）
2 2
中各元素的质
量比
计算化合物中某元素的质量分数。
求水中氢元素的质量分数
分别计算化肥硝酸铵、尿素中氮元素的质量分数
15875001168400教师活动
1、指导、总结解题的注意点：
2、练习：
计算硫酸的相对分子质量
计算硫酸中各元素的质量比

学生活动 设计意图
15875001650计算硫酸中氢元素的质量分数
总结出解题的格式、步
（4）98 克硫酸中含氧元素多少 骤和方法克？
多少克水中含氧元素的质量与 49 克硫酸中所含氧元素的质量相等？
作业：P88-P89：1、6、7、8
板书设计
课题 4 化学式与化合价一、化学式的写法与读法
根据化合价的代数和等于零的原则
正价先，负价后二、根据化学式的计算
相对分子质量的概念
计算该物质的相对分子质量
计算物质组成元素的质量比
计算物质中某元素的质量分数
该元素原子相对原子质量╳该原子个数
某元素的质量分数= ×100%
化学式相对分子质量

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