资源简介

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乌苏市第四中学
立德求知务实创新
)
生活中常见的盐
--探究变质的氢氧化钠溶液
(
探索目标
)1.熟练掌握氢氧化钠的化学性质。
(
学前准备
)2.训练综合运用氢氧化钠性质的知识解决实际问题的能力和科学探究的能力。
1、氢氧化钠的化学性质:
（1）氢氧化钠与酸碱指示剂反应：与紫色石蕊变
；与无色酚酞变
。
（2）氢氧化钠与酸性氧化物反应：写出氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式
2、碳酸钠的化学性质
（1）写出碳酸钠与盐酸反应的化学方程式：
（2）写出碳酸钠与氢氧化钙反应的化学方程式：
（3）写出碳酸钠与氯化钙反应的化学方程式：
3、碳酸根离子的检验方法：
(
探索导航
)
(
活动1
：
探究分析氢氧化钠溶液是否变质？
)
某同学做完实验，用完的氢氧化钠溶液忘了盖上试剂瓶盖，数天后，发现瓶口出现了大量的白色粉末。
问题：这瓶氢氧化钠溶液是否变质？
猜想与假设：
；猜想的依据：
(
活动2
：
如果氢氧化钠变质了，如何验证？
)
【思考】氢氧化钠如果变质了，生成物是什么
根据你的猜想设计实验并完成实验验证：
操作步骤
现象
向待测液中加入
结论：
(
活动3
：
如果变质，是全部变质还是部分变质？
)
猜想与假设：
设计实验并完成实验验证
操作步骤
现象
结论
第一步：向待测液中加入足量的
第二步：静置，向上层清液中加入
全变质
部分变质
(
活动4
：
既然该瓶氢氧化钠已经变质，有没有办法去除杂质，重新利用？
)
操作步骤
现象
在该瓶溶液于试管中加入适量
溶液，过滤
有白色沉淀生成
探究启示：完成实验后实验用品后应该
保存
(
拓展提升
)
(
拓展提升
)
1、某小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，请你们一起完成以下探究活动：
【对固体猜想】猜想I：全部是Na2CO3，猜想的依据是
；
猜想Ⅱ：全部是NaOH
猜想Ⅲ部分是NaOH，部分是Na2CO3。
【实验和推断】
实验步骤
实验现象
①取少量白色固体于试管中，加水振荡后，至全部溶解。
无色溶液
②向试管的溶液中滴加适量物质X的溶液
现象A
③再向试管中滴加几滴酚酞试液。
现象B
(1)若现象A为有气泡产生，则加入的X溶液是
，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是
。
(2)若X是Ca(OH)2溶液，现象A有白色沉淀，现象B为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为
(填化学式)，该实验
(填“能”或“不能”)说明样品中有NaOH。
为什么
若X是CaCl2溶液，猜想Ⅲ成立的实验现象是
、
。
2、某学校化学兴趣小组同学在实验室发现一瓶忘了盖瓶盖的NaOH固体，对其成分是否变质以及变质程度产生了兴趣．同学们作出了以下猜想，并进行如下实验探究．
【提出问题】这瓶NaOH固体样品的成分是什么呢？
【作出猜想】猜想1：只含NaOH??
猜想2：只含Na2CO3????
猜想3：含有
【讨论交流】NaOH可能变质的原因是
（用化学方程式表示）
【实验探究】（1）取少量样品于试管中，加入足量稀盐酸，
，说明猜想1不成立．
（2）进一步他探究过程如下：
根据上述探究过程回答：
①加入过量BaCl2溶液的作用是为了
；
②不能用适量Ba（OH）2溶液代替过量的BaCl2溶液的原因是
；
③下列溶液可用来代替酚酞试液检验猜想3成立的是
．
A．CuCl2溶液???
B．KNO3溶液???
C．CaCl2溶液???
D．NH4Cl溶液
【实验反思】实验室里，NaOH固体的保存方法是
．
3、小明和小艳在实验室配制石灰水时，小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中，向其中加入一定量的蒸馏水，充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体，于是他认为熟石灰样品已经变质。小艳同学不同意他的判断，你认为小艳同学的理由是
。
针对该熟石灰样品的成分，同学们展开了讨论，请你参与讨论并完成实验报告。
【提出问题】熟石灰样品的主要成分是什么？
【作出猜想】甲同学猜想是Ca(OH)2;
乙同学猜想是CaCO3；你认为是________________________。
【实验探究】
(1)取样于试管中，滴加稀盐酸有________生成
，原溶液里一定有碳酸钙
(2)另取样于试管中，滴加酚酞试液溶液成红色，原溶液一定有________
【实验结论】综合上述实验，你得出的结论是猜想____________成立。
【反思拓展】(1)氢氧化钙露置于空气中易变质，原因是__________________________(用化学方程式表示)。
(2)在分析化学反应的物质成分时，除了考虑生成物外，还需考虑的是______________。
(3)小组同学反思了熟石灰变质的原因，认识到实验室应________保存熟石灰。
(
反思
)
1

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