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《先秦诸子选读》第二单元《孟子》选读第一课
《王好战，请以战喻》第2则选文
《齐人有一妻一妾》导学案
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学习目标：
1.积累文中重要文言现象。
2.把握寓言内容，理解寓意，体会寓言的特色。
3.通过学习，联系现实，获得做人的启示。
学习重点：
1. 积累文中重要文言现象。
2.把握寓言内容，理解寓意，体会寓言的特色。
学习难点：
1.体会孟子寓言的特色。
2. 通过学习，联系现实，获得做人的启示。
使用说明与学法指导：
认真阅读选文，必要时可查资料，完成导学案内容。
用红笔勾画出疑点，小组交流，解决疑点。
文学知识链接?
1.孟子之时代?
就地域言，孟子之所处之环境，与孔子大致相同。但就时代言，则自孔子至孟子百余年?间，一般时势及人之思想已大有变动。就人之思想方面言之，在孔子时，除孔子及其所遇之三五消极的?隐者之流外，尚无其他有势力的学派，与孔子对抗。即在墨子时，亦只有儒、墨二派，互相攻击辩论。及至孟子时，则思想派别，已极复杂。《庄子 天下篇》所谓?百家之学,是也。孟子所谓?圣王不作，诸侯放恣，处士横议，即其时代之情形也。?
孟子其人（参见语文书40页）
孟子的思想?
孟子受业于孔子的嫡传孙子子思的门人，而子思又是孔子门人曾子的弟子，所以孟子的?学术思想与孔子一脉相承。孟子的思想有三个鲜明的要点：?一是张扬性善说（书第3页）。?二是宣扬民本思想。?
民为贵，社稷次之，君为轻。意思是说，人民放在第一位，国家其次，君在最后。孟子认为君主应以爱护人民为先，为政者要保障人民权利。孟子赞同若君主无道,人民有权推翻政权。?
三是提倡仁政。?
孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。孟子一方面严格区分了统治者与被统治者的阶级地位，认为?劳心者治人，劳力者治于人；另一方面，又把统治者和被统治者的关系比作父母对子女的关系，主张统治者应该像父母一样关心人民的疾苦，人民应该像对待父母一样去亲近、服侍统治者。?
4.《孟子》的文学价值?
与孔子的沉稳内敛不同，孟子持才自傲，擅长论辩，因而为文坦荡，嬉笑怒骂流露笔端，?文章气势磅礴，富于鲜明的个性特征。?
《孟子》共七篇，记述孟轲的言行。此书的写作与《论语》不同，是他本人和门徒共同?完成的。从体制上说，《孟子》基本上仍属于语录体，但较《论语》已有很大发展。这不但是因为它的篇幅加长，议论增多了，而且很多段落都围绕着一定的中心，结构完整，条理清楚，只要添上题目，就可以单独成篇。?在先秦诸子散文中，《孟子》与《庄子》是文学性最强的。因为孟轲的为人，本不像孔?子那样深沉庄重，而是自傲自负，锋芒毕露，好辩而且善辩，动辄与人言辞交锋，必欲争胜。反映在文章里，就不仅仅从逻辑上说明道理，而且具有强烈的感彩。其行文坦露，嬉笑怒骂，绝不作吞吞吐吐之态；文字通俗流畅，无生硬语，又喜欢使用层层叠叠排比句式，这样就形成了《孟子》散文的一个显著特点，即长于论辩，富有气势。如长河大浪，磅礴而来，咄咄逼人，横行无阻。《孟子》的文学性，还表现在它善于用形象帮助说理。
孔孟名言：
富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也；贫与贱,是人之所恶也,不以其道得之,不去也。
——孔子
2.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
——孟子
3.羞恶之心，人皆有之。
——孟子
初读感知
1.朗读课文，给下列字注音。
瞷（ ） 墦（ ） 讪（ ） 施（ ）从良人
2. 解释下列词语：
处室: 良人: 餍: 显者:
瞯良人之所之 瞯: 前“之”： 后“之”：
国: 仰望: 讪: 骄:
找出文中的通假字并解释。

4.翻译下列文言语句：
①良人出，则必餍酒肉而后反。
②卒之东郭墦间，之祭者，乞其余。
③由君子观之，则人之所以求富贵利达者，其妻妾不羞也，而不相泣者，几希矣！
整体把握
再次朗读课文。
2.结合注释疏通文意，用自己的话复述寓言故事内容。
请梳理寓言故事的思路。
这则寓言寓意是什么？
三、品味赏析。
1.精读课文，这篇寓言在艺术上有何特色？
参考角度：情节、人物、手法、语言等。
四、拓展探究
1.此则寓言所讽刺的现象在我们生活中是否存在？你还能得到什么启发？
五、课后作业
1.完成课后思考与练习一、三题。
2写一篇《齐人一妻一妾》的读后感。
自我评价： 小组评价： 教师评价：

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