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车夫中学七年级生物导学提纲
13.2 生物的分类（2）
班级： 姓名：
一、教学目标
知识目标：
说出可被当作生物分类依据的生物特征，知道当今生物学家用来分类的最重要的依据。
能说出动物和植物的几大类群。
能力目标：
尝试根据动物和植物的一定特征进行分类；能有条理的回答问题，表达出自己的想法。
情感态度和价值观目标
有耐心，仔细聆听老师的讲解，能认真专注的学习；敢于表达自己的意见。
二、重点、难点
重点
尝试运用科学的分类方法根据一定的特征给动物和植物分类。
难点
能说出可被当作分类依据的生物特征。
三、知识梳理
1 引导同学按生物的形态结构和生理特征进行分类：
有脊椎动物有哪些？
无脊椎动物有哪些？
有脊椎动物，根据他们不同的特征又分成哪几类？
无脊椎动物，根据他们不同的特征又分成哪几类？
习题
1 完成表格：
特征 名称 动物的名称
身体无脊椎
身体有脊椎 生活在水中，用鳃呼吸
幼体生活在水中用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸
体表无羽毛，有鳞片或甲
体表有羽毛，卵生
身体被毛，胎生，哺乳
2 给植物分类
按生物的形态结构和生理特征进行分类：
种子植物分成（ ）和（ ），被子植物又分成（ ）和（　　　　　　　）
孢子植物分成（　　　　　　）、（　　　　　　　）　　　　　　和（　　　　　　　　）
完成下图：
（ ） 种子有果皮 种子无果皮 （ ）
有
种
子
植物
无
种
子
有根茎叶 无根茎叶 （ ）
真
根
假
根
（ ） （ ）

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