资源简介

11.2 昆虫
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教学目标
1．知识目标：
（1）列举常见的几种昆虫，并说出它们的形态特征和生活习性。
（2）概述昆虫的主要特征。
2．能力目标：
（1）与同学合作完成对蝗虫的观察。
（2）在对昆虫图片资料查询交流过程中，培养收集与处理信息的能力，提高语言表达能力。
3．情感态度与价值观目标：
关注与生物学有关的社会问题（如蝗灾），初步形成主动参与社会决策的能力。
教学重难点
1、教学重点：
观察蝗虫并概述昆虫的主要特征。
2、教学难点：
观察蝗虫。
知识梳理
昆虫最显著的特点：身体分为 三部分，有 和 ，善于跳跃和飞行。昆虫口器有多种, 如: 蝗虫的 口器、蜜蜂的 口器、蝶的 口器、蚊的 口器、蝇的 口器。
蝗虫身体外面包着一层坚韧的 ，可以支撑身体和保护体内的各种器官，防止 ，更好地适应 生活，但不能随身体生长而长大, 所以有 现象; 头部有1对触角[ ] 、1对复眼[ ] 、3个单眼[ ], 胸部有3对分节的足和2对翅[前后足适于行走, 发达,适于跳跃, 很薄,适于飞翔]; 蝗虫通过 进行呼吸。
习题
1.为适应陆地相对干燥的环境，昆虫体表具有防止体内水分散失的结构是（ ）
A．外骨骼 B．翅 C．气管 D．足
2.蝉蜕是一味中药，它是蝉发育过程中蜕掉的一层“皮”。下列有关蝉的正确叙述是（ ）
A.蝉的鸣叫是一种觅食行为
B.这层“皮”是蝉的外骨骼
C.蝉的发育经历了卵.幼虫.蛹.成虫四个阶段
D．蝉的身体由许多体节构成，属于环节动物
3．常见的与蝗虫的翅型一样的昆虫是：（　　）
A．蝉 B．蟋蟀 C．蜻蜓 D．蜜蜂
4．当你在南美洲的树林里观察时，有一个长着三对足.两对翅的小动物从眼前掠过，可以初步判断这个动物是：（　　）
A．鸟类 B．昆虫 C．蜂鸟 D．能够爬行
5．将蝗虫的头部浸入水中，它不会窒息而死的原因是：（　　）
Ａ．可以通过口进行呼吸，吸收水中的氧气　　
Ｂ．可以长时间不呼吸，吸收水中的氧　　
Ｃ．可以通过胸腹部的气门，使空气中的氧气进入体内　　
Ｄ．可以通过头.胸部的体表吸收溶解在水中的氧
6.蝗虫防止体内水分蒸发的结构是（　　）
A.气管　　 B.触角　　 C.外骨骼　 　D.翅
7.蜻蜓落在叶片上时，我们可以清楚地看到它的腹部在不停地收缩和舒张，这是
蜻蜓在
A.休息 B.呼吸 C.消化 D.排泄
8.世界上已经发现昆虫超过 （ ）
Ａ.4000多种　　Ｂ.15000多种　　Ｃ.100多万种 　　Ｄ.200多种
9.蝗虫的吸器官是 （ ）
Ａ.气门　　 Ｂ.肺　　 Ｃ.气管　　 Ｄ.鳃
10.在无脊椎动物中能飞行的是 ( )
A．只有昆虫 B．昆虫和蜈蚣 C．节肢动物 D．昆虫和蜘蛛

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