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泰兴市实验初中教育集团(联盟)
初三语文试题
2021.1
(考试时间：150分钟　满分：150分)
(请注意：所有试题的答案均填写在答题纸上。答案写在试卷上无效)
一、积累与运用(共24分)
什么人是英雄呢？揭竿而起如陈胜者，英雄也【甲】jū
gōng尽瘁如诸葛亮者，英雄也。我认为时代的脊梁固然可歌可泣，但生活中那些普通的小人物也同样值得尊敬。比如快递小哥，他们穿梭在城市的街头巷尾，维系着一个城市的正常运转是靠他们的。鲜被关注的他们，总是默默地做着自己力所能及的事情，影响着我们生活的方方面面。放眼周围，日新月异的城市，便jié有序的生活，不都饱含着他们辛勤的付出吗【乙】我觉得他们奉献的力量，能让时代的脉bó更加强劲！我认为那些在自己领域里尽职尽责的众多的芸芸众生都是英雄！每个人都了不起！
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)
2.
在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是(2分)(
)
A.【甲】逗号
【乙】句号
B.【甲】逗号
【乙】问号
C.【甲】分号
【乙】句号
D.【甲】分号
【乙】问号
3.下列说法正确的一项是(2分)(
)
A.
诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。
B.“我认为时代的脊梁固然可歌可泣，但生活中那些普通的小人物也同样值得尊敬”是承接复句。
C.
比如快递小哥，他们穿梭在城市的街头巷尾，维系着一个城市的正常运转是靠他们的。本句没有语病。
D.
我认为那些在自己领域里尽职尽责的众多的芸芸众生都是英雄！本句中加点的成语使用正确。
4.
根据提示填写课文原句。(8分)
①纷纷暮雪下辕门，
。
②人生自古谁无死？
。
③
，坐断东南战未休。
④
，万钟于我何加焉！
⑤辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达自己建功立业愿望的句子是：
，
。
⑥鉴湖女侠秋瑾鄙视平庸低俗之人，在《满江红·小住京华》中发出“
？
”的感慨，显示出正视磨折的女中豪杰的气魄。
5.
综合性学习与口语交际。(8分)
班级开展“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，请你参与并完成下列任务。
⑴【抗疫情】
新冠肺炎疫情期间，我们“停课不停学”。回首那段日子，我们感慨万千。老师准备拟一
副对联，上联已拟好：网上课堂师生同心共抗疫。请你对出下联。(3分)
⑵【看戏曲】
学习戏剧单元时，我们一起去观看戏曲表演。舞台上，演员唱道：“就是我家小九妹，不
知梁兄可喜爱？”唱腔醇厚柔美，婉转细腻，此戏最有可能是(2分)(
)
A.昆曲
B.京剧
C.越剧
D.黄梅戏
⑶【编班史】
班级成立编委会编写班史。假如你是主编，去请陈校长为班史题词，你该怎么说？(3分)
二、阅读理解(共66分)
(一)阅读陆游的《秋兴》一诗，完成第6题。(6分)
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。
醉凭高阁乾坤迮①，病入中年日月遒②。
百战铁衣空许国，五更画角③只生愁。
明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
【注】①迮(zé)：狭窄。②遒：迫近。③画角：古代乐器名，发音哀厉高亢，军中常用来警报昏晓、振奋士气。
6.
⑴赏析尾联。(3分)
⑵诗人为什么“只生愁”？请结合诗歌的颔联及颈联做简要分析。(3分)
(二)阅读下面的文言语段，完成7～11题。(16分)
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
(节选自《唐雎不辱使命》)
【乙】晋毕阳之孙豫让①，始事范中行氏而不说，去而就知伯②，知伯宠之。及三晋分知氏，知伯死于赵襄子③手，豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为悦己者容。吾其报知氏之仇矣。”乃变姓名，为刑人，入宫涂厕，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂者，则豫让也。刃其曰：“欲为知伯报仇！”左右欲杀之。赵襄子曰：“彼义士也，吾谨避之耳。且知伯已死，无后，而其臣至为报仇，此天下之贤人也。”卒释之。
(节选自《战国策·赵策》，有删改)
【注】①豫让：春秋战国时期晋国人，知伯的家臣。②知伯：春秋末期晋国卿大夫。③赵襄子：春秋末叶晋国卿，战国时期赵国的奠基人，谥号为“襄子”。
7.
解释下列句中加点词的意思。(4分)
①长跪而谢之曰(
)
②去而就知伯(
)
③及三晋分知氏(
)
④执问涂者
(
)
8.下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是(2分)(
)
例句：知伯死于赵襄子手
A.
所欲有甚于生者(《鱼我所欲也》)
B.
欲有求于我也(《邹忌讽齐王纳谏》)
C.
战于长勺(《曹刿论战》)
D.
三顾臣于草庐之中(《出师表》)
9.
用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)
始
事
范
中
行
氏
而
不
说
10.
翻译下列句子。(4分)
⑴夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
译文：
⑵彼义士也，吾谨避之耳。
译文：
11.
请分别概括甲乙两文中“士”的精神。(4分)
(三)名著阅读。(8分)
12.
下列关于文学名著内容的表述，错误的两项是(2分)(
)(
)
A.《儒林外史》并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的
是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。
B.
如果从人物对功名富贵的态度角度分类，庄征君、虞育德和周进、范进属于同一类型。
C.《儒林外史》写完儒林士人的故事后，以王冕作为压轴人物，与儒林群丑形成鲜明对比。
D.《简·爱》以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。
E.当简·爱和罗切斯特在教堂举行婚礼时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。
原来他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人。
13.
根据提示，完成下面关于《简·爱》一书的思维导图。(4分)
14.
阅读《儒林外史》片段，完成填空。(2分)
武书对杜少卿说道：“我看这个女人实有些奇。若说他是个邪货，他却不带淫气；若是说
他是人家遣出来的婢妾，他却又不带贱气。看他虽是个女流，倒有许多豪侠的光景。他那般
轻倩的装饰，虽则觉得柔媚，只一双手指却像讲究勾、搬、冲的。论此时的风气，也未必有
车中女子同那红线一流人。却怕是负气斗狠，逃了出来的。等他来时，盘问盘问他，看我的
眼力如何。”
“这个女人”是
，“逃了出来”的原因是
。
(四)阅读徐文秀的《耐心成就人生之美》，完成15～18题。(14分)
①现在不少人感觉到，焦虑、着急和不耐烦仿佛成了一些人的常见病，干什么事都显得急不可耐，总是等不得、坐不住、慢不了和静不下。
②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子会乱了自己的方寸、节奏和步伐，变得焦躁不安、心慌意乱；有的人看到他人提拔重用了，顿时沉不住气，“两年没提拔，心里有想法；三年没挪动，四处去活动”；有的人则经不起一点怠慢和挫折，绕不得一点弯路和曲折，不愿也不舍得花更多时间做那些默默无闻、精雕细琢的事，恨不得一蹴而就，早日“梦想成真”；还有的人甚至变得有话不好好说，遇事不好好商量，碰到点问题动辄“一急二躁三冒火”，等等。一言以蔽之，没耐心。
③耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够成就事业，更成就人生。
④耐心成就成功之美。在人生的征途上，总会遭遇挫折，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。有位年轻人应聘给一位雕塑大师当助理，与其想象大相径庭的是，这位雕塑大师竟是一个整天孤独地埋头于工作室的老人。年轻人问他：如何能够寻找到一个要素，足以表达自己的一切？这位雕塑大师沉默片刻，然后极其严肃地说：应当工作，只要工作，还要有耐心。在相当意义上说，正是耐心成就了雕塑大师。“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”很多时候，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更在于你能否坚持到底。
⑤耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《道德经》上说，静为躁君。《大学》里讲：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”丰子恺先生曾在《山中避雨》提到，同友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，但丰先生竟被“一种寂寥而深沉的趣味”牵引了感兴，“反觉得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而弹，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是这份对世事的耐心，才能在细粒微毫间，得到人生真趣味。
⑥耐心成就意志之美。哲人说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”耐心考验人的毅力和定力。古往今来，滴水穿石也好、铁杵磨成针也罢，愚公移山也好、精卫填海也罢，难在耐心、贵在耐心、成也在耐心。俗话说，慢工出细活。我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。
⑦耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住气、性子太急。少一点功利，多一份淡泊；少一点焦虑，多一份淡定；少一点杂念，多一份纯净；少一点喧嚣，多一份宁静。如此，方可保持一颗耐心，成就人生之美。
15.
做人做事为什么要保持“耐心”，请结合全文，分条概括。(3分)
16.
第①、②两段为什么要写不少人“急不可耐”？(3分)
17.
第④段运用了哪些论证方法？有何作用？(4分)
18.
第⑦段划线句在语言上有什么特色？请简要赏析。(4分)
(五)阅读布拉斯科(西班牙)的《向往乡村的鞋匠》，完成19～23题。(22分)
①从前有一个鞋匠，住在自家门窗紧闭的鞋店里。所谓鞋店，不过是一间阁楼。他一边干活，一边透过仅有的一扇窗户望着太阳，也唯有这扇窗户，才给这位不幸的鞋匠师傅送来光线。
②我讲的这个故事，发生在南方的一个城镇。可是普照大地的太阳，一天里只有两三个钟头的时间给穷鞋匠的家送进去一条窄窄的阳光。
③可怜的鞋匠通过小窗户，遥望着蔚蓝的天空，一面做活，一面叹息，他向往着未曾见过面的大自然。
④“多好的天气，能出去走走该有多好啊！”他时常大声地说。
⑤当某位顾客给他送来住在对面的马车夫的一双肮脏的皮靴时，他总要问，“外面天气好吗？”
⑥“好极了！四月艳阳天，不冷不热。”
⑦鞋匠师傅的叹息更加深沉了，接过靴子，狠狠地往角落里一扔，说，“你们运气真好，星期六来取靴子吧！”
⑧他试图用歌声来解闷，他不停地哼哼呀呀，一直唱到天黑下来：“向往自由，而又得不到自由的人，无异于死亡，其实他早已不复存在了。”
⑨每天他都渴望地凝视着天空，长吁短叹，直到夜幕降临。这个不幸的人倒很喜欢黑夜，因为他那悲惨的命运使他在黑夜来临之前是呼吸不到新鲜空气的。
⑩一天，一个同楼住的主顾，带着一双要修的皮鞋，来到他的阁楼。见面以后，由于鞋匠向他诉苦，说他总也见不到所渴望的乡村，那人便对他说：“是啊，加斯帕尔。所以我认为赶驴的人是世界上最幸福的人。”“赶驴的人？”“对。他们来来往往，饱享着新鲜的空气，闻着芳馨的花草。他们是大自然的主人。那确实是一种最美好的工作。”
?主顾走后，加斯帕尔陷入沉思，一夜没有睡着，第二天一清早下定了决心。
?“让侄子照管店里的事，我要用攒下的50元钱买一头驴，做一个赶驴的人。”
?于是他便照着想的做了，八天后他成了一个搬运夫。
?“多好的天气！空气多么新鲜啊！现在才是过真正的生活，才是没有让我在那屋顶下的黑洞里枉过一生的大好时光。”加斯帕尔开始了第一次出行，他一边采撷路旁的花朵，一边放声歌唱。
?他走了将近一英里，也没有见到一个人。加斯帕尔如愿以偿，成了田野的独一无二的主人。
?在他拐弯的时候，突然窜出三个人来，大声喊道：“不许动！”一个人把驴抢去骑上仓皇逃走了。第二个人抓住他，第三个人把他剥个精光，怕他追赶，又用棍子狠狠地打了他50下，打得他浑身青一块紫一块的。要是在城里，肯定会有人听到他的呼救声，然而在这里却没人听得见。
?在光天化日之下，歹徒竟敢这样胆大妄为。他拼命地呼喊：“救命啊！救命啊！我要死了！”将近五分钟的时候，一个农夫赶着马车打这里经过，把他救起来，用毯子裹上，拉进城去，送到他家门口。
?他的侄子和邻居见状大惊，纷纷前来询问，但他一言不发，有许多天没有听到他讲过一句话。
?有一天下午三点多钟的时候，楼梯上忽然传来要到乡间去旅行一趟的声音：“咱们一会儿就动身。”
?“多好的天气！叫表兄也一块去吧！”
?加斯帕尔一个人呆在阁楼里，轻蔑地抬头望了一眼天空说：“多好的天气！挨一顿狠揍就更妙了！”
19.
结合文章情节，完成填空。(4分)
鞋匠忙碌于鞋店，向往大自然→
①
→
②
→不再向往乡村生活
20.
品味语言。(6分)
⑴请从人物描写的角度，为第⑦段写一段赏析性批注。(3分)
批注：
⑵文章第④、?、?段，三次写到“多好的天气”，请分别说说三个“多好的天气”所反映
的人物的不同心理。(3分)
21.
联系全文，分析第⑧段中划线句的作用。(3分)
22.
你是否认同文中鞋匠的人生态度？请联系全文，并结合鞋匠的行为，简述理由。(4分)
23.
本文第①、②两段和链接材料都用了何种描写方法？各自在文中有何表达效果？(5分)
【链接材料】
四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个
世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
(契诃夫《变色龙》)
都用了
的描写方法。
本文第①、②两段的表达效果：
链接材料的表达效果：
三、作文(60分)
24.
请以《平凡》为题，写一篇文章。
要求：⑴文体自选(诗歌除外)。
⑵不少于600字，不出现真实校名、人名。
⑶书写工整规范。(4分)
圣约翰家
桑菲尔德庄园
①
盖茨海德府
②
经历风餐露宿，被圣约翰收留在学校任教
挨饿受冻，冒着被传染的风险探望病重的朋友海伦
被舅妈、表哥欺辱
④
追求平等、有主见
坚强、拥有了意志力
③
第
3
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