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得体与连贯
连贯、得体：前者重在检测对语言内部逻辑联系的把握，后者重在检测语言运用场合的区分，关注语言的谦敬区别、情感色彩、语体色彩等。
“得体”一般从下列四个角度考虑：
(1)根据交际的目的来决定，说什么内容；
(2)根据交际的对象来决定，用词得体(不大词小用或小词大用)，正确使用谦敬词；
(3)根据交际的场合来决定，公共与私交场合，庄重与随意等；
(4)根据交际的手段来决定，选用书面语体(视觉语体)或口头语体(听觉语体)。注意：①广播稿或口头通知
中不能有括号、省略号、同音词、文言词等类似的词语；②要注意通知、请柬等应用文的对象、时间、地点、事件等要素要齐全。
“连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。
它的三个条件是：
(1)统一的话题，
(2)合理的句序，
(3)语言的衔接与呼应。
【解题方法】
(一)得体之法
“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求，它是“语言运用的最高准则”“修辞学的最高原则”。
要做到语言得体，需注意几种方法：
1．把握文体特点
不同的文体决定了语言的不同特点，不同的文体对语言有不同的要求。
应用文体，一般以记述、说明为特征，以实用为目的。语言要求准确性、简洁性和规范性。
文艺性文体，语言要求形象性、表情性、音乐性和独创性。多用叙述、描写、抒情手法。
议论文体，语言要求具有严密的逻辑性。
说明文体，语言要求科学、准确、简洁、平实等等。
2．明确文章功用
功用不同的文章，对语言的要求是有区别的。如：小说是“用人物形象去感染人”，要求用形象的语言写出
生活情节。史、传是用历史事件去启发读者，要求用最简洁的语言概括出历史真相。
3．注意时代色彩
语言是历史的产物，它每时每刻都在发展演变，一个时代的语言往往有着与其他时代不同的特色。
4．联系语境
(二)连贯之法
“连贯”指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接，语言连贯方能话题统一，句序合理。要使语言连贯，需要注意以下几个方面：
1．话题前后要统一
2．表述角度要一致
3．思路要连续不断
4．语言衔接要紧密
5．适当使用过渡性语句或段落
6．恰当使用关联词语
7．巧妙使用关照词句
附录：语言表达得体知识
一、敬辞辑录
敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际和书信往来中往往要运用到，高考在语言得体的考查中也会出现这方面的内容。由于敬辞数量比较繁多，加上现在的考生平时也不怎么接触，所以在高考中往往不能正确地运用或判断，这是很可惜的。为此，笔者把这些敬辞加以整理汇总，供同学们复习之用。?
“令”字一族。用于对方的亲属或有关系的人。如令尊：尊称对方的父亲；令堂：尊称对方的母亲；令郎：尊称对方的儿子；令爱、令嫒：尊称对方的女儿；令兄：尊称对方的兄长；令弟：尊称对方的弟弟；令侄：尊称对方的侄子；另亲：尊称对方的亲戚。?
“拜”字一族。用于自己的行为动作涉及对方。如拜读：指阅读对方的文章；拜辞：指告辞对方；拜访：指访问对方；拜服：指佩服对方；拜贺：指祝贺对方；拜识：指结识对方；拜托：指托对方办事情；拜望：指探望对方。?
“奉”字一族。用于自己的动作涉及对方时。如奉达（多用于书信）：告诉，表达；奉复（多用于书信）：回复；奉告：告诉；奉还：归还；奉陪：陪伴；奉劝：劝告；奉送、奉赠：赠送；奉迎：迎接；奉托：拜托。?
“惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。如惠存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）：请保存；惠临：指对方到自己这里来；惠顾（多用于商店对顾客）：来临；惠允：指对方允许自己（做某事）；惠赠：指对方赠誉（财物）。?
“恭”字一族。表示恭敬地对待对方。如恭贺：恭敬地祝贺；恭候：恭敬地等候；恭请：恭敬地邀请；恭迎：恭敬地迎接；恭喜：祝贺对方的喜事。?
“垂”字一族。用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。如垂爱（都用于书信）：称对方对自己的爱护；垂青：称别人对自己的重视；垂问、垂询：称别人对自己的询问；垂念：称别人对自己的思念。?
“贵”字一族。称与对方有关的事物。如贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵姓：问人姓；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子（含祝福之意）；贵国：称对方国家；贵校：趁对方学校。?
“高”字一族。称别人的事物。如高见：高明的见解；高就：指人离开原来的职位就任较高的职位；高龄：称老人（多指六十岁以上）的年龄；高寿：用于问老人的年龄；高足：称呼别人的学生；高论：称别人的议论。?
“大”字一族。尊称对方或称与对方有关的事物。如大伯：除了指伯父外，也可尊称年长的男人；大哥：可尊称与自己年龄相仿的男人；大姐：可尊称女性朋友或熟人；大妈、大娘：尊称年长的妇女；大爷：尊称年长的男子；大人（多用于书信）：称长辈；大驾：称对方；大师傅：尊称和尚；大名：称对方的名字；大庆：称老年人的寿辰；大作：称对方的著作；大札：称对方的书信。?
“敬”字一族。用于自己的行动涉及别人。如敬告：告诉；敬贺：祝贺；敬候：等候；敬礼（用于书信结尾）：表示恭敬；敬请：请；敬佩：敬重佩服；敬谢不敏：表示推辞做某件事。?
“请”字一族。用于希望对方做某事。如请问：用于请求对方回答问题；请坐：请求对方坐下；请进：请对方进来。?
“屈”字一族。如屈驾（多用于邀请人）：委屈大驾；屈就（多用于请人担任职务）：委屈就任；屈居：委屈地处于（较低的地位）；屈尊：降低身份俯就。?
“光”字一族。表示光荣，用于对方来临。如光顾（多用于商家欢迎顾客）：称客人来到；光临：称宾客到来。?
“俯”字一族。公文书信中用来称对方对自己的行动。如俯察：称对方或上级对自己理解；俯就：用于请对方同意担任职务；俯念：称对方或上级体念；俯允：称对方或上级允许。?
“华”字一族。称对方的有关事物。如华诞：称对方生日；华堂：称对方的房屋；华翰：称对方的书信；华宗：称人同姓。?
“老”字一族。用来尊称别人，有时特指老年人或。如老伯、老大爷、老太爷：可尊称老年男子；老前辈：尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人；老兄：尊称男性朋友；老总：尊称中国人民解放军的某些高级领导人（多和姓连用）。?
“叨”字一族。如叨光（受到好处，表示感谢）：沾光；叨教（受到指教，表示感谢）：领教；叨扰（受到款待，表示感谢）：打扰。?
“雅”字一族。用于趁对方的情意或举动。如雅教：称对方的指教；雅意：称对方的情意或意见；雅正（把自己的诗文书画等送给人时）：指正批评。?
“玉”字一族。用于对方身体或行动。如玉体：称对方身体；玉音（多用于书信）：尊称对方的书信、言辞；玉照：称对方的照片；玉成：成全。?
“芳”字一族。用于对方或与对方有关的事物。如芳邻：称对方的邻居；芳龄（多用于年轻女子）：称对方的年龄；芳名（多用于年轻女子）：称对方的名字。?
“贤”字一族。用于平辈或晚辈。如贤弟：称自己的弟弟或比自己年龄小的男性；贤侄：称侄子。?
此外还有鼎力（用于请托或感谢）：大力；
足下：称对方；
包涵：请人原谅；
斧正：请人改文章；
留步：（用于主人送客时客人请主人不要送）：止步；
笑纳（用于请对方收下礼物）：请接纳收下；
府上：称对方房屋；
指正（用于请人批评自己的作品或意见）：指出错误，使之改正；
赐教：给予指教；久仰（多用于初次见面）：仰慕已久；
璧还：归还物品。
二、谦辞辑录
???谦辞，是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞。
??“家”字一族。用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。如家父、家尊、家严、家君：称父亲；家母、家慈：称母亲；家兄：称兄长；家姐：称姐姐；家叔：称叔叔。
?“舍”字一族。用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。如舍弟：称弟弟；舍妹：称妹妹；舍侄：称侄子；舍亲：称亲戚。
??“小”字一族。谦称自己或与自己有关的人或事物。如小弟：男性在朋友或熟人之间的谦称自己；小儿：谦称自己的儿子；小女：谦称自己的女儿；小人：地位低的人自称；小生（多见于早期白话）：青年读书人自称；小可（多见于早期白话）：谦称自己；小店：谦称自己的商店。
??“老”字一族。用于谦称自己或与自己有关的事物。如老粗：谦称自己没有文化；老朽：老年人谦称自己；老脸：年老人指自己的面子；老身：老年妇女谦称自己。
??“敢”字一族。表示冒昧地请求别人。如敢问：用于问对方问题；敢请：用于请求对方做某事；敢烦：用于麻烦对方做某事。
??“愚”字一族。用于自称的谦称。如愚兄：向比自己年轻的人称自己；愚见：称自己的见解。也可单独用“愚”谦称自己。
??“拙”字一族。用于对别人趁自己的东西。如拙笔：谦称自己的文字或书画；拙著、拙作：谦称自己的文章；拙见：谦称自己的见解。
??“敝”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。如敝人：谦称自己；敝姓：谦称自己的姓；敝处：谦称自己的房屋、处所；敝校：谦称自己所在的学校。
“鄙”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。如鄙人：谦称自己；鄙意：谦称自己的意见；鄙见：谦称自己的见解。
????另外还有寒舍：谦称自己的家；犬子：称自己的儿子；笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步；抛砖引玉：谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。内人（内子）：对人称自己的妻子。
三、常见的成语中谦辞敬辞
【谦辞】
1、蓬荜生辉：也说蓬荜增辉，谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给题赠的字画等而使自己非常光荣。
2、抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人的高明的成熟的意见。
3、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。
4、贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。
5、无功受禄：没有功劳而得到报酬。
6、敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。
7、忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。
8、信笔涂鸦：形容字写得很坏。
9、一孔之见：比喻狭隘片面的见解。
10、才疏学浅：见识不广，学问不深。
11、德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。
12、德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。
13、不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。
14、姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。
15、笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。
16、一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。
17、恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。
18、望尘莫及：同对方相比，差之甚远。
19、一得之遇：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。
20、尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。（也可谦称自己未尽职责）
21、不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。
22、雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）
23、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。
24、区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。
25、愚者千虑，必有一得:愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得”。
26、管窥蠡测：管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。从竹管里看天，用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。也作“以管窥天，以蠡测海”
27、班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。
28、聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。
29、避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。
【敬辞】
1、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
2、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。
3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。
4、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。
5、高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。
6、大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。
7、虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。
(1)“家大舍小令外人”
A．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；
B．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（由“寒舍”而不用“寒府”，舍，舍间，含有家里的意思。）
C．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等令堂、令尊等。
(2)用“小”“拙”“寒”“草”“愚”“鄙”等字表谦
如犬子，“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙’”（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）
(3)用“贵”“尊”等字表敬
如常见的敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）、“尊”
（如尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）、“鼎”
（鼎力，对对方的帮助表示感谢）等等。
求人办事说拜托，请改文章说斧正
向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿
看望别人说拜访，送礼给人说笑纳
送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾
希望照顾说关照，赞人见解说高见
归还物品说奉还，请人赴约说赏光
对方来信说惠书，自己住所说寒舍
请人谅解说包涵，宾客来到说光临
等候别人说恭候，未及迎接说失迎
请人勿送说留步，请人决定说钧裁
例题解析
【例题1】下列各句中，表达得体的一句是（
）（3分）
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
【答案】A
【试题解析】本题考查语言得体。B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项“内人”：用以称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。A项“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。
【命题意图】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。题目考核常见的日常用语，注意谦敬词的运用。
【考试方向】题目考核常见的日常用语，注意谦敬词的运用。
【得分要点】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
【例题2】下列交际用语使用不得体的一项是（
）
还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。
请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临……
情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁。”
回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。
【答案】D
【解析】
试题分析：拨冗：（指对方）于繁忙中抽出时间。冗，繁忙。释义：具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。
【例题3】一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项（
）
①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平
②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁
③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容
A．①挽伯母
②挽岳母
③挽母
B．①挽岳母
②挽母
③挽伯母
C．①挽母
②挽伯母
③挽岳母
D．①挽伯母
②挽母
③挽岳母
【答案】D
【解析】
“犹子”推断不是挽母②“北堂”“萱花”简称“萱”，如“～堂”（借指母亲或母亲居住的地方）。“～椿”（指父母）。③中“东床”可知是挽岳母。如果没有积累，从获选也知道，唯一可以获选的只有女婿。
【例题4】选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（
）（3分）
A．萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。
（小说《天龙八部》第四十一回）
B．“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝）
C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”
（腾讯体育消息）
D．这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状）
【答案】A
【解析】
试题分析：本题考查语言表达得体的能力。可根据词语意思及具体语境分析判断，①
“令爱”或“令千金”都对；②“忝列”改为“名列”（“忝列”是一个谦词，评说别人则有贬抑的意味，与语境不合）；③“承让”改为“手下留情”（“承让”是比赛时获胜方所说的谦词，意思是自己胜得侥幸，承蒙对方的谦让。不能请对方“承让”）；④“忽悠”改为“欺骗”（“忽悠”属于方言口语，司法文书要使用正规的书面语）。
【例题5】下列交际用语使用得体的一项是（
）（3分）
A．从数百里外捎来如此厚礼，推辞不了，只好笑纳！
B．本月二十六日，小女举行婚礼，届时请务必光临。
C．奉上刚刚草就的拙作，敬请拜读，专候宝贵意见
D．老朽退休多年，而获此殊荣，颇为羞愧，感谢诸位厚爱！
【答案】D
【解析】
A，笑纳客套话，用于请别人接受礼物，不能说自己。B务必过于生硬，请柬中不太恰当
C“拜读”用于读别人的文章，不能说自己。
【例题6】下面句子中，语言表达得体的一项是（
）。（2分）
A．某业余作者将自己的新作递给某著名导演：敬请认真拜读
B．某学生社团在给校长的活动邀请函里写道：务必准时参加
C．儿子写请柬邀世交长辈出席父亲七十寿诞：届时恭候大驾
D．在朋友家参加聚会时正好遇见对方的爷爷：爷爷您几岁啦
【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查语言的得体性。答题的时候要注意如下问题：对话的双方以及其地位身份的差距、说话的场合情境等。题干要求“表达得体的一项”，A项，认真拜读有误，“拜读”是看别人作品说的话。B项，“务必准时参加”口气生硬。D项，“几岁”是问孩子的，这里使用贵庚，高寿。
【例题7】下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（　　）
A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。
B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。
C．因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。
D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。
【答案】D
【解析】
【试题分析】本题考查语言表达简明、连贯、得体。A项拨冗，是敬辞。“特此通知”一般用于上级对下级，单位对职工，在该句中使用不得体。B项“光临”是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬意，只能用于对方，不能用于自己，该句表达不得体。C项“欠安”是对人生病的婉辞，不能用于自己。
【例题8】下列通信的敬语使用正确的一项是（
）
A．学生给老师写信说：“敬颂教安。”
B．长辈给侄子写信说：“顺致安康。”
C．小王给同学写信说：“谨致鸣谢。”
D．老张给同事写信说：“特此函达。”
【答案】A
【解析】
考察通信敬语。B应为侄子辈给长辈写信说：“顺致安康”C鸣谢：表示谢意，多指公开表示，如鸣谢启示D，特此函达是政府部门的公文。
【例题9】下列交际用语使用得体的一项是（
）（3分）
A．请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。
B．书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！
C．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。
D．介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。
【答案】D
【解析】
试题分析：本题考查用语是否得体。A项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。
B项，“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。C项，“家严”对别人称自己的父亲，应改为“令尊”。D项，正确，其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。
【例题10】下面是一些常用的客套话，请选出表达准确、得体的一项是（
）
A．本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。
B．我校拟筹办150年校庆庆典，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。
C．值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。
D．拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。
【答案】D
【解析】
试题分析：此题考查语言表达得体、准确的能力。可结合着具体语境分析，A项，“忝列”表自谦；B“莅临指导”指上级对下级；C“令”，敬词，称对方；且没有“令女”这一说法。所以选D。
【例题11】下列交际语言最为得体的一项是（3分）（
）
A．一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”
B．一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”
C．某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。
D．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。
【答案】D
【解析】A“略尽绵薄之力”表示谦辞，意思是表示尽力。B“殷切希望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，同学间不合适。C错误在于“莅临”下级对上级到来表示的客套话。
练习
1.下列交际用语使用得体的一项是(　　)（2分）
A.阁下亲自莅临指导，我倍感尊贵。
B.小明，要多向老师同学不耻下问，这样学习才能提高。
C.老李，家母古稀之庆，我特来恭贺！
D.张兄，奉上拙著一本，敬请斧正。
2.根据要求选择正确的答案。
（1）答案：C
（2）答案：D
（A属于书面语，不适合口语使用，B不耻下问错误，C家母应是令堂）
2.按题目要求选择。（5分）
（1）描述孔雀女与凤凰男组合的诗，恰当的一项是（???B????）。（2分）
A.曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
B.谢公最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖。
C.苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。
D.诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。
【解析】孔雀女：把城市女孩统称为“孔雀女”，她们是在父母溺爱之下长大的娇娇女，从没经历过大风大浪，从小到大生活顺风顺水。
凤凰男：指的是那些出身贫寒，几经辛苦考上大学，毕业后留在城市工作生活的男子。
如果没有积累，不懂孔雀女与凤凰男，只需要明白是女与男结合也可以排除AC，孔雀与贫贱不搭，可以排除。
（2）当下一些剧组选演员，重视颜值而非演技，你要提醒剧组关注这一问题，语气最委婉的一句是（???
A????）。（3分）
A.只关注演员的颜值而忽视他们的演技，这是不是应该引起我们认真思考呢？
B.只关注演员的颜值而忽视他们的演技，这难道不应该引起我们认真思考吗？
C.只关注演员的颜值而忽视他们的演技，这无疑应该引起我们认真思考的。
D.只关注演员的颜值而忽视他们的演技，这恐怕不能不引起我们认真思考了。
反问句>双重否定句>感叹句>陈述句>否定句>疑问句
如，这朵花难道不漂亮吗？（除非你眼瞎）
没有一个人不说这朵花好看。或我们班同学无不说这朵花好看。或这朵花不是不好看。这朵花多好看啊！
这是一朵好看的花。
这朵花不难看
这朵花是不是好看（不确定感）
3.按要求选择。（5）
??（1）下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中使用不得体的词语是：（B??
）
您约我今天下午去贵处谈我班同学到贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行商定。
　?A.贵馆????B.决定????C.另行????D.商定
（2）下列句子中，表达恰当的一句是（?C????
）
??A.“三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”；一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买枪”。?
??B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。?
??C.老村长一进门就说：“张全家的二亩地，秋里收了一千五!咱都得科学种田，都弄它一千五。”?
??D.“我这法行不行？”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。”
A.母亲不适合小孩子说
B.洋柿子是西红柿的俗称，不能在说明文中出现
D.雅正不能对晚辈说，且一个老汉说辞应该口语化一些。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
竹筏又掠过一列比城墙还光滑和高耸的峭壁，________，把前来接受洗礼的远方游子，几乎都变成了潇洒而又钟情的诗人。
①也许是千军万马都无法将它攻克的，我真想朝着这雄伟的高墙长啸一声，还没有等自己发出声音
②这高亢的男声，这悠扬的女声，像多少箭镞似的一起射向平坦的岩壁，立刻又被弹拨了过来
③却已有多少乘着竹筏的游人，争先恐后地叫喊起来
④只见那硕大和壮丽的暗红色巨石，绵延着横在小溪之滨，约有半里之遥的路程，巍然屹立
⑤多么秀丽和神秘的山水
⑥这些震荡的回音融会在一起，像一曲交响乐似的，充满了欢乐的向往和惊讶的赞叹
A．④①③②⑥⑤　　
B．③②①⑤④⑥
C．④①②③⑥⑤
D．⑤④③①②⑥
5．下列交际用语使用不得体的一项是(　　)
A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！
B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！
C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！
D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
答案：
4.【解析】
④句写山的绵延高峻，正与“竹筏又掠过一列比城墙还光滑和高耸的峭壁”衔接，①句对此发出赞叹，③句续写同一“竹筏”上游人的欢呼，②句用比喻写回声之快，⑥句用比喻写回声之美，⑤句合写山水，具有小结作用，恰与“把前来接受洗礼的远方游子，几乎都变成了潇洒而又钟情的诗人”合为一体。
有最简单的方法，称为必连，如“还没有等自己发出声音”后面一定是“却已有多少乘着竹筏的游人，争先恐后地叫喊起来”。
【答案】
A
5.【解析】
本题考查语言表达得体。B项中，“敝”是称呼自己的谦辞，“敞校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。
【答案】
B
6．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)
随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，________。有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。
A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%
B．汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必须的
C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上
D．不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%
7.下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是(　　)
(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。
A．(甲)　　B．(乙)
C．(丙)　　D．(丁)
答案：
6.【解析】
本题考查语言表达连贯的能力。整个语段叙述的中心是尾气排放量对空气质量的影响，“使用符合新标准的汽油和柴油”、提升“成品油质量”都是为了降低尾气排放量。所以，要填写的句子的叙述重点也应该落到尾气排放量上。B项叙述重点是“汽车的改造”；C项中的“再加上对现有汽车进行改造”与原文中“只要使用……和柴油”矛盾；D项“不管……都……”句式，不如A项的“即使……也……”语气强烈，更能显示出后文“加快推进成品油质量升级”的迫切性，所以A项更恰当。
【答案】
A
7.【解析】
本题考查语言的得体。邀请对方进行指导，却提出“认真”的要求，显然不得体，将“做出认真的指导”改为“提出宝贵的意见”。
【答案】
C
8．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。________，________，________，________，________，________。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
①即便是不识字的人也能熟练掌握　②珠算算盘结构简单，操作方便　③包含了珠算的所有秘密　④蕴含了坐标几何的原理　⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美　⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌
A．②③⑥④⑤①　
B．⑤②③⑥④①
C．⑤①②⑥③④
D．②④⑥③①⑤
答案：
8．【解析】
本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题要着眼于话题“中国珠算”，围绕“中国珠算”的特点及优点分别从不同方面来解说，再考虑句与句之间的逻辑关系。②句承接上句，总说算盘的结构，第④句紧接第②句，介绍算盘蕴含的原理；第⑥句承接上文，介绍珠算口诀，第③句紧接第⑥句说明口诀的作用；第①句进一步描述“中国珠算”的优点，第⑤句描述珠算可以与电子计算器相媲美。
【答案】
D
9．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温顺又充满野性魅力的动物。________，________’________，________，________，________，马已经成为力量与神行的代表。
①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗
②对人们生活的各个方面都产生了重大影响
③它帮人们种地运货，和人们一起南征北战
④作为六畜之首
⑤马是人类的朋友和伴侣
⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心
A．③②④①⑤⑥　
B．③⑥①④⑤②
C．⑤③②⑥①④
D．⑤④②③①⑥
答案：
9.【解析】
本题从排序的角度考查语言的连贯。第⑤句是总说句，排除A、B两项。在C、D之间选，④句放在最后明显没有着落，应放在②句前，②④构成又一个总说句领起其他，故确定D项合理。
【答案】
D
10．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。________，________，________，________；________。________。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在于弥补这个缺憾。
①教师教一课，他们就读一课
②刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物
③我们虽知道之前的不对
④然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣
⑤而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的
⑥也想尽办法去启发儿童的兴趣
A．③⑥④②⑤①
B．③⑥④⑤②①
C．①③⑥④⑤②
D．①③⑤⑥④②
答案：
10【解析】
解答本题要着眼于话题“儿童教育”，围绕“注入式教育”的缺点分别从不同方面来解说，然后考虑句与句之间的逻辑关系。横线前面的内容指出了“注入式教育”的缺点，第③句“不对”与之照应，故首排第③句，第⑥句是认识到错误后的行动，紧接第③句，第④句“然而”一转，指出现在仍旧存在的问题，第⑤句进一步说明错误所在，紧承第④句，第②句和第①句分别从教科书和教学方法两方面进一步指出弊端，可接后面“儿童自由的读物，实在极少”一句。
【答案】
B
11.
下列诗句，都有节日习俗的描写，若以节日的时序排列，正确的选项是（
）（2分）
①去年元夜时，花市灯如昼。（一月十五）
②尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。（九月初九）
③不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。（五月初五）
④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（八月十五）
A.
①②③④
B.
①③②④
C.
①③④②
D.
③④②①
12.
填入下面文段横线处的诗句，最恰当的一项是（
）。（3分）
为了激发游人的好奇心和想象力，以及揭开层层面纱一探究竟的冲动，中国古代的造园家们常常利用“障景”营造景观效果。游人一路行来，满是曲径通幽、峰回路转、引人入胜的愉悦。比如苏州多数园林的入口处，常用假山、小院、漏窗等作为屏障，适当阻隔游人的视线，使人一进园门只是隐约地看到园景的一角，几经周折才能见到园内山池亭阁的全貌，从而发出“_______________”的感慨。
A.
远近高低各不同
B.
庭院深深深几许
C.
柳暗花明又一村
D.
天上人间诸景备
答案：
11.（2分）C
12.（3分）B
作业
1.按要求选择（5分）
一位歌唱家看到学生在舞台上的表现，由衷赞叹。下列最适合他引用的诗句是（
）。（2分）（最适合2分，部分适合1分）
A.落红不是无情物，化作春泥更护花。
B.江山代有才人出，各领风骚数百年。
C.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
D.桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。
（2）填入下面语段横线处的句子，最恰当的一项是（
）。（3分）（最恰当3分，部分恰当2分，连贯1分，全不连贯0分）
革命导师这种尊重实践的严肃的科学态度，给我们极大的教育。他们并不认为自己提出的理论是已经完成了的绝对真理或“顶峰”，可以不受实践检验的；
；更不要说那些根据个别情况作出的个别论断了。
A.并不认为只要是他们作出的结论不管实际情况如何都不能改变
B.并不以为因是自己作出之结论则无论实情如何都不能加以改变
C.从实践中来对实践总结概括的规律性理论也要接受实践的检验
D.他们尊重从实践中来对实践高度概括的带有普遍规律性的理论
5分。
D，2分。
A，3分；B，2分；C，1分；D，0分。
本题考查的是根据语段填空类试题，考生要注意认真理解语段、注意把握语段的结构和句式的特点，前面所给的句式是“并不认为”，后面的标点是分号，所以就能断定所填写的句子应该是“并不是”开头的句子，可以排除CD两个选项，综合理解A选项最适合文段。
2．按要求选择。（5分）
（1）他乡偶遇多年未见好友，以下句子最适合表达此时情感的一项是（　　　）（2分）
A．人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
B．人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。
C．鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。
D．桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
（2）填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项是（　　　）（3分）
其实每种学问都有长久的历史，
，提出过种种不同的解答，你必须明白这些经过，才可以利用前人的收获，免得绕弯子甚至于走错路。
A．许多人都曾经思虑过、讨论过其中每一个问题
B．其中每一个问题曾经许多人都思虑过，讨论过
C．其中每一个问题都曾经许多人思虑过，讨论过
D．许多人对其中每一个问题都曾思虑过，讨论过
一、积累应用10分
2.（1）B
（2）C（B每个问题都经过很多人思虑过，不同的人思虑不同的问题，C，许多人都思虑过每个问题）【解析】试题分析：空白处上文的陈述对象是“学问”，从保持陈述对象一致性的角度可选B项或C项，排除AD两项。比较BC两项，“曾经许多人都”强调的是过去有“许多人”思考过，而“都曾经许多人”强调的是“问题”曾经经过许多人的思考，再联系下文的“解答”，可确定答案应为“强调‘问题’”的C项。
点睛：本题属于选句复位题，做好此类题目要从以下几个方面考察：①话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；②前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；③事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；④意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等；⑤句式是否一致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；⑥音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。
3.下列文句所描写的景色，依一年时序的先后，排列正确的一项是：（
）（2分）
??
甲．梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华
乙．菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波
丙．绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦
丁．朔风如解意，容易莫摧残
??
A.甲乙丙丁???
B.甲丙乙丁???
C.丙甲乙丁???
D.丙丁乙甲
4.习总书记《切实把思想统一到党的十八届三中全会精神上来》一文引用“大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也”，下列文句与其意不符的一项是（
）（3分）
A.
万人操弓，共射一招，招无不中
B.
水所以载舟，亦所以覆舟
C.
民为邦本，本固邦宁
D.
善治必达情，达情必近
2.(2分)B
3.(3分)D（非一羽非一足讲的是团体，万人是团体，水是人民是团体，民也是团体）
5.按要求选择
（5分）
(1)下列各句中，所引诗词符合语境的一项是（
）（2分）
A.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，只要我们掌握了正确的思维方法，认识达到了一定的高度,便能透过现象看到本质，就不会被假象迷惑。
B.“问渠那得清如许，为有源头活水来。”长江之所以波澜壮阔是因为不拒绝细流，学习也是如此，广泛汲取知识才能丰富自己。
C.在奋斗过程中，我们必定会经受许多挫折和失败，只要我们坚信“行到水穷处，坐看云起时”，树立信心，鼓足勇气，一定会有成功的一天。
D.爷爷生日寿宴上，小明激情洋溢地说:“
‘花甲喜循环，风霜变老颜’，感谢大家百忙之中来参加我爷爷的古稀寿宴，让我们一起祝福爷爷生日快乐！”
(2)填入下面语段空白处的语句，最恰当的一项是（
）（3分）
盛唐的书法，不再只是坚持“楷”的端正，不再只是坚持“楷”的法度，
。颜真卿的《祭侄文稿》是领略唐代书法“尚意”美学的最好作品。
A.书写者也开始追求内在情绪真实的表现，追求书法随情感而流动的变化
B.也开始追求书法随情感而流动的变化，追求书写者内在情绪真实的表现
C.书写者也开始追求书法随情感而流动的变化，追求内在情绪真实的表现
D.开始追求书写者内在情绪真实的表现，追求书法随情感而流动的变化
5．（5分）
（1）A（2分）
(长江之所以波澜壮阔是因为溪流不断汇入，改为：长江之所以波澜壮阔是因为不拒绝细流)
（2）D（3分）
(（2）试题分析：题干要求选出“填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项”，这是考查语句的连贯性。这段文字的中心话题是“盛唐的书法”，前面说“不再……，不再……”，那么此处应是说“开始……”，而且前面句子的主语是“书法”，从语意连贯的角度来看，该处也应以“书法”为主语，AC两项以“书写者”为主语，排除；“追求书写者内在情绪真实的表现”和“追求书法随情感而流动的变化”两句由“书写者”到“书法”、由“情绪”到“情感”，呈现出逐层深入的顺序，故排除B项。故选D。)
6.
按要求选择。（5分）
（1）小明留学三年完成了学业即将回到家乡，他想写一句话来抒发自己的思归之情，以下句子合适的一项是（
）（2分）
A.叶落归根。
B.父母在，不远游，游必有方。
C.浩荡清淮天共流，长风万里送归舟。
D.云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项是（
）（3分）
无论是面对大自然的灾难，还是日常生活的挫折，抑或是异性的拒绝，诗人都保有一颗赤子之心，
，满怀欣喜地去摄取其中的养料，甚至能够在否定的现象中挖掘肯定的因素。
A.因此总是被激发出无尽的想象力
B.因此总是能够激发无尽的想象力
C.并且总是被激发出无尽的想象力
D.并且总是能够激发无尽的想象力
（1）（2分）C
（2）（3分）B（因此指因为这个；并且指并列、递进，用在两个动词或动词词组之间，表示两个动作同时或先后进行。）
（2）所给文段说的是诗人凭借想象力创作，横线的上文说的是诗人的心态，也是产生想象力的原因，横线处填的内容应用“因此”领起，故可排除CD两项，再比较AB两项，A项是被动句，B项是陈述句，因为文段的陈述对象是“诗人”，从文段整体和谐性的角度来看，应选B项。
点睛：本题考查语言表达简明连贯得体的能力。其中（2）小题是选句复位题，做好此类题目要从以下几个方面考察：①话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；②前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；③事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；④意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；⑤句式是否一致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；⑥音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。
解析：此题考查的是语言的连贯性，句子和句子之间的连接要自然、顺畅、合理、紧密，话题统一，句序合理，承转符合事理逻辑。题干中横线前的句子是一个“无论……都……”的关联词连接的句子，从句意上看，正是因保有“赤子心”，才会有你“想象力”，这是一个顺承的因果关系，不存在被动的意思，因此B项正确。
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