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第四单元 认识社会与价值选择
第十二课 实现人生的价值
【学习目标】
1、人生价值：（1）价值和价值观 （2）价值观的导向作用
2、价值判断和价值选择：（1）价值判断和价值选择的客观依据（2）价值判断和价值选择的社会历史性。（3)价值判断和价值选择的阶级性（4）价值冲突及评价标准。
3、价值的创造与实现（1）价值的实现方式（2）个人价值与社会价值的统一
【思维导图】(要求：围绕“人生价值”列出本课思维导图，构建网络知识)

【学习过程】
一、价值与价值观
【知识梳理】
（一）人的价值
1．哲学意义上的价值
(1)内涵：是指一事物对 的 意义，即一事物所具有的 的 功能和属性。
(2)特征：涵盖了 ，具有高度的 和 。
2．人的价值
(1)人的价值就在于 ，在于 ，即通过 。（即人的社会价值）
(2)人既是 ，又是 。人生活在社会中，总是需要 来满足 ，因此，每个人理当 来 。一个人付出了心血和劳动，满足了 ，得到 ，从而实现了 。（即人的自我价值）
(3)对一个人的价值的评价归根到底是看 。评价一个人价值的大小，就是看他 。
（二）价值观及其导向作用
1．价值观的含义：指人们在 的基础上，形成的 的 和 。
2．价值观的导向作用。表现：
(1)价值观对人们 有重要 。一方面，价值观 。价值观不同，人们对事物的 。另一方面，价值观 ，影响 。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败
(2)价值观是 。一个人走什么样的 ，选择 ，都是在一定世界观和 进行的。价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时 。
（3）方法论要求：树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。
【小组合作探究】
探究一：阅读课本96页的虚线框的内容，结合96页正文内容，探究思考：
物的价值和人的价值是一回事吗？有什么区别？你是怎样认识人的价值的？
探究二 ：阅读课本第97页的虚线框的内容，结合97页的相关链接的内容，探究思考：
人们在上述的社会活动中形成的对同一事物、现象的不同认识是人的什么观念？

探究三：阅读课本第98页的两个虚线框的内容，探究思考：
方框一中，总经理所秉承的信念与该企业的成功有什么关系？说明什么哲学道理？
方框二中的材料说明什么哲学道理？给我们什么哲学启示？
二、价值判断和价值选择
【知识梳理】
1．价值判断与价值选择的含义
(1)价值判断：社会实践中，人们在对事物的客观状况及其本质属性、发展规律做出判断的基础上，人们
对于事物 以及 做出的判断。
(2)价值选择：是人们在 的 做出的 。
2．正确的价值判断和价值选择的标准：
(1)树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，就必须 ，遵循 ，走历史的必由之路。（原因：各种价值判断和价值选择，都是 在 的产物，是在 形成的。人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于
。）
(2)要自觉站在 上，把 作为最高的价值标准。牢固树立 的思想，把 、维护 作为自己最高的价值追求。（①原因：不同的人对同一事物可能做出 。面对同一问题，人们的不同表现出 ，产生不同的 。
因此，就要求我们明确价值判断价值选择的标准，分辨什么是对、错，应该做什么、不应该怎么做。
②要求：人民群众的整体利益是由各方面的具体利益构成的，因此，正确处理个人与人民群众的利益关系：
①各项工作应当 各种利益关系，认真考虑和兼顾 、 的利益。最重要的是必须首先考虑并满足 要求。②要把 、 、 三者的 作为选择的标准。③当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在 进行选择。④当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于 ，理解和尊重 。）
3．价值判断和价值选择具有社会历史性和阶级性
(1)价值判断和价值选择具有社会历史性：价值判断和价值选择会因 、 和 的变化而 。
①随着时间 、地点的 和 ，一定事物的 以及人们关于事物 也会 。
②把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价 和 中的各种价值观念，防止
；有助于我们的价值观念 ，从而做出 ，进行 。
(2)价值判断和价值选择具有阶级性：
①人们的 不同、 不同 ，价值判断和价值选择也就 。价值判断和价值选择，往往
（主体差异性）。
②在阶级社会中，价值判断和价值选择具有 。面对同一事物或行为，不同 的人可能会做出 。
【小组合作探究】
探究四：阅读课本第99页的第二个虚线框的内容，结合100页的专家点评，探究思考：
为什么我们党在不同历史阶段为自己确立的目标和完成的历史任务不同（用你学过的社会历史观的道理说明）？说明价值判断和价值选择具有什么特点？如何理解这一特点？尝试举例说明？
（2）党在不同历史阶段为自己确立的目标和完成的历史任务，说明人们选择地目标要实现就必须符合什么标准？
探究五：阅读课本100页的虚线方框的内容，探究思考：
诗中，农民阶层的价值选择是什么？地主阶级的价值选择是什么？说明价值判断和价值选择具有什么特点？如何理解这一特点？
为什么同时同地同一对象、不同的人会有不同的价值判断和价值选择？
探究六：阅读课本100页的两个虚线方框的内容，探究思考：
（1）阅读第一个虚线方框，为什么共产党人一切言论行动，必须合乎最广大人民群众的最大利益,要始终站在最广大人民的立场上？结合价值判断价值选择的特点分析说明。
（2)阅读第二个虚线方框，当个人利益、局部利益与广大人民利益的利益发生冲突时，应该怎么做？
【进阶题组】
（辨析）1.哲学意义上的价值是指事物的属性和功能。（ ）
2.价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有促进作用。（ ）
3.价值选择是价值判断的基础。( )
4. 价值选择与价值判断往往因人而异，因此价值选择与价值判断正确与否没有客观标准。 （ ）
5.价值判断和价值选择必然具有阶级性。（ ）
6.人们的价值判断与价值选择是一成不变的。（ ）
（单选）7.被誉为“最美老太太”的俞匡章，97岁时决定做志愿者，99岁生日时，她把亲手织的99顶帽子捐给了有需要的人。老人从另一个维度诠释了志愿精神，志愿服务并非是年轻人的专利，只要有一颗仁爱之心，年龄大小不是问题，哪怕活到一百岁，照样可以从事志愿服务。她的事迹从哲学上表明(　　)
①人生的价值就在于创造价值②人既是价值的创造者，又是价值的享受者
③人生的价值就在于社会对个人的认可④评价一个人价值的大小就是看社会给他的荣誉大小
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
8．智能手机给人们的生活带来便利的同时也产生了很多负面影响。为抑制手机对学生造成的负面影响，法国国民议会于2018年通过法案，禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用手机。我国教育部也于2018年11月10日发文，严禁小学生带电子产品进入课堂，严禁布置电子家庭作业。这表明
①价值判断是价值选择的基础 ②任何事物都包含着优点和缺点两个方面
③价值判断价值选择具有主体差异性，没有客观标准④价值判断和价值选择是在实践的基础上形成的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．《个人所得税专项附加扣除暂行办法》，自2019年1月1日起施行。在网络上，这一改革被众多网友叫好，但也有网友对此发问——专项附加扣除怎么算、有哪些程序、如何证明这些支出。这说明A．社会意识具有相对独立性 B．不同主体对同一事物的认识总是不同的
C．价值选择和价值判断具有社会历史性特征 D．价值判断价值选择往往因人而异，具有主体差异性
10.（2019·北京高考真题）二环路边，繁花点点，玉泉山下，绿意盎然……八百余公里城市绿道，串起北京的河道、青山和历史文化遗迹，成为人们散步休闲、健身赏景的好去处，在立交桥、环路、地铁奏响的城市旋律中，谱写了一段舒缓的和弦。城市绿道
①是城市建设中的新事物，实现了新事物与旧事物的相互转化
②使城市生活与山水田园形成有机联系，提升了城市的整体功能
③满足了市民休闲需要，说明事物的价值在于对客体需要的满足
④改善了首都人居环境，体现了城市规划中的人文关怀
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11（2018·江苏高考真题）2018年4月，习近平主席在博鳌亚洲论坛开幕式演讲中指出，“中国40年改革开放给人们提供了许多弥足珍贵的启示，其中最重要的一条就是，一个国家、一个民族要振兴，就必须在历史前进的逻辑中前进，在时代发展的潮流中发展。”这段讲话蕴含的哲理是
A．必须尊重社会历史发展的客观规律B．必须充分发挥人的主观能动性
C．上层建筑必须适合经济基础的状况D．生产力是最革命最活跃的因素
答案： ×××××× ABDCA
三、价值的创造与实现
【知识梳理】
（一）在劳动和奉献中创造价值
1．人们在 中创造价值。劳动是人的 。人只有在 才能自由地 、意志和情感，创造和实现 。一个人在 越多，意味着他 所做的 。劳动是创造 、促进 的重要手段。
2．努力奉献的人是 。 走不出自我的狭隘天地的人，不想为 的人，永远不可能拥有真正的幸福。积极 ，是实现 的 ，也是拥有幸福人生的 。
（二）在个人与社会的统一中实现价值
1． 是人们实现人生价值的前提。人的 条件和 条件、 条件和 条件
都是 。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须 提供的各种 。
2．人的价值，只能在 实现。只有正确处理 、 的关系，才能在 实现自己的价值。
3．强调在在个人与社会的统一中实现价值，并不否认追求人 的 。人的个性不应表现为怪异和陋习，而应表现为 方式。
(三）在砥砺自我中走向成功
1．实现人生价值，需要 ，需要 、 的精神。
2．实现人生价值，需要 ，全面 。
3．实现人生价值，需要有 ，需要 。
【小组合作探究】
探究一：阅读课本第102页的两个虚线框的内容，结合103页专家点评和相关链接内容，回答问题：
什么样的人生是有价值的，为什么？谈谈你的看法。
探究二：阅读课本第104页第虚线框的内容，回答问题：
如何理解“没有大家的努力，什么事也做不成”？这句话包含什么哲学道理？给我们实现人生价值什么哲学启示？
探究三：阅读课本第105页——106页三个虚线框的内容，回答问题：
阅读105页方框，结合人物事迹说明人生价值的实现除了具备必要的客观条件，还需要哪些主观条件？
（2)结合你的认识，谈谈你对如何实现人生价值的看法？
【进阶题组】
（辨析）1.人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，因此个人对社会的索取是不必要的。（ ）
2.物质贡献必精神贡献更重要或精神贡献必物质贡献更重要。 （ ）
3.充分发挥主观能动性是拥有幸福人生的根本途径。只要充分发挥主观能动性就能实现人生价值。（ ）
4.人生价值的实现取决于人们的价值选择。 （ ）
5.个性发展是实现人生价值的基础。 （ ）
（单选）6.（（2019·浙江高考真题）“最美退役军人”平时说得最多的是“社会需要我，百姓需要我”。从军期间，他们保家卫国，为国防建设作贡献；退役之后，他们继续奋战在各行业，为社会发展作贡献。“最美退役军人”的言行告诉我们
①实现人生价值需要有坚定的理想信念②能力卓越的人更有可能创造出卓越的人生
③社会提供的客观条件是实现人生价值的前提④只有在劳动中才能创造和实现人生价值
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
7.（2018·浙江高考真题）2017午9月26日，“圆梦中国人”全国百姓宣讲报告会在人民大会堂举行。来自不同领域的先进人物，用一个个真实的事例，展示了他们在平凡的岗位上做出的不平凡的业绩，生动诠释了为实现中国梦砥砺奋进的崇高价值追求和宝贵精神品格。他们的事迹启示我们
①只有在个人与社会的统一中才能实现价值②只有在劳动和奉献中才能创造价值
③只有牺牲自我才能走向成功④只有满足自我才能实现人生价值
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．（2017·全国卷Ⅲ·T22）习近平反复强调坚定理想信念的极端重要性。他把理想信念看作共产党人的“政治灵魂”“精神支柱”“安身立命的根本”，比喻为人的思想和行为的“总开关”、共产党人“精神上的‘钙’”。这些论述蕴含的价值观道理是
①理想信念是价值观的核心和灵魂 ②理想信念是实现人生价值的精神动力
③理想信念是衡量价值观正确与否的标准 ④理想信念是否坚定取决于文化水平的高低。
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．（海南高考真题）油画作品《父亲》曾获得全国青年美展一等奖。在一个阴雨绵绵、非常寒冷的大年三十，作者看到一个农民在路边公共厕所掏粪。这份辛勤劳作的情景令他震撼、难以忘怀，他深深感到农民的辛劳和伟大，锁定了该画作的题材一一农民。这表明在艺术创作中
①深入社会生活是发现和创造价值的根本途径②价值观是衡量价值判断正确与否的尺度
③正确的价值判断以正确的价值选择为基础④只有确立正确的价值观才能作出正确的价值选择
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．（山东高考真题）青年处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。从哲学上看，强调青年要扣好人生的“第一粒扣子”，是因为
A．一切工作都应该从正确的价值观出发 B．价值判断是在价值选择的基础上作出的
C．价值观对人生实践具有重要的导向作用D．社会提供的客观条件是实现人生价值的前提
11.（全国卷Ⅰ·T23）中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》．习近平强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价值现成为人们日常工作生活的基本遵循。重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是
①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用
②价值观作为个人行为准则，对人们的行为具有驱动、制约和规范作用
③价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值
④价值观作为一种理想追求，决定人类社会的前途和命运
A．①② B．①④ C．②③ D ③④
12.（上海高考真题）人的思想和行为是受价值观支配的。对此理解正确的是
A．价值观是人的行为的“定向器” B．创造人生价值需要发挥主观能动性
C．人民的根本利益是价值判断的根本标准 D．个人对贡献越大其人生也越有价值
13.（·浙江高考真题）社会发展犹如列车前行，需要正能量的驱动，而正能量的积聚需要我们每个人的“微贡献”。这告诉我们
A．个人是社会中的个人，个人价值的实现离不开社会提供的条件
B．社会是个人组成的社会，社会发展离不开个人的付出
C．只有正确的价值观才对社会和人生有重要的导向作用
D．只有正确处理个人和社会的关系才能实现自我价值
14.（2017·全国卷Ⅱ·T23）习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上发表讲话强调，理想信念的坚定，来自思想理论的坚定。中国共产党人的理想信念，建立在马克思主义科学真理的基础之上，建立在马克思主义揭示的人类社会发展规律的基础之上，建立在为最广大人民谋利益的崇高价值的基础之上。上述论断蕴含的价值观道理是
①有什么样的价值观就有什么样的真理观
②有正确的价值观引导，就能把握社会发展的规律
③只有遵循社会发展的客观规律，才能树立正确的价值观
④最广大人民的根本利益是衡量价值观正确与否的最高标准
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案：××××× DAABCAABD
【归纳总结】
1、价值：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
2、人生价值：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。
3、价值观：指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用。但不同性质的价值观具有不同的导向作用。科学的价值观对社会存在具有积极的引导作用；错误的、非科学的价值观对社会存在具有阻碍作用
4、价值观的导向作用及其方法论：
原理内容：价值观作为一种社会意识，具有导向作用。①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价，价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。②价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。
方法论要求：树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。
5、价值判断:人们在对事物的客观状况及其本质属性、发展规律做出判断的基础上，对事物能否满足主体的需要以及满足的程度做出判断。
价值选择：人们在价值判断的基础上做出的选择。
6、做出正确的价值判断和价值选择的标准：树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择①必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。②要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
7、价值判断和价值选择的特点：
①价值判断和价值选择具有社会历史性：随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
②价值判断和价值选择具有阶级性：人们的社会地位不同、需求不同，价值判断和价值选择也就不同。价值判断和价值选择，往往因人而异（主体差异性）。不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行，不同阶级或阶层的人会做出不同的价值判断和价值选择。
如何实现人生价值：①在劳动和奉献中创造价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所做的贡献就越大。②在个人与社会的统一中实现价值人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
③在砥砺自我中走向成功。实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
【提升训练】
1、（2018·全国卷Ⅲ·T40）阅读材料，完成下列要求。
开国将军甘祖昌，参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争，荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。
长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设，让乡亲们过上好日子；革命胜利后，曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月，他主动辞去军队领导职务，秉持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回到家乡沿背村务农。他把70%的工资捐给了家乡的建设事业，有关部门按照规定要给他盖房配车，被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利，建电站，架桥梁，绿化荒山，改造冬水田……一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986年，甘祖昌病逝，留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。
将军农民的事迹被编入小学课本，教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神，强调不仅我们这代人要传承，下一代也要弘扬，要一代一代传承下去。
运用价值观的知识，说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。
班级拟举办学习甘祖昌精神演讲会，请围绕“青春、奋斗”的主题列出演讲提纲的三个要点
2、（2017·海南高考真题）阅读材料，完成下列问题。
时代楷模李保国教授把科技扶贫作为自己的理想，为山区发展奉献毕生心血和智慧，为农民脱贫致富做出了卓越贡献。
李保国把农民急需的技术作为自己的科研方向，坚持把论文写在大山上，让技术长在泥土里，他扎根太行致力于绿山和富民。针对山区土薄水少等特点，他推出了控制爆破松土蓄水等工程技术。“聚集土壤，聚集径流”，使太行山区土厚了，水多了，山绿了。他找准科技扶贫的路径，创新推广苹果先进栽培等36项农业应用技术，使科技成为脱贫致富的“利器”。他举办培训班培训人员9万余人（次），为当地培养了一批“永久牌”土专家。35年来，李保国起早贪黑，埋头苦干，每年在山区“务农”200多天，帮助农民增收28.5亿元，带领10万多群众脱贫致富奔小康。
“太行山的父老乡亲富起来了，我的事业才算成功。”李保国的言行让大山怀念，令人们动容，他被当地百姓誉为“太行新愚公”。
（1）运用人的价值的知识说明，为什么李保国被当地百姓誉为“太行新愚公”。
【答案】（1）价值观是人生的重要导向，影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择，影响改造世界的活动。不忘初心，淡泊名利，始终坚守为人民谋幸福的信念；艰苦奋斗，无私奉献，为社会为人民贡献了毕生精力。
（2）志存高远，树立崇高理想；刻苦学习、勇于实践，增长本领；弘扬革命精神，在奋斗中释放青春激情；心系祖国，在奉献社会中实现青春理想。
2、【答案】（1）人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。一个人对社会的贡献越大，他自身的价值就越大。李保国把个人的事业发展同国家和社会的需要紧密联系在一起，心系群众，长期在科技扶贫事业中埋头苦干，无私奉献，为山区群众脱贫致富做出了卓越贡献，得到了人民群众的爱戴和社会的称赞，无愧于“太行新愚公”的称号。

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