资源简介

部编版历史八年级第2课《抗美援朝》教学设计
一、课标内容?
认识抗美援朝、保家卫国的正义性。?
二、学情分析?
八年级的孩子有强烈的好奇心和求知欲，但活泼好动，注意力容易分散，他们的兴奋点常常集中在直观教具或生动有趣的历史事件上，并且阅历浅，知识面狭窄，对历史知识还处在感性认识阶段，思维能力缺乏，因此历史教学要充分激活孩子探究历史的热情迅速捕捉孩子的灵感和火花，多让孩子动手、动口、动脑，积极参与其中。教学要借助音乐、图片、影视短片等表现形式，直观而有趣味，能吸引孩子，调动孩子的积极性、主动性和创造性。?
三、教材分析?
本课包含两个子目，即抗美援朝?保家卫国，战斗英雄黄继光和邱少云。美帝国主义妄想把新生的人民政权扼杀在摇篮中，致力于建立对新中国的包围圈。为保家卫国，中国人民志愿军进行抗美援朝，学好本课有助于学生对抗美援朝原因和意义的理解，有助于学生体会和传承中国人民志愿军的爱国主义和革命英雄主义精神。?
四、教学活动?课题??《抗美援朝》?
学习?目标?1．理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解战争的简单经过。?
2.明确抗美援朝战争是为了保家卫国，支援朝鲜，是反对侵略的正义战争。?3.掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，学习他们的优秀品质。?
4.理解抗美援朝战争取得胜利的重大意义。?
重点?抗美援朝战争的原因、经过；黄继光、邱少云的英雄事迹。?难点?抗美援朝斗争胜利的原因和意义。?
导入新课?
一、导入新课?
出示图片《中国人民志愿军跨过鸭绿江》，并播放歌曲《志愿军战歌》。?
师：1950年10月，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，学生听歌曲，感受高亢、雄壮的曲调?创设情景、激发学生学习的兴趣?奔赴朝鲜前线，开始了一场伟大的保家卫国的斗争。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、热情和决心。??
讲授新课?
二、讲授新课?
第一篇章????朝鲜半岛------风云突变?
1、二战结束后，苏美三八线为界，分区占领朝鲜。北方是社会主义的朝鲜民主主义人民共和国。南方是资本主义的大韩民国。?
(明确三八线：是指朝鲜半岛上北纬38度附近的一条军事分界线)?
2、1950年6月25日，朝鲜南北方爆发内战。由于军力上的巨大优势，朝鲜军队很快占领汉城，将韩国军队合围到半岛南端的釜山地区。?
过渡：朝鲜半岛上可以说是风云四起，本事一场内战，为何会演变成了一场国际性的局部战争，中国为什么会抗美援朝。我们一起走进第二篇。????????第二篇章????唇亡齿寒-----英明决策?
?1、美国公然干涉朝鲜内政，于1950年7月，在美国的操纵下，联合国安理会通过了以美国为主，组建联合国军队出兵朝鲜的决议。之后，美国纠集英法等15个国家和地区的军队，组成联合国军参加朝鲜战争。1950年9月15日，以美国为首的“联合国军”75000人在朝鲜西海岸的仁川港登陆。?（所谓联合国军：是指美国歪曲朝鲜内战性质，操纵联合国安理会通过非法决议，为美国搜罗的侵朝军队。）?
2、在当时的情景下，1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，??请求中国出兵援助朝鲜?
3、引导学生探究：面对突然袭来的战争，如果你是新中国的领导人，你认为是否该出兵?说说理由学生结合课本和图片，总结①美国侵略朝鲜，轰炸中国边境城市，侵犯了中国主权，严重威胁着中国安全②美国派太平洋第七舰队进驻台湾海峡，阻止中国人民解放台湾，公然干涉中国内政。③朝鲜民主主义共和国请求中国出兵援助，中朝唇齿相依，唇亡齿寒。?
1、在学生讨论的基础上，展示毛主席、彭德怀和周总理的言论材料?
我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北不利，整个东北边防将被吸住，南满电力将被控制……
总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。?------??毛泽东????
出兵援朝是必要的，打烂了，最多就等于解放战争晚胜利几年，如让美军摆在鸭绿江岸边和台湾，它要发动侵略战争.随时都可以找到借口,所以迟打不如早打-----彭德怀?????????????????????
?“中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义对自己邻邦肆行侵略而置之不理。”-----周恩来?????????????????????????????????????????????
3、判断中共中央最终做出了怎样的决策??虽然当时新中国刚刚成立，百废待兴，但年轻的共和国政府不畏强权，毅然作出“抗美援朝、保家卫国”决定.。我们一起走进第三篇?
第三篇章????抗美援朝------杨我国威?1师:根据中共中央和毛主席的指示，以彭德怀为司?
学生分组讨论：“面对这样的局面，中国政府该不该出兵”?？?????
学生看课件展示，模拟领导人言论，感受他们的坚决态度，中国人民志愿军奔赴朝鲜，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。中国人民志愿军同朝鲜军民共同作战，连续发动五次大规模战役，五战五捷，把把美国侵略军赶回三八线附近。?
2、我们一起来感受著名的上甘岭战役的情况，播放视频《上甘岭战役》，让学生体会中国人民志愿军的坚韧不拔的毅力。?
2、除了中国人民志愿军的战斗以外，还得到了广大中国人民的支持。一起看国内人民踊跃支援前线，捐款飞机大炮，广大青年学生还积极报名参加志愿军，这是一?场轰轰烈烈的伟大爱国运动。?3、（我们正是因为有这样的战斗英雄和祖国人民的大力支持以及国际的援助，抗美援朝战争终于取得了伟大的胜利）结果：胜利---1953年7月，美国被迫在停战协定上签字。?
4、与头号资本主义强国相ｐｋ，思考：强弱悬殊，我们为什么能取得抗美援朝战争的胜利??
（战争的性质，最高指挥官的作用，军队，人民）?过渡：人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平，让我们一起唱响第四篇：?
???????第四篇章?????英雄赞歌----精神长存?1、英雄赞歌：以小组为单位，分享你所知道的抗美援朝战场上的英雄事迹，?
（师根据学生介绍做补充，重点强调黄继光舍身堵枪眼和邱少云严守潜伏纪律的英雄事迹并播放两位英雄事迹的视频）?
2、随军战地记者魏巍把中国人民志愿军称作“最可爱的人”，从此最可爱的人成为了中国人民志愿军的代名词。思考：人们为什么称中国人民志愿军?????
学生思考并总结胜利的原因?????学生根据课本知识和课外收集的资料讲述????引起学生的注意力能比较直观地了解战争形式，感受战争的激烈，明确战争的结果，培养学生思考问题和总结归纳的能力，培养学生的爱国热情，培养学生课后收集资料的能力????
为“最可爱的人”？?
因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，（明确这就是抗美援朝精神）在战斗中不畏艰险、英勇顽强，许多战士为之付出了宝贵的生命，最终赢得了这场战争，保卫了国家，也为国家为民族在国际上赢得了荣誉，所以被誉为“最可爱的人”。?
3、?利用课件出示一组数据，让学生思考：抗美援朝值不值？从而学习抗美援朝取得胜利的历史意义。?
（1）为我国的经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境。（政治稳定是经济发展的前提，美国妄想以朝鲜为跳板侵略中国，抗美援朝的胜利阻止了美国的阴谋，巩固了新生的人民政权。）?（中国抗美援朝战争的胜利，打破了美军不可战胜的神话。）?
三、本课小结?
60年前，中国人民志愿军，??雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，??抗美援朝，保家卫国，??不曾想过自己年轻的生命，??从此魂断异国，埋骨他乡。??青山埋忠骨，马革裹尸还。??阔别60多年的英雄，??
体会志愿军的奉献精神??????
通过思考问题，从而明确抗美援朝的正义性，激发学生的爱国热情和树立珍爱和平的观点。?
终回祖国怀抱，多少英魂换来一句：??山河已无恙！?
2014年至今，中朝双方已经连续五年成功交接589位志愿军烈士遗骸，让英灵们魂归故里，最可爱的人，我们接您回家，我们向他们致敬!?
然而，今天的朝鲜半岛紧张的局势还没有化解，我们衷心的祝愿半岛危机早日化解，愿我们的亚洲永远和平，愿我们的世界永远和平！同学们让我们一起呼吁：珍爱和平，远离战争。?
板书?
????????????????美国侵略活动威胁中国安全??????????原因：?????????
朝鲜请求派兵援助???????????????
抗美?????目的：抗美援朝、保家卫国?援朝?????时间：1950年10月-1953年7月??????????指挥者：彭德怀?
?????????战斗英雄：黄继光、邱少云?
?????????结果：美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得胜利

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